学习与发展 活动一 养成专心好习惯教学设计小学地方、校本课程粤教版地方综合课程

学习与发展活动一养成专心好习惯教学设计小学地方、校本课程粤教版地方综合课程备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容教材：粤教版地方综合课程

内容：学习与发展活动一养成专心好习惯。本章节主要围绕培养小学生专心听讲、认真书写、遵守纪律等良好学习习惯展开，通过具体案例分析和实践活动，引导学生认识专注力的重要性，并学会如何培养自己的专注力。核心素养目标1.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强学生的专注力，提升学习效率。

3.培养学生遵守纪律，形成积极向上的学习态度。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力，提升思维品质。学情分析本节课的学生为小学阶段的学生，正处于身心发展的关键时期。在知识层面，学生对专心学习的重要性有一定认识，但具体实践能力不足，容易分心。在能力方面，学生的自律意识和时间管理能力有待提高，部分学生在面对学习挑战时容易产生挫败感。在素质方面，学生的团队协作能力和沟通表达能力需要加强。

在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这些问题直接影响着他们的学习效果。对于课程学习，学生的行为习惯和学习态度将对培养专心好习惯的教学效果产生重要影响。因此，教师需要针对学生的这些特点，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的专注力和自律意识。

具体分析如下：

1.知识层面：学生对专心学习的重要性有一定认识，但对如何培养专注力、提高学习效率的方法掌握不足。

2.能力层面：学生的自律意识和时间管理能力较弱，缺乏持之以恒的学习动力。

3.素质层面：学生在团队协作和沟通表达方面存在不足，需要教师在课堂中加以引导和培养。

4.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，需要教师加强对他们的引导和规范。

针对以上学情，教师应注重以下几个方面：

1.引导学生认识专心学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.采取多样化的教学方法，提高学生的参与度和互动性。

3.加强对学生自律意识和时间管理能力的培养，提高学习效率。

4.通过团队协作和沟通表达等活动，提升学生的综合素质。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生深入理解专心好习惯的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的学习角色，体验专注学习的效果和分心带来的后果。

3.利用多媒体教学，展示专注力训练的小游戏和案例视频，提高学生的参与度和兴趣。

4.结合实验活动，如时间管理挑战，让学生亲身体验专注力训练的效果。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师以提问方式引入主题：“同学们，你们知道什么是专心好习惯吗？为什么专心好习惯对我们那么重要？”

2.学生分享自己的理解，教师总结：“专心好习惯是指在学习过程中保持专注，不被外界干扰，从而提高学习效率的一种良好习惯。”

3.教师展示一张专注学习的学生图片，引导学生思考：“你们看，这位同学在学习时表现出了怎样的特点？我们应该如何培养自己的专心好习惯呢？”

二、新课讲授（10分钟）

1.教师讲解专心好习惯的内涵，举例说明在日常生活中如何培养专注力。

2.分析专注力不足的原因，如环境干扰、注意力分散等，引导学生找出自身可能存在的问题。

3.介绍几种提高专注力的方法，如番茄工作法、专注力训练游戏等，让学生了解并尝试运用。

三、实践活动（15分钟）

1.进行“专注力训练”活动，教师播放一段轻松的音乐，要求学生在听音乐的同时，完成指定的任务，如数数、默写等，观察学生的专注程度。

2.组织学生进行“时间管理挑战”，每人分配一定的时间完成任务，教师观察并记录学生的表现，分析他们在时间管理方面的优点和不足。

3.设计“专注力小游戏”，让学生在游戏中体验专注力的重要性，如“记忆力比赛”、“猜谜语”等。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分为小组，讨论以下问题：

a.举例说明你在学习过程中遇到的专注力不足的情况。

b.分析造成专注力不足的原因，并提出相应的解决方案。

c.分享你在培养专注力方面的一些经验和技巧。

2.小组成员互相交流，分享自己的观点和看法，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.各小组汇报讨论成果，教师总结并提出针对性的建议。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调专心好习惯的重要性。

2.教师列举本节课的重难点，如专注力训练方法、时间管理技巧等，让学生明确下一步的学习方向。

3.鼓励学生在日常生活中坚持培养专心好习惯，提高学习效率。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生认识专心好习惯的重要性，并掌握提高专注力的方法。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，让学生在参与活动中体验、感悟，从而提高他们的专注力和自律意识。整节课用时约45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解专心好习惯的内涵，认识到专注力对学习的重要性。他们能够区分专心学习和分心学习带来的不同效果，并在实际学习中运用所学知识。

2.技能提升：学生在实践活动和小组讨论中，通过角色扮演、时间管理挑战和专注力小游戏等活动，提高了自己的专注力和自律意识。他们学会了如何通过番茄工作法、专注力训练等方法来提高学习效率。

3.态度转变：学生在学习过程中，逐渐认识到专心好习惯对于个人成长的重要性，从而在态度上发生了积极的转变。他们更加珍惜学习时间，对待学习任务更加认真负责。

4.自我管理：通过本节课的学习，学生学会了如何管理自己的时间、情绪和行为，提高了自我管理能力。他们在面对学习压力和困难时，能够保持冷静，积极寻找解决问题的方法。

5.团队协作：在小组讨论环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

6.创新思维：学生在实践活动和小组讨论中，充分发挥自己的想象力，提出了一些创新性的观点和解决方案。这有助于培养他们的创新思维和问题解决能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，体验到了专注带来的成就感，增强了自信心。他们更加热爱学习，愿意付出努力去追求更好的成绩。

8.行为习惯：通过本节课的学习，学生逐渐养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。这些习惯将对他们未来的学习生活产生积极影响。板书设计①知识点：专心好习惯的定义与重要性

-专心好习惯：在学习过程中保持专注，不被外界干扰，提高学习效率的习惯。

-重要性：提高学习效率，增强学习动力，培养良好的学习态度。

②关键词：专注力、自律、时间管理、学习效率、学习态度

③句子：专注是学习的基石，自律是成功的保障。

①知识点：专注力不足的原因

-环境干扰：嘈杂的声音、频繁的打扰等。

-注意力分散：分心、好奇心强、缺乏兴趣等。

-心理因素：焦虑、压力、挫败感等。

②关键词：环境干扰、注意力分散、心理因素

③句子：了解原因，才能有针对性地解决问题。

①知识点：提高专注力的方法

-番茄工作法：25分钟专注学习，5分钟休息。

-专注力训练游戏：记忆力比赛、猜谜语等。

-时间管理技巧：合理安排学习时间，避免拖延。

②关键词：番茄工作法、专注力训练游戏、时间管理技巧

③句子：掌握方法，让专注力成为习惯。

①知识点：小组讨论要点

-专注力不足的情况分享。

-原因分析及解决方案。

-个人经验和技巧分享。

②关键词：专注力不足、原因分析、解决方案、个人经验

③句子：交流讨论，共同进步。典型例题讲解例题1：小明在做作业时，发现一道数学题需要计算一个数的两倍减去10，这个数是20，请计算最终的结果。

解答：首先，找出这个数的两倍，即20的两倍是40。然后，从这个数（两倍）中减去10，即40-10=30。所以，最终的结果是30。

例题2：小华在阅读时，遇到一个句子：“这本书有200页，她已经读了三分之二。”请计算小华已经读了多少页。

解答：这本书共有200页，三分之二就是200页的2/3，即200×(2/3)=133.33页。由于页数不能是小数，所以小华已经读了133页。

例题3：小李在做练习题时，需要找出一个数的75%是多少。如果这个数是160，请计算结果。

解答：计算一个数的75%，即160×(75/100)=120。所以，这个数的75%是120。

例题4：小王在整理笔记时，发现一段文字：“如果一篇作文的字数是400字，那么它应该包含10个句子。”如果一篇作文的字数是600字，请计算这篇作文应该包含多少个句子。

解答：如果400字包含10个句子，那么每100字包含2.5个句子。对于600字的作文，即600÷