新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（2）教学设计 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流（2）教学设计新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本课以“和平发展合作共赢的时代潮流”为主题，围绕当代世界发展特点与主要趋势展开。结合新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材内容，通过分析和平发展与合作共赢的时代背景、表现和影响，引导学生认识和平发展与合作共赢的重要性，培养学生的全球视野和历史责任感。核心素养目标1.提升历史思维能力，理解和平发展与合作共赢的时代背景和特点。

2.培养全球视野，认识国际合作的重要性及其在当代世界发展中的作用。

3.强化历史责任感，认识到和平与发展是全人类的共同追求。教学难点与重点1.教学重点

-明确和平发展与合作共赢的时代背景：通过分析二战后世界格局的变化，强调和平与发展成为时代主题的原因。

-认识国际合作的表现：举例说明多边主义、区域一体化等国际合作形式，以及它们在推动和平发展中的作用。

-分析和平发展与合作共赢的影响：探讨国际合作对世界经济增长、全球治理体系完善的贡献。

2.教学难点

-理解和平发展与合作共赢的时代背景的复杂性：帮助学生理解国际政治经济关系中的多变性，如冷战、多极化趋势等。

-掌握国际合作的具体案例：通过案例教学，如欧盟的成立、G20峰会等，让学生深入理解国际合作的具体实践。

-评估和平发展与合作共赢的影响：引导学生从多角度评估国际合作的效果，包括其正面和负面影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图表制作软件

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：国际组织官方网站、历史文献数据库、相关历史纪录片和视频资料

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了和平与发展成为时代主题的历史背景，今天我们将继续探讨这一主题，深入理解和平发展与合作共赢的时代潮流。请大家打开课本，翻到第九单元，我们今天的学习就从这里开始。

二、新课导入

（教师）同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容。和平与发展成为时代主题，这是由于战后世界格局的变化、经济全球化的推进以及人类对和平的追求。那么，在这样一个时代背景下，和平发展与合作共赢的表现有哪些呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，同学们的回答都很准确。接下来，我们将通过以下几个环节来深入探讨和平发展与合作共赢的时代潮流。

三、新课讲授

1.和平发展与合作共赢的时代背景

（教师）首先，我们要明确和平发展与合作共赢的时代背景。同学们，请大家阅读课本，结合上一节课的内容，思考一下：二战后，世界格局发生了怎样的变化？这些变化对和平发展与合作共赢有何影响？

（学生）……（学生阅读课本，思考并回答）

（教师）同学们分析得很好。二战后，世界格局由两极对峙转变为多极化趋势，国际政治经济关系发生了深刻变化，这为和平发展与合作共赢提供了有利条件。

2.和平发展与合作共赢的表现

（教师）接下来，我们来探讨和平发展与合作共赢的表现。同学们，课本上提到了哪些国际合作形式？它们是如何体现和平发展与合作共赢的？

（学生）……（学生阅读课本，思考并回答）

（教师）同学们说得非常到位。多边主义、区域一体化等国际合作形式，如联合国、欧盟、亚太经合组织等，都是和平发展与合作共赢的体现。

3.和平发展与合作共赢的影响

（教师）最后，我们来分析和平发展与合作共赢的影响。同学们，课本上提到了哪些方面的影响？它们是如何促进世界经济增长和全球治理体系完善的？

（学生）……（学生阅读课本，思考并回答）

（教师）同学们的回答很全面。和平发展与合作共赢推动了世界经济增长，促进了全球治理体系的完善，为人类社会的可持续发展奠定了基础。

四、课堂活动

1.案例分析

（教师）同学们，为了更好地理解和平发展与合作共赢的时代潮流，我们来分析一个案例：欧盟的成立。请大家阅读课本，思考以下问题：

（1）欧盟成立的背景是什么？

（2）欧盟的成立对和平发展与合作共赢有何影响？

（3）欧盟的发展对世界格局有何影响？

（学生）……（学生阅读课本，思考并回答）

（教师）同学们分析得非常到位。欧盟的成立体现了和平发展与合作共赢的时代潮流，对世界格局产生了深远影响。

2.小组讨论

（教师）同学们，接下来我们进行小组讨论。请以“和平发展与合作共赢的时代潮流”为主题，结合课本内容，讨论以下问题：

（1）和平发展与合作共赢对人类社会发展有何意义？

（2）在和平发展与合作共赢的时代潮流中，我国应如何发挥积极作用？

（学生）……（学生分组讨论）

（教师）同学们的讨论非常热烈。在和平发展与合作共赢的时代潮流中，我国应积极参与国际合作，推动构建人类命运共同体。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了和平发展与合作共赢的时代潮流。通过分析时代背景、表现和影响，我们认识到和平发展与合作共赢对人类社会发展的重要意义。希望大家在今后的学习和生活中，关注和平发展与合作共赢的时代潮流，为实现人类共同繁荣和发展贡献自己的力量。

六、课后作业

1.请同学们结合课本内容，撰写一篇关于和平发展与合作共赢的时代潮流的短文。

2.收集相关资料，了解我国在和平发展与合作共赢的时代潮流中的具体实践和贡献。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，下节课我们将继续探讨这一主题。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界历史年鉴》：通过查阅年鉴，了解不同年份国际组织的发展、重要国际会议的召开以及国际合作项目的进展。

-《联合国发展报告》：阅读报告中的数据和分析，理解全球发展目标的实现情况，以及国际合作在其中的作用。

-《国际关系理论》选读：选取关于多边主义、区域一体化等理论的章节，深入探讨国际合作的理论基础和实际应用。

-《中国外交政策白皮书》：阅读最新的白皮书，了解我国在国际事务中的立场和作用，以及我国参与国际合作的具体案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取上述拓展阅读材料中的任意一本，进行深入阅读，并撰写读书笔记。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得体会，以及对我国在国际合作中的角色和作用的看法。

-安排学生开展研究性学习，选择一个具体的国际合作项目，如“一带一路”倡议，进行调研和分析，撰写研究报告。

-鼓励学生关注时事新闻，特别是与国际关系、国际合作相关的报道，提高学生的国际视野和历史责任感。

-学生可以尝试用历史唯物主义的观点，分析和平发展与合作共赢的时代潮流对世界历史进程的影响。

-通过观看历史纪录片，如《大国外交》、《世界舞台上的中国》等，加深对国际合作的了解和认识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-和平发展与合作共赢的时代背景

-国际合作的表现（多边主义、区域一体化等）

-和平发展与合作共赢的影响（经济增长、全球治理体系完善）

②关键词：

-和平发展

-合作共赢

-时代潮流

-国际合作

-全球治理

③重点句子：

-“和平与发展成为时代主题，这是由于战后世界格局的变化、经济全球化的推进以及人类对和平的追求。”

-“多边主义、区域一体化等国际合作形式，如联合国、欧盟、亚太经合组织等，都是和平发展与合作共赢的体现。”

-“和平发展与合作共赢推动了世界经济增长，促进了全球治理体系的完善，为人类社会的可持续发展奠定了基础。”教学评价1.课堂评价

-通过提问，检验学生对和平发展与合作共赢的时代背景、表现和影响的掌握程度。

-观察学生在课堂讨论中的参与度、表达能力和逻辑思维。

-进行小测验或课堂练习，即时评估学生对知识点的理解和应用能力。

-鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保教学内容的正确理解和吸收。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行细致批改，包括阅读笔记、案例分析报告和研究性学习成果。

-评价作业中的关键知识点掌握情况，如对国际合作形式的理解、对和平发展与合作共赢影响的评估等。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

-通过作业反馈，鼓励学生反思学习过程，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

-定期进行作业展示和分享，让学生在同伴的反馈中学习和成长。课后作业1.作业题目：列举至少三个二战后成立的国际组织，并简要说明它们在和平发展与合作共赢中的作用。

答案：联合国、欧洲联盟、亚太经济合作组织。联合国致力于维护国际和平与安全，欧盟推动了欧洲一体化进程，亚太经合组织促进了亚太地区的经济合作与发展。

2.作业题目：分析“一带一路”倡议对和平发展与合作共赢的影响。

答案：“一带一路”倡议有助于加强沿线国家的经济联系，促进区域经济一体化，推动共同发展，为和平发展与合作共赢提供了新的动力。

3.作业题目：结合课本内容，论述全球化对和平发展与合作共赢的促进作用。

答案：全球化促进了国际经济合作，加强了各国之间的联系，为和平发展与合作共赢提供了物质基础和制度保障。

4.作业题目：比较冷战时期和当今世界在和平发展与合作共赢方面的异同。

答案：相同点：都追求和平与发展；不同点：冷战时期以对抗为主，当今世界以合作为主，国际合作形式更加多样。

5.作业题目：探讨我国在和平发展与合作共赢的时代潮流中应扮演的角色。

答案：我国应积极参与国际合作，推动构建人类命运共同体，维护世界和平，促进共同发展，为世界和平与发展作出更大贡献。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得课堂讨论的环节挺有效的，学生们都能积极参与进来，提出自己的观点。不过，我发现有些学生对于国际合作的案例理解得不够深入，这可能是因为他们对相关历史背景了解不够。所以，我打算在未来的教学中，增加一些历史背景的介绍，帮助学生更好地理解案例。

其次，我发现部分学生在分析和平发展与合作共赢的影响时，观点比较单一。这可能是因为他们缺乏多