高中生物 第1章 种群及其动态 第3节 影响种群数量变化的因素教案 新人教版选择性必修第二册

高中生物第1章种群及其动态第3节影响种群数量变化的因素教案新人教版选择性必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中生物第1章种群及其动态第3节影响种群数量变化的因素

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已初步了解生物学的基本概念和原理，对生物多样性、生物分类等有一定的认识。但对于种群的概念、种群数量的变化以及影响种群数量变化的因素，学生的了解较为有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学通常具有浓厚的兴趣，特别是对自然界中生物的生存与繁衍现象。学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但分析问题时的深度和广度还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验观察来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过理论推导来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习种群数量变化的影响因素时，学生可能会遇到以下困难：一是对种群概念的理解不够深入，二是难以将理论应用到实际问题中，三是分析问题时缺乏系统性。此外，学生可能对数学模型的应用感到困惑，尤其是在处理种群增长曲线和种群动态模型时。针对这些挑战，教师需要提供恰当的指导和练习，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解种群数量变化的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就种群数量变化的实例进行讨论，培养他们的分析能力和批判性思维。

3.实验法：设计模拟实验，让学生亲自操作，体验种群数量变化的动态过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示种群动态模型和图表，直观展示种群数量变化规律。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，增强学生的互动性和参与感。

3.网络资源：推荐相关在线资源，如视频和动画，帮助学生更深入地理解种群动态。教学过程一、导入

（老师）同学们，今天我们来学习高中生物中的新内容——种群及其动态。首先，请大家回顾一下我们之前学过的生物多样性和生物分类知识，它们与种群有什么关系呢？（学生）经过短暂的思考，学生开始回答，老师引导学生认识到种群是生物多样性的基本单位。

二、新课讲授

1.种群的概念

（老师）接下来，我们来深入探讨种群的概念。种群是指在一定时间内，占据一定空间的同种生物个体的总和。那么，种群有哪些特征呢？（学生）学生列举出种群的特征，如种群密度、出生率、死亡率等。

2.影响种群数量变化的因素

（老师）了解了种群的概念后，我们再来探讨影响种群数量变化的因素。首先，请大家思考：种群数量的变化是由什么因素决定的？（学生）学生积极回答，老师总结出影响种群数量变化的因素包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率。

3.种群数量变化模型

（老师）接下来，我们将学习种群数量变化的模型。首先，请大家看这个图，它是描述种群数量随时间变化的曲线。请同学们分析一下，这个曲线代表了什么情况？（学生）学生开始分析，老师引导学生认识到曲线代表了种群数量先增加后趋于稳定的动态过程。

4.种群数量变化的影响因素分析

（老师）现在我们来分析一下影响种群数量变化的因素。首先，出生率对种群数量的影响是怎样的？（学生）学生回答，老师总结出生率越高，种群数量增长越快。同理，死亡率、迁入率和迁出率对种群数量的影响也可以进行分析。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）请同学们分成小组，讨论以下问题：在现实生活中，哪些因素会影响一个种群的数量？如何通过控制这些因素来保护生物多样性？（学生）学生展开讨论，老师巡视指导。

2.案例分析

（老师）下面我们来看一个案例：某地区某种鸟类的种群数量在最近几年有所下降。请同学们分析一下，可能导致这种鸟类种群数量下降的原因有哪些？（学生）学生积极分析，老师引导学生认识到可能的原因包括栖息地破坏、食物来源减少等。

四、总结与拓展

1.总结

（老师）今天我们学习了种群及其动态，包括种群的概念、影响种群数量变化的因素以及种群数量变化模型。希望大家通过这节课的学习，能够掌握这些知识，并在今后的学习中灵活运用。

2.拓展

（老师）下面给大家布置一个拓展作业：请同学们查阅资料，了解我国某一种生物的种群数量变化情况，并分析影响其种群数量变化的因素。下节课我们将分享各自的研究成果。（学生）学生点头表示明白。

五、课后反思

（老师）今天的课就上到这里，请大家课后认真完成拓展作业，下节课我们将一起分享学习成果。同时，希望大家能够将今天所学的知识运用到实际生活中，关注生物多样性的保护。教学资源拓展1.拓展资源：

-种群数量变化的相关案例研究：提供一些实际案例，如某地区某物种的种群数量变化，让学生分析其背后的原因和影响因素。

-种群动态模型的应用：介绍不同的种群动态模型，如指数增长模型、逻辑斯蒂增长模型和种群波动模型，并分析其适用场景。

-生物多样性保护的实际措施：收集一些保护生物多样性的成功案例，如自然保护区建立、物种保护计划等，让学生了解保护工作的具体实践。

-国际生物多样性保护公约：介绍《生物多样性公约》等国际公约的内容和目标，让学生了解全球生物多样性保护的现状和趋势。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《种群生态学导论》、《生物多样性保护与管理》等书籍，为学生提供更深入的理论知识。

-观看科普视频：推荐一些关于种群生态学和生物多样性保护的科普视频，如《自然界的秘密》、《地球公民》等，帮助学生直观了解相关概念。

-参与实地调查：组织学生参与校园或周边地区的生物多样性调查，如植物种类调查、昆虫观察等，让学生在实践中学习。

-开展小组研究：鼓励学生分组进行种群数量变化影响因素的研究，如研究气候变化对某种物种种群数量的影响，培养学生的科研能力。

-制作种群动态模型：指导学生利用软件或手工制作种群动态模型，通过模拟实验理解种群数量变化的规律。

-组织讨论会：定期组织学生讨论种群生态学相关话题，如物种灭绝、生物入侵等，提高学生的批判性思维和沟通能力。

-参加学术会议：鼓励学生参加生物学相关的学术会议，如全国生物多样性保护会议，了解最新的研究进展和行业动态。

-探索在线资源：推荐一些在线课程和讲座，如Coursera上的《生物多样性保护》课程，为学生提供更多的学习资源。重点题型整理1.题型：分析种群数量变化的因素

细节：给出一个种群数量变化的实例，要求学生分析影响种群数量的主要因素。

举例：某地区的某种鸟类种群数量在过去五年中从1000只增加到2000只，请分析可能导致这种数量增加的主要因素。

2.题型：种群数量变化的模型应用

细节：根据种群数量变化的模型，预测种群在未来的数量变化。

举例：已知某地区的某种鱼类种群的出生率为0.2，死亡率为0.1，初始种群数量为500只，请预测未来5年内该种群数量的变化趋势。

3.题型：种群动态平衡的条件

细节：解释种群达到动态平衡状态的条件，并举例说明。

举例：请说明种群达到动态平衡状态需要满足哪些条件，并举例说明自然界中哪些种群已经达到动态平衡。

4.题型：种群数量波动的原因

细节：分析种群数量波动的原因，并给出可能的影响因素。

举例：某地区的某种昆虫种群数量在过去一年内出现了大幅度波动，请分析可能导致这种波动的原因，并列出可能的影响因素。

5.题型：生物多样性保护与种群数量变化的关系

细节：讨论生物多样性保护对种群数量变化的影响，并举例说明。

举例：讨论生物多样性保护措施对维持种群数量稳定的作用，并举例说明某地区实施生物多样性保护措施后，某物种种群数量变化的情况。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了种群及其动态，重点探讨了种群的概念、影响种群数量变化的因素以及种群数量变化的模型。通过本节课的学习，我们了解到种群是生物多样性的基本单位，种群数量的变化受到出生率、死亡率、迁入率和迁出率等多种因素的影响。同时，我们还学习了种群数量变化的模型，包括指数增长模型、逻辑斯蒂增长模型和种群波动模型，这些模型能够帮助我们预测种群数量的变化趋势。

在课堂上，我们通过讨论、案例分析和小组研究等活动，加深了对种群动态的理解。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，关注生物多样性的保护，并尝试运用种群动态的知识来分析自然界中的生物现象。

当堂检测：