中文系教授中国语言文学教授-年终总结

中文系教授，中国语言文学教授——年终总结2026年度的教学与科研工作已接近尾声，现将本年度个人在学科建设、人才培养、学术研究、社会服务等方面的履职情况总结如下。一、教学工作：深耕课堂，守正创新本年度共承担本科核心课程《中国现代文学经典研读》《现代汉语语法研究》2门，硕士研究生课程《当代文论前沿问题》《中国现当代文学史料学》2门，总课时量达320学时，超额完成学院规定的教学任务。课堂教学中打破传统“文学史时间线+作品解读”的单一模式，探索“文本细读+跨媒介对比+学术争鸣引入”的三维教学法：讲解鲁迅《狂人日记》时，同步引入不同时期话剧改编版本的片段、海外汉学对“狂人形象”的多元阐释，引导学生从文学内部肌理、传播接受史、跨文化诠释等多个维度展开讨论；现代汉语课程中引入语料库检索工具，让学生自主统计当代网络用语的语法变异现象，相关教学改革成果获评校级“本科教学创新案例一等奖”。全年指导本科毕业论文12篇，其中3篇获评校级优秀毕业论文；指导硕士研究生8名，其中2名研究生的学年论文入选“全国中国现当代文学研究生学术论坛”优秀论文。针对研究生培养推行“双周读书会+项目浸入式”培养模式：每两周组织一次专题读书会，围绕《中国现代文学三十年》修订争议、新史料发现与文学史重写等前沿议题展开深度讨论；吸收研究生参与个人主持的科研项目，从史料整理、访谈记录到初稿撰写逐步递进，本年度有3名研究生以第一作者身份在省级以上学术期刊发表论文。教学评价方面，本科课程学生评教得分96.8分，位列全院前5%，获2026年度校级“教学名师”称号。二、科研工作：聚焦前沿，深耕本土本年度科研工作围绕“中国现当代文学中的地方书写”这一核心方向展开，成果产出与项目申报均取得突破性进展。论文发表方面，以独立作者或第一作者身份在CSSCI来源期刊发表论文7篇，其中《<创业史>中的乡村空间叙事与社会主义意识形态建构》刊发于《文学评论》2026年第2期，《网络时代“方言写作”的审美突围与文化困境》刊发于《中国现代文学研究丛刊》2026年第6期，2篇论文被中国人民大学复印报刊资料《中国现代、当代文学研究》全文转载。学术著作方面，个人独著《当代乡土文学的城市镜像（1990-2020）》由北京大学出版社出版，全书共32万字，系统梳理了近三十年来乡土作家书写城市的叙事脉络与审美变迁，入选国家“当代文学研究文库”系列。项目申报与获奖方面，主持的国家社会科学基金一般项目“新世纪文学中的县域空间书写研究”顺利结项，鉴定等级为“优秀”；成功申报2026年度教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目“中国当代文学中的工人形象谱系研究”，获批经费35万元。科研成果获奖方面，论文《从“异乡人”到“新市民”：新世纪打工文学的身份认同转向》获第十八届中国当代文学研究优秀成果奖，专著《当代乡土文学的城市镜像》获华东地区哲学社会科学优秀成果一等奖。全年参加国内外学术会议11次，其中做主题发言4次，在“中国现代文学研究会第16届年会”上围绕“文学史书写中的边缘史料价值”做大会主旨发言，相关观点得到与会学者的广泛讨论与引用。三、学科建设与服务工作：担当责任，联结内外作为中国现当代文学学科带头人，本年度牵头完成第五轮学科评估相关材料的梳理与撰写工作，组织团队整理近五年学科在人才培养、科研成果、社会服务等方面的核心数据，完成近20万字的评估报告撰写，最终本学科在第五轮学科评估中获评A-等级，较上一轮提升2个位次。牵头申报“中国现当代文学与地方文化”省级重点研究基地，完成基地建设方案、团队组建、特色方向凝练等工作，目前已通过省教育厅公示。全年组织“当代文学前沿讲坛”系列讲座12期，邀请李敬泽、格非等12位国内知名学者与作家到校讲学，覆盖师生近2000人次，有效拓展了学科的学术影响力。社会服务方面，本年度受聘担任省作家协会文学评论委员会副主任，参与省内重点文学作品的研讨与扶持工作，全年为省内青年作家撰写评论文章15篇，参与“鲁迅文学奖”本省推荐作品评审、省“五个一工程”奖文学类作品评审等工作5次。响应学校“文化下乡”号召，带领学科团队12名师生赴粤西乡村开展“地方口头文学整理”工作，耗时2个月收集整理当地山歌、民间故事、方言谚语等资料近10万字，协助当地建设“乡村文化记忆馆”文学展区，相关工作被《光明日报》2026年7月12日文化版报道。此外，本年度担任《当代文坛》《南方文坛》等4家CSSCI来源期刊的外审专家，全年评审论文近80篇，为期刊审稿质量提升提供了专业支持；承担校“经典阅读推广”工作，面向全校师生开展《红楼梦》《呐喊》等经典作品的公开导读课6次，覆盖听众近1500人次，助力校园文化建设。四、人才团队建设与个人成长：协作共进，持续提升在团队建设方面，本年度引进青年教师2名，其中1名毕业于北京大学中文系，1名毕业于复旦大学中文系，均为相关研究领域的优秀青年学者，目前已组建起由3名教授、4名副教授、2名讲师构成的稳定研究团队，团队成员本年度共发表CSSCI论文16篇，获批国家社科基金青年项目2项、省部级项目3项，形成了良好的人才梯队。针对青年教师推行“传帮带”机制，每学期组织2次青年教师教学观摩活动，与3名青年教师结成“一对一”帮扶对子，从课程设计、论文修改、项目申报书撰写等方面给予针对性指导，本年度所帮扶的2名青年教师分别获评校级“青年教师教学竞赛一等奖”，1名青年教师成功申报国家社科基金青年项目。个人成长方面，本年度前往北京大学中文系进行为期3个月的访学交流，跟随知名学者陈晓明教授开展“当代文学前沿问题”的合作研究，参与北京大学“中国当代文学史料数据库”的建设工作，完成其中100余位作家的史料整理与分类工作。全年阅读学术专著近60部，涵盖西方文论、社会学、人类学等多个交叉学科领域，撰写读书笔记近15万字，为后续跨学科研究积累了理论基础。作为导师，本年度吸纳2名青年骨干教师进入项目研究团队，共同开展“新媒介语境下的文学生产机制”相关研究，目前已完成3篇相关论文的初稿撰写，预计于2027年陆续刊发。五、存在不足与未来规划本年度工作虽取得一定成果，但仍存在部分不足：一是跨学科研究的深度仍有待加强，现有研究对数字人文、媒介研究等领域的方法借鉴还停留在表层，尚未形成成熟的研究路径；二是教学改革的覆盖面仍需拓展，目前创新教学法仅在两门核心课程中试点，尚未形成可复制、可推广的完整教学体系；三是社会服务的精准性有待提升，地方文化服务的成果转化机制还不够健全，收集的地方文学资料尚未完全转化为研究成果与文化产品。2027年度将重点围绕以下方向推进工作：教学方面，将已试点的创新教学法推广至更多课程，完成《中国现代文学经典研读》的精品在线开放课程录制，力争入选国家级精品在线课程；科研方面，重点推进教育部后期资助重大项目的研究工作，计划完成2部专著的初稿撰写，发表CSSCI来源期刊论文5篇以上，其中顶级期刊论文1-2篇；学科建设方面，推动省级重点研究基地的实体化运行，主办“新世纪文学与县域文化”全国学术研讨会，进一步提升学科的国内影响力；社会服务方面，建立地方