九年级语文下册 第三单元 写作 布局谋篇教案 新人教版

九年级语文下册第三单元写作布局谋篇教案新人教版主备人备课成员设计思路本课以“九年级语文下册第三单元写作布局谋篇”为主题，紧密结合课本内容，通过分析优秀范文，引导学生掌握布局谋篇的方法。通过实际写作训练，提高学生的写作能力。课程设计注重培养学生的创新思维和实际操作能力，确保教学与实际相结合。核心素养目标培养学生对语言文字的感知能力和审美鉴赏能力，提升学生的文学素养；增强学生的思维品质，锻炼逻辑思维和批判性思维；提高学生的写作实践能力，学会布局谋篇，增强文章的条理性和连贯性；激发学生的创新意识和表达能力，培养学生在写作中展现个性和创意。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了基本的写作技巧，包括记叙文、议论文和说明文的基本结构，以及一些基本的修辞手法。他们对作文的布局和谋篇有一定的认识，但可能缺乏系统性的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对写作的兴趣因人而异，部分学生可能对写作充满热情，能够主动探索和尝试新的写作方式；而另一部分学生可能对写作较为抵触，缺乏自信。学生的写作能力也参差不齐，有的学生擅长逻辑思维，能够清晰地表达观点；有的学生则更注重情感表达，善于运用形象的语言。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在布局谋篇时可能面临以下困难：一是难以确定文章的中心思想，导致结构松散；二是段落之间的过渡不自然，影响文章的连贯性；三是缺乏创意，难以在文章中展现个性。此外，学生在实际写作过程中可能遇到时间管理、素材积累等问题，这些都是需要教师引导和帮助克服的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级语文下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的优秀作文范本、图片、图表和视频，用于分析布局谋篇的技巧。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；准备白板或投影仪，以便展示教学内容和资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几篇不同风格的优秀作文，引导学生思考作文的布局谋篇之美。

2.提出问题：让学生谈谈自己对作文布局谋篇的理解，激发学生的思考和讨论兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.分析范文：选取一篇具有代表性的作文，分析其布局谋篇的特点，讲解如何确定文章的中心思想和结构安排。

2.讲解技巧：介绍常见的布局谋篇技巧，如总分总结构、并列式结构、递进式结构等。

3.强调重点：强调布局谋篇在作文中的重要性，以及如何通过布局谋篇提升文章的质量。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求他们根据所学知识，共同完成一篇作文的布局谋篇。

2.交流分享：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行点评和补充。

3.教师点评：针对学生的练习，进行点评和指导，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对所学内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的思考成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：设计一些与布局谋篇相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.互动讨论：针对具体作文，让学生分组讨论布局谋篇的技巧，并邀请学生上台展示。

六、总结提升（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调布局谋篇在作文中的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际写作中，提升自己的写作水平。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-分析范文（5分钟）

-讲解技巧（5分钟）

-强调重点（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-小组讨论（10分钟）

-交流分享（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结提升（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-优秀作文选集：推荐《中学生优秀作文选》、《新概念作文》等，这些选集收录了不同风格和主题的优秀作文，有助于学生学习布局谋篇的技巧。

-写作技巧书籍：推荐《作文技巧大全》、《写作训练手册》等，这些书籍详细介绍了各种写作技巧，包括布局谋篇的方法。

-古代文学名著：介绍《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等古代文学名著，这些作品在布局谋篇上具有很高的艺术价值，可以作为学生学习的案例。

2.拓展建议：

-阅读与分析：鼓励学生广泛阅读，特别是优秀的作文和文学作品，通过阅读来学习不同的布局谋篇技巧。

-定期写作：建议学生每周至少写一篇作文，可以是随感、日记或是对某个主题的思考，通过写作来实践和巩固所学知识。

-交流与讨论：组织学生之间的写作交流，通过互相评阅作文，学习他人的优点，指出不足，共同提高。

-创作与尝试：鼓励学生尝试不同的写作风格和题材，如诗歌、小说、剧本等，以拓宽写作视野，提高布局谋篇的创新能力。

-参加写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，通过比赛来激发写作热情，提升写作水平。

-借鉴影视作品：分析一些优秀的电影、电视剧剧本，学习剧本的布局谋篇技巧，如情节设置、人物塑造等。

-关注时事热点：引导学生关注时事热点，以时事为题材进行写作，锻炼快速构思和布局的能力。

-撰写读书笔记：要求学生在阅读过程中，撰写读书笔记，记录文章的结构、主题和写作技巧，以便日后复习和借鉴。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《九年级语文下册》第三单元中的课文，尤其是《荷塘月色》、《背影》等，深入理解作者在布局谋篇上的巧妙运用。

-视频资源：推荐观看一些关于作文写作技巧的短视频，如“如何布局谋篇提升作文质量”、“优秀作文赏析”等，通过视频学习，直观感受布局谋篇的艺术。

2.拓展要求：

-学生在课后自行阅读推荐的材料，通过对比分析，找出不同作者在布局谋篇上的异同。

-观看视频资源后，写下自己的观后感和学习心得，思考如何将这些技巧应用到自己的写作中。

-鼓励学生尝试仿写或创作，以所学知识为基础，进行实践性的写作练习。

-教师在课后可以通过微信群、作业平台等方式，与学生进行互动，解答他们在阅读和写作过程中遇到的问题。

-定期组织学生分享自己的阅读和写作成果，通过互相交流，提高学生的写作水平。

-鼓励学生关注生活中的写作素材，如日记、随笔等，通过日常记录，锻炼自己的观察力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和对知识的掌握情况。评价学生的注意力集中程度、课堂互动中的表现以及对新知识的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。关注学生是否能够有效地运用所学知识进行讨论，并提出有创意的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对布局谋篇技巧的掌握程度，包括对文章结构的分析、段落划分的准确性以及过渡句的使用等。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估其写作实践中的布局谋篇能力，包括文章的连贯性、逻辑性和创意性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业情况，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，可以给予口头表扬或小奖励；对于在布局谋篇上存在困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们理解并掌握相关技巧。同时，教师应鼓励学生自我反思，引导学生认识到自己在写作中的优点和不足，并制定改进计划。板书设计①布局谋篇的基本原则

-明确中心思想

-合理安排结构

-突出重点内容

②布局谋篇的技巧

-总分总结构

-并列式结构

-递进式结构

③段落划分与过渡

-段落划分的标准

-过渡句的作用

-段落之间的衔接

④修辞手法在布局谋篇中的应用

-对比

-对比

-排比

⑤创意布局谋篇

-个性化表达

-新颖的视角

-独特的构思教学反思十、教学反思

今天上了关于布局谋篇的写作课，感觉整体效果还不错。学生们在课堂上表现得挺积极，讨论得也相当热烈。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动一些。虽然我用了范文来激发学生的兴趣，但感觉还是有点单调。下次我可能会尝试加入一些图片或者小故事，让学生在更丰富的情境中感受到布局谋篇的魅力。

接着，在讲授新课的时候，我发现一些学生对于布局谋篇的技巧理解得不够深入。我意识到，在讲解过程中，我应该更加注重让学生动手实践，比如让他们尝试自己写一段话，然后分析自己的布局是否合理。这样不仅能够加深他们的理解，还能提高他们的写作能力。

在巩固练习环节，我发现