1.2科学社会主义的理论与实践 教学设计-【示范课堂】2022-2023学年统编版高中政治必修1中国特色社会主义

课时02科学社会主义的理论与实践基本信息课程模块中国特色社会主义对应章节第一单元第一课第二框授课对象高一年级学生授课时间80分钟课程类型新授课课时安排2课时授课题目科学社会主义的理论与实践一、教学分析（一）学情分析有了前面两个课时教学的铺垫，学生有了一定的思想认识基础和实践操作基础。（二）教材分析1.教材地位本框知识包含三目，依次递进、逐步深入。共同支撑核心问题的解决，也体现了理论逻辑与实践逻辑的统一、政治性与学理性的统一。2.内容框架3、主要知识（1）科学社会主义产生的历史条件。（2）科学社会主义的创立。（3）社会主义从一国到多国的实践。3.知识拓展（1）正确认识资本主义的历史地位。懂得资本主义为社会主义所代替的历史必然。（2）比较空想社会主义与科学社会主义的异同。了解马克思主义的产生过程和三个组成部分。（3）全面认识科学社会主义和《共产党宣言》诞生的伟大意义。二、教学目标（一）目标内容1.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，理解科学社会主义在21世纪为什么仍然具有强大的生命力、《共产党宣言》的内容及其发表的意义、俄国十月革命的意义。2.培养辩证思维能力、分析综合能力、归纳演绎能力等。3.增强政治认同，坚信科学社会主义的科学性，自觉了解、学习和宣传科学社会主义的基本理论，坚定共产主义和中国特色社会主义理想信念。培养弘扬科学精神，能用科学社会主义理论观察和分析当代中国特色社会主义实践，相信我国走中国特色社会主义道路是历史发展的必然。（二）达成路径1.教师主导与学生主体相统一2.学生自主学习与互动学习相统一3.学生理论学习与实践操作相统一三、教学重点与难点（一）重点内容与突出办法1.内容：理解科学社会主义为什么是科学的，明确《共产党宣言》发表的意义。2.办法：通过小组合作探究，比较空想社会主义与科学社会主义的区别和联系，懂得我国走中国特色社会主义道路是历史发展的必然。（二）难点内容与突破办法1.内容：20世纪80年代末90年代初世界社会主义运动的发展出现的严重曲折。2.办法：通过小组合作探究和理论阐释以及实际例证加以突破。四、教学方法（一）议题式教学法：设计符合教学内容的议题引导教学，预设好情景，分配好任务，把控好节奏，总结好内容，以达到教学目标。（二）小组合作法：创设学习情境，让学生带着自主学习的成果参与到小组合作中去，参与讨论与分享，培养学生的合作学习能力。（三）TBL(Team-BasedLearning)教学法：充分尊重学生的课堂主体地位，发挥教师的课堂主导作用，通过议题或者“活动”的形式，全面调动学生积极参与，进一步促进创造性的学习与发展。（四）BOPPPS教学法：情境导入——确定目标——参与学习——课堂检测——总结提升闭环式的教学活动。五、教学资源与工具：教材、PPT课件、板书、课后作业资料。六、教学设计科学社会主义的理论与实践（一）思路设计科学社会主义的理论与实践（二）议题设计设计两个议题：一是通过自学解决问题：空想社会主义形成的原因是什么？其每个发展阶段有着怎样的特点？其缺陷又是什么？二是“小组合作探究”：既然空想社会主义不能建设美好社会，那么怎样的科学理论才能成为人民群众进行阶级斗争的指导思想呢？无产阶级是怎样找到变革社会的正确途径的呢？教师引导：一个理论的创立，并不是为了理论本身，而是要用于指导实践，并且理论本身的正确性也需要通过实践的检验。无产阶级在与资产阶级的斗争过程中创立了科学社会主义理论用于指导自身的革命，并在革命实践中检验、发展和完善它。（三）方法设计主要采用议题式教学方法，以“科学社会主义为什么是科学的，探究科学社会主义的基本原则”为议题，设计三个主要教学环节，即科学社会主义产生的历史条件、科学社会主义的创立、社会主义从一国到多国的实践。本节课采取学生自主学习、分组讨论合作探究等方式方法体现学生的主体地位,培养学生的辩证思维能力；运用多媒体手段梳理知识，帮助学生形成完整的知识结构，理解知识之间的内在联系。（四）过程设计一次备课二次备课教学环节教学内容设计意图导入新课（3分钟）激发兴趣、激活思维目标简介（2分钟）1.正确评价空想社会主义、理解20世纪80年代末90年代初世界社会主义运动的发展出现严重曲折。2.知道唯物史观和剩余价值学说的内容及意义、理解《共产党宣言》的内容及其发表的意义、理解俄国十月革命的意义；3.理解科学社会主义是如何实现由理论到实践的发展的、理解科学社会主义在21世纪仍然具有强大的生命力；4.通过对社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹的探究，坚信科学社会主义是科学的、坚定共产主义和中国特色社会主义理想信念、能用科学社会主义理论观察和分析当代中国特色社会主义实践、相信我国走中国特色社会主义通路是历史发展的必然。5.进行知识总结与情感升华确定学习方向和范围，并作为教学评价的主要指标。检测学生的课堂学习效果，主要是达成本框知识目标，并培养学生树立正确的世界观、国家观。引导学生学生对本课的知识进行回顾与总结，深化认知。以中国的供给侧结构性改革和精准扶贫等政策，体现要从根本上解决资本主义经济危机，只能靠生产关系的变革，用“社会主义终究代替资本主义，这是历史发展的必然”作为结语，引导学生感知我国的制度优势，呼应教学目标。第一课时：参与式学习（30分钟）自主学习（3分钟）空想社会主义形成的原因是什么？其每个发展阶段有着怎样的特点？其缺陷又是什么？2.小组合作探究（5分钟）既然空想社会主义不能建设美好社会，那么怎样的科学理论才能成为人民群众进行阶级斗争的指导思想呢？无产阶级是怎样找到变革社会的正确途径的呢？3.成果展示分享（18分钟）小组中心发言人分别展示探究成果4.课堂测试（5分钟）例1科学社会主义诞生的历史前提是()①资本主义的发展和工人运动的兴起②无产阶级开始登上政治舞台③空想社会主义④马克思、恩格斯的理论研究和实践活动A.①②B.①③C.②④D.③④例2《共产党宣言》指出:“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系......看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了()A.社会主义从理论到实践的必要性B.社会主义从空想到科学的必要性C.资本主义从发展到灭亡的必然性D.工人运动从自发到自觉的必然性例3曾对资本主义进行无情鞭挞的马克思主义再次受到欧洲人的热捧。马克思主义重新风行的主要原因是()A.资本主义制度已走向衰落B.欧洲一些国家的领导人追捧马克思C.实行社会主义可以避免经济危机D.马克思主义揭示了资本主义社会的发展规律参考答案：1-3:BBD5.课堂总结（3分钟）根据各小组中心发言人分享的结果，找到共性和个性呈现，并引导学生回归教材知识，让教学过程和教学知识融合。第二课时：（与第一课时衔接）1.课堂过渡：一个理论的创立，并不是为了理论本身，而是要用于指导实践，并且理论本身的正确性也需要通过实践的检验。无产阶级在与资产阶级的斗争过程中创立了科学社会主义理论用于指导自身的革命，并在革命实践中检验、发展和完善它。2.自主学习与合作探究3.教师教授4.课堂检测例1十九世纪三四十年代爆发的欧洲三大工人运动的历史意义是()①表明无产阶级将斗争的矛头指向资本主义制度②夺取政权的武装斗争是政治斗争的最高方式③直接暴露了资本主义社会的基本矛盾④工人阶级开始作为独立的政治力量登上了历史舞台A.①②B.①④C.②③D.③④例2下列关于巴黎公社的表述，正确的是（）A.巴黎公社实行社会主义工业化和农业集体化B.巴黎公社标志着科学社会主义的诞生C.巴黎公社摧毁了资产阶级的国家机构D.巴黎公社是世界上第一个社会主义国家例3马克思、恩格斯创立了剩余价值学说，剩余价值学说从经济学角度()①揭示了剩余价值的来源②揭示了资本家利前工人占有工人剩余劳动的秘密③揭示了人民群众的历史主体作用④揭露了资本主义的弊端和设计了未来社会的美好蓝图A.①②B.①④C.②③D.③④例4有人说:“马克思主义的产生是历史的误会，对欧洲来说，马克思主义诞生是早产儿。”请结合你对马克思主义产生的认识,评议这一观点。参考答案：1-3:BCA4、马克思主义的产生具备以下三个条件:①社会经济条件:随着工业革命的深人和资本主义的迅速发展,资本主义制度的弊端也日益显露，这为马克思揭示资本主义的发展规律和无产阶级的历史使命准备了社会经济条件。②阶级条件:欧洲三大工人运动发生，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要科学理论的指导，这为科学理论的创立提供了必要条件。③思想条件:德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法的空想社会主义是马克思主义的理论源泉。可见，马克思主义的产生是历史的必然结果。因此，此观点是错误的，它忽视了马克思主义产生的必然性。5.课堂总结教师通过总结学生上节课的探究成果，得出结论：科学社会主义是“科学”的！它一定会在21世纪的中国焕发出蓬勃生机。（五）板书设计1.主板书二、科学社会主义理论：产生创立实践：十月革命社会主义从一国到多国的实践中国特色社会主义的伟大实践2.副板书：通过板书关键词来截取学生课堂学习反馈的要点（六）作业设计1、课前作业（见导学案）2、课堂检测3、课后练习（见附件）七、学习评价（一）知识掌握评价：根据本课时教育教学目标，从课堂提问、课堂检测、课后作业来进行。（二）学习状态评价：根据学生听课状况、思考深度、合作探究等方面进行，以激励评价为主。八、教学反思（课后填写）九、相关附件课后练习第一课第二框科学社会主义的理论与实践姓名班级1.空想社会主义是现代社会主义思想的来源之一，准确的译法为乌托邦社会主义，流行于19世纪初期的西欧，这一时期的著名代表人物有圣西门、欧文等。空想社会主义者对未来社会的设计蓝图之所以是空想，是因为他们①没有看到资本主义的弊端，主张阶级调和②看不到生产无限扩大的趋势与劳动人民的需求之间的矛盾③没有找到进行社会变革的正确途径④看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量A.①②B.①④C.②③D.③④2.科学社会主义产生的历史条件是①空想社会主义②资本主义的发展和工人运动的兴起③唯物史观④剩余价值学说A.①②B.①④C.②③D.③④3.《共产党宣言》发表之所以成为科学社会主义诞生的标志，主要是因为它A.是马克思、恩格斯亲自起草的B.是第一个国际共产主义运动的纲领C.第一次指出了阶级斗争的重要性D.第一次完整、系统地阐述了科学社会主义的基本原理4.马克思、恩格思批判地吸收了德国古典哲学的合理的分，彻底摆脱了唯心主义思想的束缚，创立了唯物史观。关于唯物史观，理解正确的是()①揭示了人类历史发展的一般规律②揭示了人民群众的历史主体作用③揭示了阶级斗争在整个社会发展中的巨大作用④把人们对美好社会的追求建立在工人阶级运动的基础上A.①②B.①③C.②④D.③④5.在科学思想的指导下，1917年俄国取得十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开启了人类历史的新纪元。这一伟大胜利()①证明马克思列宁主义是超越时间和地域的永恒真理②确立了生产资料公有制，消灭了剥削制度③实现科学社会主义由理论到现实的历史性飞跃④开启社会主义直线上升、一帆风顺的发展历程A.①②B.①④C.②③D.③④6.20世纪末期，随着东欧剧变、苏联解体。世界社会主义运动的发展出现了严重曲折。在此情况下，我们应该认识到（）①社会主义终将代替资本主义是不可逆转的②共产主义一定要实现的信念是不可动摇的③社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃④马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实A.①②B.①③C.②④D.③④7.1516年，英国人托马斯、莫尔发表了《乌托邦》一书，标志着空想社会主义的诞生。1848年，马克思、恩格斯发表了《共产党宜言》，标志着科学社会主义的诞生，社会主义实现了从空想到科学的历史性飞跃。促使这一飞跃的根本条件是()A.社会矛盾的加剧B.社会生产力的发展C.工人运动的推动D.马克思、恩格斯的主观努力8.围绕科学社会主义思想，某班的同学们收集了以下资料，你认为表述准确的是()①创立的理论基石是唯物史观和空想社会主义②产生的历史前提是无产阶级工人运动的兴起③深刻揭示了社会主义必然胜利的历史必然性④指出人类社会发展最终目标是消灭资本主义A.①②B.①④C.②③D.③④9.《共产党宣言》像一声惊雷震撼着沉睡的大地，以磅礴的气势向世界宣告:“资本主义必然灭亡,无产阶级将是未来世界的