2026年江苏省九年级化学第6课化学实验设计题库

2026年江苏省九年级化学第6课化学实验设计题库一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在设计探究“铁钉生锈条件”的实验时，某同学将三支分别装有蒸馏水、稀盐酸和干燥空气的试管，分别放入三支盛有铁钉的试管中，该实验设计的主要目的是（）A.探究铁钉在干燥空气中是否会生锈B.探究铁钉在蒸馏水中是否会生锈C.探究铁钉在酸性条件下是否会生锈D.探究氧气和水是否是铁生锈的必要条件2.设计实验验证“二氧化碳不支持燃烧”时，小华同学准备了燃着的木条、澄清石灰水、烧杯、集气瓶等仪器，其中最关键的实验步骤是（）A.将燃着的木条伸入集气瓶中观察现象B.用澄清石灰水检验集气瓶中是否含有二氧化碳C.在集气瓶中加入少量澄清石灰水D.用烧杯罩住集气瓶口观察现象3.在探究“酸碱中和反应”的实验中，小明同学用稀盐酸和氢氧化钠溶液反应，实验过程中需要用到酚酞试液、石蕊试液、pH试纸等试剂，其中最适合用于指示滴加过程中溶液pH变化的是（）A.酚酞试液B.石蕊试液C.pH试纸D.滴定管4.设计实验比较“镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度”时，小丽同学需要控制哪些变量以保证实验的准确性？（）A.酸的种类和浓度B.金属的形状和表面积C.金属的质量和温度D.以上所有变量5.在设计“测定空气中氧气含量”的实验时，某同学使用红磷燃烧法，实验结束后发现测得的氧气含量偏低，可能的原因是（）A.红磷量不足B.烧杯中水蒸气未干燥C.烧杯口未塞紧D.以上所有原因6.设计实验验证“碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳”时，小强同学需要收集并检验生成的气体，最适合的收集方法是（）A.用排水法收集B.用向上排空气法收集C.用向下排空气法收集D.用气球收集7.在探究“影响过氧化氢分解速率的因素”实验中，小芳同学分别使用不同温度的过氧化氢溶液、不同浓度的过氧化氢溶液、不同大小的二氧化锰粉末进行实验，该实验设计的主要目的是（）A.探究温度对过氧化氢分解速率的影响B.探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响C.探究浓度对过氧化氢分解速率的影响D.探究以上所有因素对过氧化氢分解速率的影响8.设计实验验证“金属活动性顺序”时，小敏同学将镁、锌、铜分别放入稀盐酸中，观察现象，该实验设计的主要目的是（）A.验证镁比锌活泼B.验证锌比铜活泼C.验证铜比镁不活泼D.验证金属活动性顺序9.在设计“配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液”的实验时，小刚同学需要用到哪些仪器？（）A.烧杯、量筒、玻璃棒、托盘天平B.烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管C.烧杯、量筒、玻璃棒、药匙D.烧杯、量筒、玻璃棒、电子天平10.在设计“探究燃烧条件”的实验时，某同学将乒乓球碎片和棉花碎片分别放在酒精灯火焰的不同部位，观察现象，该实验设计的主要目的是（）A.探究可燃物燃烧需要温度达到着火点B.探究可燃物燃烧需要与氧气接触C.探究不同物质的着火点是否相同D.探究燃烧需要同时满足以上条件二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在设计“探究铁钉生锈条件”的实验时，将铁钉放入煮沸后冷却的蒸馏水中，实验过程中需要加入少量（）以除去水中溶解的氧气，避免干扰实验结果。2.设计实验验证“二氧化碳不支持燃烧”时，将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到木条（）现象，说明二氧化碳不支持燃烧。3.在探究“酸碱中和反应”的实验中，用稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中，当溶液由（）色变为（）色时，说明酸碱恰好完全反应。4.设计实验比较“镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度”时，需要控制（）相同，而改变（）不同，以观察反应现象的差异。5.在设计“测定空气中氧气含量”的实验时，使用红磷燃烧法，实验结束后观察到烧杯中的水（）进入集气瓶，说明氧气被消耗。6.设计实验验证“碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳”时，用澄清石灰水检验生成的气体，观察到澄清石灰水（）现象，说明生成了二氧化碳。7.在探究“影响过氧化氢分解速率的因素”实验中，使用不同温度的过氧化氢溶液，发现温度越高，产生气泡的速率（）现象，说明温度对过氧化氢分解速率有影响。8.设计实验验证“金属活动性顺序”时，将镁放入稀盐酸中，观察到镁表面有（）产生，而铜放入稀盐酸中（）现象，说明镁比铜活泼。9.在设计“配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液”的实验时，需要先称取（）g氯化钠，再溶解在（）mL水中，最终得到100g溶液。10.在设计“探究燃烧条件”的实验时，将乒乓球碎片放在酒精灯火焰的（）部位，观察到乒乓球碎片先（）现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在设计“探究铁钉生锈条件”的实验时，将铁钉放入干燥的试管中，可以验证铁钉是否生锈。（）2.设计实验验证“二氧化碳不支持燃烧”时，将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到木条熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧。（）3.在探究“酸碱中和反应”的实验中，用酚酞试液指示滴加过程中溶液pH变化，当溶液由红色变为无色时，说明酸碱恰好完全反应。（）4.设计实验比较“镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度”时，需要控制金属的质量和温度相同，而改变金属的形状和表面积不同。（）5.在设计“测定空气中氧气含量”的实验时，使用红磷燃烧法，实验结束后观察到烧杯中的水全部进入集气瓶，说明氧气被完全消耗。（）6.设计实验验证“碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳”时，用澄清石灰水检验生成的气体，观察到澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。（）7.在探究“影响过氧化氢分解速率的因素”实验中，使用不同浓度的过氧化氢溶液，发现浓度越高，产生气泡的速率越快，说明浓度对过氧化氢分解速率有影响。（）8.设计实验验证“金属活动性顺序”时，将锌放入稀盐酸中，观察到锌表面有气泡产生，而铜放入稀盐酸中无现象，说明锌比铜活泼。（）9.在设计“配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液”的实验时，需要先量取90mL水，再称取10g氯化钠，最终得到100g溶液。（）10.在设计“探究燃烧条件”的实验时，将棉花碎片放在酒精灯火焰的外焰部位，观察到棉花碎片先燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述设计“探究铁钉生锈条件”的实验步骤，并说明每个步骤的目的是什么。2.简述设计“验证二氧化碳不支持燃烧”的实验步骤，并说明如何收集和检验生成的气体。3.简述设计“探究酸碱中和反应”的实验步骤，并说明如何判断酸碱恰好完全反应。4.简述设计“比较镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度”的实验步骤，并说明如何控制变量。5.简述设计“测定空气中氧气含量”的实验步骤，并说明实验中可能出现的误差及原因。6.简述设计“验证碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳”的实验步骤，并说明如何收集和检验生成的气体。7.简述设计“探究影响过氧化氢分解速率的因素”的实验步骤，并说明如何控制变量。8.简述设计“探究燃烧条件”的实验步骤，并说明每个步骤的目的是什么。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某同学设计了“探究铁钉生锈条件”的实验，实验步骤如下：（1）将三支分别装有蒸馏水、稀盐酸和干燥空气的试管，分别放入三支盛有铁钉的试管中；（2）观察铁钉在不同条件下的生锈情况；（3）记录实验现象并得出结论。请问该实验设计是否合理？如果不合理，请说明如何改进。2.某同学设计了“验证二氧化碳不支持燃烧”的实验，实验步骤如下：（1）将燃着的木条伸入集气瓶中；（2）观察木条是否熄灭；（3）用澄清石灰水检验集气瓶中是否含有二氧化碳。请问该实验设计是否合理？如果不合理，请说明如何改进。3.某同学设计了“探究酸碱中和反应”的实验，实验步骤如下：（1）将氢氧化钠溶液倒入烧杯中；（2）用酚酞试液滴加到氢氧化钠溶液中，观察溶液颜色变化；（3）用稀盐酸逐滴加入氢氧化钠溶液中，观察溶液颜色变化。请问该实验设计是否合理？如果不合理，请说明如何改进。4.某同学设计了“比较镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度”的实验，实验步骤如下：（1）将镁和锌分别放入盛有等量稀盐酸的试管中；（2）观察镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度；（3）记录实验现象并得出结论。请问该实验设计是否合理？如果不合理，请说明如何改进。5.某同学设计了“测定空气中氧气含量”的实验，实验步骤如下：（1）将红磷放入集气瓶中，点燃红磷；（2）观察红磷燃烧现象；（3）实验结束后观察烧杯中的水进入集气瓶的体积。请问该实验设计是否合理？如果不合理，请说明如何改进。6.某同学设计了“验证碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳”的实验，实验步骤如下：（1）将碳酸钠放入试管中；（2）用稀盐酸逐滴加入碳酸钠中；（3）用向上排空气法收集生成的气体，并用澄清石灰水检验。请问该实验设计是否合理？如果不合理，请说明如何改进。7.某同学设计了“探究影响过氧化氢分解速率的因素”的实验，实验步骤如下：（1）将不同温度的过氧化氢溶液分别放入试管中；（2）观察过氧化氢分解产生气泡的速率；（3）记录实验现象并得出结论。请问该实验设计是否合理？如果不合理，请说明如何改进。8.某同学设计了“探究燃烧条件”的实验，实验步骤如下：（1）将乒乓球碎片和棉花碎片分别放在酒精灯火焰的不同部位；（2）观察乒乓球碎片和棉花碎片是否燃烧；（3）记录实验现象并得出结论。请问该实验设计是否合理？如果不合理，请说明如何改进。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：该实验设计的主要目的是探究氧气和水是否是铁生锈的必要条件。通过对比三支试管中铁钉的生锈情况，可以得出结论：铁生锈需要同时满足氧气和水两个条件。2.A解析：验证“二氧化碳不支持燃烧”的关键实验步骤是将燃着的木条伸入集气瓶中观察现象。如果木条熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧。其他步骤如用澄清石灰水检验、用烧杯罩住集气瓶等都是为了辅助验证。3.C解析：pH试纸最适合用于指示滴加过程中溶液pH变化，可以直观地显示溶液酸碱度的变化情况。酚酞试液和石蕊试液只能指示溶液的酸碱性，无法显示pH的具体变化。4.D解析：比较“镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度”时，需要控制酸的种类和浓度、金属的形状和表面积、金属的质量和温度等变量相同，而改变金属的种类不同，以观察反应现象的差异。5.D解析：测得的氧气含量偏低可能的原因包括红磷量不足、烧杯中水蒸气未干燥、烧杯口未塞紧等。这些因素都会导致氧气没有被完全消耗或进入集气瓶的体积不准确。6.B解析：收集二氧化碳最适合的方法是向上排空气法，因为二氧化碳的密度比空气大。排水法适用于不易溶于水的气体，向下排空气法适用于密度比空气小的气体，气球收集不适用于气体收集。7.D解析：探究“影响过氧化氢分解速率的因素”实验中，需要分别使用不同温度的过氧化氢溶液、不同浓度的过氧化氢溶液、不同大小的二氧化锰粉末进行实验，以观察温度、浓度、催化剂对过氧化氢分解速率的影响。8.D解析：验证“金属活动性顺序”时，需要将镁、锌、铜分别放入稀盐酸中，观察现象。通过对比反应的剧烈程度，可以得出金属活动性顺序。9.A解析：配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，需要先称取10g氯化钠，再溶解在90mL水中，最终得到100g溶液。需要用到的仪器包括烧杯、量筒、玻璃棒、托盘天平。10.D解析：探究“燃烧条件”的实验中，需要将乒乓球碎片和棉花碎片分别放在酒精灯火焰的不同部位，观察现象。通过对比可以得出结论：燃烧需要同时满足可燃物、温度达到着火点、与氧气接触三个条件。二、填空题1.食盐解析：在设计“探究铁钉生锈条件”的实验时，将铁钉放入煮沸后冷却的蒸馏水中，实验过程中需要加入少量食盐以除去水中溶解的氧气，避免干扰实验结果。2.熄灭解析：设计实验验证“二氧化碳不支持燃烧”时，将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到木条熄灭现象，说明二氧化碳不支持燃烧。3.红，无解析：在探究“酸碱中和反应”的实验中，用稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中，当溶液由红色变为无色时，说明酸碱恰好完全反应。4.金属的质量和温度，金属的形状和表面积解析：设计实验比较“镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度”时，需要控制金属的质量和温度相同，而改变金属的形状和表面积不同，以观察反应现象的差异。5.大量解析：在设计“测定空气中氧气含量”的实验时，使用红磷燃烧法，实验结束后观察到烧杯中的水大量进入集气瓶，说明氧气被消耗。6.变浑浊解析：设计实验验证“碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳”时，用澄清石灰水检验生成的气体，观察到澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。7.加快解析：在探究“影响过氧化氢分解速率的因素”实验中，使用不同温度的过氧化氢溶液，发现温度越高，产生气泡的速率越快，说明温度对过氧化氢分解速率有影响。8.气泡，无解析：设计实验验证“金属活动性顺序”时，将镁放入稀盐酸中，观察到镁表面有气泡产生，而铜放入稀盐酸中无现象，说明镁比铜活泼。9.10，90解析：在设计“配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液”的实验时，需要先称取10g氯化钠，再溶解在90mL水中，最终得到100g溶液。10.外焰，燃烧解析：在设计“探究燃烧条件”的实验时，将乒乓球碎片放在酒精灯火焰的外焰部位，观察到乒乓球碎片先燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点。三、判断题1.×解析：将铁钉放入干燥的试管中，无法验证铁钉是否生锈，因为铁生锈需要水。2.√解析：设计实验验证“二氧化碳不支持燃烧”时，将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到木条熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧。3.√解析：在探究“酸碱中和反应”的实验中，用酚酞试液指示滴加过程中溶液pH变化，当溶液由红色变为无色时，说明酸碱恰好完全反应。4.×解析：设计实验比较“镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度”时，需要控制金属的形状和表面积相同，而改变金属的质量和温度不同。5.×解析：在设计“测定空气中氧气含量”的实验时，使用红磷燃烧法，实验结束后观察到烧杯中的水部分进入集气瓶，说明氧气被消耗，但不会全部进入集气瓶。6.√解析：设计实验验证“碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳”时，用澄清石灰水检验生成的气体，观察到澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。7.√解析：在探究“影响过氧化氢分解速率的因素”实验中，使用不同浓度的过氧化氢溶液，发现浓度越高，产生气泡的速率越快，说明浓度对过氧化氢分解速率有影响。8.√解析：设计实验验证“金属活动性顺序”时，将锌放入稀盐酸中，观察到锌表面有气泡产生，而铜放入稀盐酸中无现象，说明锌比铜活泼。9.√解析：在设计“配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液”的实验时，需要先量取90mL水，再称取10g氯化钠，最终得到100g溶液。10.×解析：在设计“探究燃烧条件”的实验时，将棉花碎片放在酒精灯火焰的外焰部位，观察到棉花碎片先燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，而不是与氧气接触。四、简答题1.实验步骤：（1）将三支分别装有蒸馏水、稀盐酸和干燥空气的试管，分别放入三支盛有铁钉的试管中；（2）将试管放入不同环境中（如干燥环境、潮湿环境、酸性环境）；（3）观察铁钉在不同条件下的生锈情况；（4）记录实验现象并得出结论。目的：验证氧气和水是否是铁生锈的必要条件。2.实验步骤：（1）将燃着的木条伸入集气瓶中；（2）观察木条是否熄灭；（3）用向上排空气法收集生成的气体，并用澄清石灰水检验。收集和检验方法：用向上排空气法收集二氧化碳，用澄清石灰水检验，如果澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。3.实验步骤：（1）将氢氧化钠溶液倒入烧杯中；（2）用酚酞试液滴加到氢氧化钠溶液中，观察溶液颜色变化；（3）用稀盐酸逐滴加入氢氧化钠溶液中，观察溶液颜色变化。判断酸碱恰好完全反应的方法：当溶液由红色变为无色时，说明酸碱恰好完全反应。4.实验步骤：（1）将镁和锌分别放入盛有等量稀盐酸的试管中；（2）观察镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度；（3）记录实验现象并得出结论。控制变量：控制金属的质量和温度相同，而改变金属的形状和表面积不同。5.实验步骤：（1）将红磷放入集气瓶中，点燃红磷；（2）观察红磷燃烧现象；（3）实验结束后观察烧杯中的水进入集气瓶的体积。实验中可能出现的误差及原因：红磷量不足、烧杯中水蒸气未干燥、烧杯口未塞紧等都会导致氧气没有被完全消耗或进入集气瓶的体积不准确。6.实验步骤：（1）将碳酸钠放入试管中；（2）用稀盐酸逐滴加入碳酸钠中；（3）用向上排空气法收集生成的气体，并用澄清石灰水检验。收集和检验方法：用向上排空气法收集二氧化碳，用澄清石灰水检验，如果澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。7.实验步骤：（1）将不同温度的过氧化氢溶液分别放入试管中；（2）观察过氧化氢分解产生气泡的速率；（3）记录实验现象并得出结论。控制变量：控制过氧化氢的浓度和催化剂相同，而改变温度不同。8.实验步骤：（1）将乒乓球碎片和棉花碎片分别放在酒精灯火焰的不同部位；（2）观察乒乓球碎片和棉花碎片是否燃烧；（3）记录实验现象并得出结论。目的：探究燃烧需要同时满足可燃物、温度达到着火点、与氧气接触三个条件。五、应用题1.实验设计是否合理：不合理。改进方法：（1）将三支试管分别放入不同环境中（如干燥环境、潮湿环境、酸性环境）；（2）观察铁钉在不同条件下的生锈情况；（3）记录实验现象并得出结论。这样可以更全面地验证铁生锈的条件。2.实验设计是否合理：不合理。改进方法：（1）将燃着的木条伸入集气瓶中；（2）观察木条是否熄灭；（3）用向上排