2026-2027学年语文四年级上册第二单元习作《我的家人》教学课件

第二单元习作：《我的家人》统编版语文四年级上册目录课前导入01习作要求02思路点拨03写作框架04范文赏析05课前导入01金波《我的家》节选很远很远，我就看见了我的家，窗台上开满了美丽的鲜花；我还能猜得到，站在窗口的，一定是我亲爱的妈妈。每当我想到这些，脚步就迈得很大很大。家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?我奶奶脾气特别好我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。奶做的饭。，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我奶奶脾气特别好我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。奶做的饭。，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。我奶奶脾气特别好我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。奶做的饭。，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。我奶奶脾气特别好我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。奶做的饭。，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。习作要求02

写什么爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹我的家人

思路参考

家人身上表现出来的特点往往不止一个，要选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。

可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。思路点拨03我的妈妈很勤劳，每天给我做饭、洗衣服，她很爱我。我也爱我的妈妈。这段话有没有毛病？能不能换成“我的爸爸”“我的奶奶”？为什么换完之后，读者根本分不清是谁？“三把钥匙”将家人写独特、写生动钥匙一：挖掘特点路径一：放大普通的特点，起一个不一样的名字普通写法：我的爷爷很节俭，从不乱花钱。放大写法：我的爷爷是个“塑料袋收藏家”。每次买菜回来，他都要把塑料袋洗净、晾干、叠平，按大小分成三摞，塞在厨房抽屉里。有一次我顺手扔了一个，他像被踩了尾巴一样跳起来：“这个还能用三次！”说着从垃圾桶里捡回来，用水冲了冲，挂在阳台上。阳台上飘着一排塑料袋，像万国旗。钥匙一：挖掘特点路径一：放大普通的特点，起一个不一样的名字普通写法：我的妈妈很唠叨，每天都要说我很多遍。放大写法：我的妈妈是个“人形复读机”。她一句话能说三遍，而且每一遍都以为自己是第一次说。“多喝水”——第一遍在厨房，第二遍在客厅，第三遍追到门口。我说“知道了”，她说“你知道什么，你每次都说知道，然后不喝。”然后第四遍：“多喝水。”爱美勤劳胆小爱种菜爱哭人形清洁机怕黑星人阳台农场主人形水龙头课堂实战：给普通特点起“专属名字”镜子精钥匙一：挖掘特点路径二：写一些不常写的特点生活小毛病路痴、怕打针、爱囤东西、丢三落四妈妈出门导航都找不到北奇怪爱好沉迷种菜、爱看纪录片、收集石头、养多肉爷爷阳台种了二十盆辣椒特殊技能会修东西、会剪头发、会做衣服、会算命爸爸什么都能修，连玩具车都能修反差特点外表凶内心软、平时沉默喝醉话多爸爸平时不说话，一喝酒就讲当年勇时代印记爱发朋友圈、爱刷短视频、爱拼多多奶奶学会网购后，家里堆满“9块9包邮”自主阅读下面的文段,并评价一下。我的妈妈很能干,但她总是说我们做事情做得不好,什么事情都抢着做。厨房里,总有她穿着围裙做饭的身影;阳台上,她正在晾晒刚洗的衣服;客厅里,她弯腰手握拖布打扫卫生;楼道上,还能看到她扛着沉重的大米爬上五楼……作者是怎样把妈妈“能干”的特点表现出来的？

作者通过“厨房做饭”“阳台晾衣”“客厅拖地”“楼道扛米”的具体情景，将一位能干的妈妈展现在我们眼前。钥匙二：具体事例当你确定好自己要写的某一个人以后，就要挑选与这个人有联系的、最能体现他（她）某一方面思想品质或性格特点的事例来写。核心原则：一个特点，一个故事。选事例的“三选三不选”不选“生病送医院”这种万能事例(除非有独特细节)不选“下雨送伞”这种老套情节(除非有反转)不选“帮我辅导作业”这种笼统概括(除非有具体对话)不选:选意外事件:突然下雨、考试失利、家人生病选冲突事件:意见不合、被误解、争吵后又和好选重复事件中的“不重复”:每天做饭,但有一次做糊了选:钥匙三：细节描写外貌描写神态描写动作描写心理描写语言描写场景设定：有一次，我备战期末考试，在书桌前复习到很晚。动作+神态描写：只见妈妈轻轻地推开门，手里端着一杯温热的牛奶，脚步放得极轻，脸上带着心疼又不想打扰我的小心翼翼的表情。接着，她又默默地把牛奶放在桌角，将我旁边已经凉了的水杯收走。语言描写：她用气声，极其轻柔地对我说：“别熬太晚了，身体要紧。把牛奶喝了，早点休息。”范例一：体现妈妈的“细心与关爱”场景设定：有一次，爸爸第一次下厨给我们做红烧肉，结果不小心把肉烧焦了，锅底全黑了。动作+神态描写：只见爸爸端着那盘黑乎乎的“红烧肉”从厨房走出来，他先是挠了挠头，脸上露出一点尴尬，但随即又转换成了一种恶作剧般的得意表情。接着，他又故意把盘子隆重地放在餐桌正中央。语言描写：他清了清嗓子，模仿着美食节目的腔调，大声地对我们说：“各位客官，今日限量特供——‘火山岩烤焦香肉’，走过路过，不要错过！”范例二：体现爸爸的“幽默与乐观”场景设定：有一次，我们眼看就要错过最喜欢的电影开场了。动作+神态描写：只见他一把抓起我的书包，脚尖不停地在地上点着，脸上写满了焦急和不耐烦。接着，他又一把拉住我的手腕，几乎是拖着我就往门外冲。语言描写：他语速极快，几乎是喊着对我说：“快点快点！磨蹭什么呢！片头彩蛋都要放完了！”范例三：体现“哥哥的急性子”总结用“动作、语言、神态”让读者看见你的家人。钥匙三:细节描写用“冲突—行动—变化”讲一个完整的小故事。钥匙二:具体事例用“特点放大镜”,找到他/她与众不同的地方。钥匙一:挖掘特点写作框架04框架一：写一个家人用一件事或几件事集中表现一个特点。

┌──第一段：特点亮├──第二段：事例展开├──第三段：细节聚焦└──第四段：结尾升华

┌──第一段：总起亮相（一句话概括全家）├──第二段：家人一（特点+事例+细节）├──第三段：家人二（特点+事例+细节）├──第四段：家人三（特点+事例+细节）└──第五段：结尾收束（从个体回到家庭）框架二：写多个家人范文赏析05我的家人我有一个幸福的家，每天都充满了欢声笑语，像一个欢乐园，你想不想认识我的家人们呢？①先说说我的弟弟。我的弟弟非常爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，趁你不注意就吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。②①文章开篇点题，吸引读者往下读。②说明弟弟爱吃桃子的特点。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想测试一下弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”