2027年中考语文总复习-八年级下册基础训练复习-语言运用

第1页（共1页）2027年中考语文总复习——八年级下册基础训练复习——语言运用一．语言运用（共20小题）1．小豫不知道如何欣赏中国画，就查询了一些欣赏中国画的方法。请你在下面文段横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。ㅤㅤ好的画在画面上显现出浓淡干湿变化。中国画家深谙绘画要旨，认为画面太枯则有燥气，画面太湿则无生气，墨无变化则僵滞死板。因而一块浓墨必以淡墨破之，；一片枯墨必以湿墨润之，一块湿墨必以枯墨润之。观其面目时往往尚未看清具象形态，就已被画面笔墨中溢出的抽象意韵所感染。在欣赏中国画时往往从这里入手。2．某天，你订了一份外卖，快递员接单之后，天气突变，狂风骤雨，他在路上给你打电话，说无法按时送达。你将如何回复这位快递员？3．身边的自然景物，常常引发我们的哲思。请从备选景物中选择一个写一句话，写出你从大自然中获得的启示。（温馨提示：至少用一种修辞手法，句式不限）示例：一株稻穗，决不昂首向上，而是弯腰低头，这是成熟之后才有的一种谦逊。备选景物：一丛翠竹一簇野菊一片落叶一座山峰4．设计组打算选用“山”与“水”的小篆字卡来制作扉页，凸显古人在山水间的理想追求。请依据“水”的说文解字，仿照“山”字的解说，补全字卡。山：宣也。宣气，生万物，有石而高。解说：“山”字如石崖高耸之形，它崇高敦厚，乃君子大德的化身。水：准也。准，平也。象众水并流。解说：5．文化周期间，学校将举办“经典有回响”名著读书沙龙，本学期的阅读重点是红色经典《红岩》。请你为读书沙龙写一段开场白。请仿照下面的画线句，续写两句话，使之构成一段意蕴丰富、结构相似的排比文字。一部伟大的作品，就是一座民族精神的丰碑，承载着历史的厚重与文化的记忆、英雄的传奇，是一首荡气回肠的战歌，在时光的流转中激励着后人；，。让我们一同走进《红岩》，品读那些革命志士的信仰故事。6．口语交际。ㅤㅤ学校戏剧节展演角色海选结果公布，小林遗憾落选主角，只拿到了一个配角。他情绪很低落，觉得配角戏份少、不重要，甚至想退出剧组。作为好朋友，请你安慰并劝说他积极参演。7．假设你是分享会的小记者，要采访分享《朝花夕拾》阅读感悟的同学，请设计两个采访问题。8．学校文学报《雨荷》“文化遗产——节气专栏”征稿，请你仿照示例，结合“惊蛰”的节气海报，用简练的文字介绍节气特点，且至少要运用一种修辞手法。示例：小满，寓意雨水丰沛，作物渐满，小麦在夏风中害羞地渐渐低了头。9．筹备组拟邀请西兴灯笼传承人李师傅参与非遗活动，邀请函中画波浪线句有两处表述不得体，请你找出并修改。邀请函尊敬的李师傅：您好！我们将于2月7日在滨江非遗馆举办非遗市集。您是西兴灯笼制作工艺的传承人，我们满怀敬意，诚邀您惠顾现场，展出您的拙作，让同学们近距离感受民俗魅力。滨江非遗市集筹备组2026年1月15日（1）将“”改为“”（2）将“”改为“”10．请你用简洁的语言概括上述材料内容。（30字以内）为了在实践中感悟侨乡文化的深厚底蕴，学校拟开展一次以“行走侨乡，躬行筑梦”为主题的研学实践活动。本次研学路线将串联起开平碉楼群、新会陈皮村、白沙茅龙笔制作工坊等多个代表性的侨乡文化地标。活动前期，同学们将分组搜集相关资料，了解这些文化遗产的历史与特点。活动中，同学们不仅会实地参观、聆听讲解，更将亲手体验茅龙笔的制作工序，学习蔡李佛拳的基本招式，尝试为碉楼设计解说词等。活动结束后，各小组需以短视频、手绘地图或调研报告等形式，展示自己的研学成果，并计划在校内文化周进行集中展览。学校希望通过这次“行走的课堂”，让同学们真正理解传承的责任与意义。11．你所在的班级准备参加学校组织的“低碳生活宣传海报”设计比赛。请你结合下面的调查结果，给本次海报拟写一条宣传标语，并简要说明你拟写的理由。学校“低碳生活认知与践行”调查结果（共调查200人）调查问题是否了解低碳生活？日常生活中是否践行低碳？非常了解18%经常践行22%了解一些52%偶尔践行45%不了解30%从未践行33%宣传标语：理由：12．口语交际：即席讲话。（1）今天班会的主题是“读书经验分享会”，语文老师王老师让你做一即席讲话，向全班同学分享你的读书经验。下面就把你的讲话内容写下来吧。（不少于80字）（2）这次讲话后，同学们对于你的讲话口才非常佩服，纷纷询问你的“训练秘诀”，你会给同学们什么建议呢？（不少于2条）13．请仿照例句，结合提示语，续写句子。例句：翻开《小石潭记》，在清澈的潭水与摇缀的竹树间，感受山水清寂的意趣。仿写：走进《核舟记》，。14．朱自清提出“现代学生应该读些古书”，并非主张复古守旧，而是有其时代与教育考量。请结合相关背景，分析这一观点的内涵与现实意义。15．仿写：结合所学篇目《桃花源记》与《小石潭记》完成下面排比句的仿写。例句：读懂刘禹锡，悟陋室蕴淡雅之趣；读懂周敦颐，赞莲花存高洁之志；读懂，；，。16．请选择一项民俗活动（如舞狮、包粽子、赏花灯等），撰写一句简洁生动的宣传语。（要求：体现民俗特点，至少使用一种修辞手法，不超过20字）17．补写下面句子，使之与前文形成排比句。当我们叩问初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒；，；，；真正的道理从不在诋毁中黯淡无光，而是如金石般在时间洗涤中显露本真。18．★非遗体验区★服饰展区内有一段有关香云纱的介绍材料，请你为香云纱撰写一句宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。香云纱诞生于岭南独特的地理环境下，有“丝织品中的黄金”之称，具有轻盈透气、舒适耐穿、色泽鲜艳的特点。香云纱染整技艺即晒莨，是一种具有悠久历史和独特工艺的染整技术。香云纱的制作包括丝织、染色、炼染、晾晒等多个环节，其中，染色和炼染是最核心的部分。传统的香云纱染色工艺使用的是植物染料，染出来的成品不仅色彩自然，而且环保无害。在炼染过程中，通过多次浸染、晾晒，丝绸面料的颜色逐渐加深，形成独特的视觉效果。19．期中考试前，妈妈不想你继续参加“倡导低碳生活”宣传活动，你将如何应对？请你把话语写在下面妈妈说：低碳低碳，成绩降低，要你好看！20．以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。甲乙丙示例：甲图，我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。

答案一．语言运用（共20小题）1．小豫不知道如何欣赏中国画，就查询了一些欣赏中国画的方法。请你在下面文段横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。ㅤㅤ好的画在画面上显现出浓淡干湿变化。中国画家深谙绘画要旨，认为画面太枯则有燥气，画面太湿则无生气，墨无变化则僵滞死板。因而一块浓墨必以淡墨破之，一片淡墨必以浓墨破之；一片枯墨必以湿墨润之，一块湿墨必以枯墨润之。观其面目时往往尚未看清具象形态，就已被画面笔墨中溢出的抽象意韵所感染。在欣赏中国画时往往从这里入手。【答案】一块淡墨必以浓墨破之【分析】本题考查情境补写。要注意分析空白处与前后文的逻辑关系，然后根据前后文的内容遣词造句，让补写的语句更连贯贴切。【解答】文段围绕中国画画面上浓淡干湿变化展开，通过“因而”表明前后文存在因果关系。前面提到画面太枯、太湿以及墨无变化的问题，后面则阐述相应的解决方法。“一块浓墨必以淡墨破之”，按照这种对应关系，接下来应该是与“浓”相对的“淡”的处理方式，即“一块淡墨必以浓墨破之”。答案：一块淡墨必以浓墨破之2．某天，你订了一份外卖，快递员接单之后，天气突变，狂风骤雨，他在路上给你打电话，说无法按时送达。你将如何回复这位快递员？【答案】见解答。【分析】本题考查语言表达的能力。解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：外卖员因天气原因可能会延迟送外卖，路上给你打电话。解答时，开头要有称呼，然后站在快递员的角度考虑，对快递员表示理解。要注意语句连贯，语言得体。【解答】答案：示例：师傅，您好！我的外卖不急。天气突变，路况一定很糟，请您注意安全，或者等雨停了再送。您放心，我不会给您差评的。3．身边的自然景物，常常引发我们的哲思。请从备选景物中选择一个写一句话，写出你从大自然中获得的启示。（温馨提示：至少用一种修辞手法，句式不限）示例：一株稻穗，决不昂首向上，而是弯腰低头，这是成熟之后才有的一种谦逊。备选景物：一丛翠竹一簇野菊一片落叶一座山峰【答案】示例一：一丛翠竹，任凭狂风如何肆虐，始终挺直腰杆不折腰，这是面对磨难时应有的坚韧。示例二：一簇野菊，不屑于温室的呵护，偏要在荒野的冷露中吐芳，这是淡泊名利才有的清高。示例三：一片落叶，告别了枝头的高远，却选择了大地的厚重，这是繁华落尽后对根源的回归。示例四：一座山峰，从不炫耀自己的高度，只是默默承载风雪与苍松，这是伟大往往伴随着沉默的担当。【分析】本题考查仿写与续写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。“仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基础上有创新。“想”是在原句以外展开联想与想象。【解答】解题需紧扣“借物喻理”核心，仿照题干中的示例，遵循“观物态—悟精神—升哲理”的逻辑链条。首先，精准捕捉备选景物的自然特征：翠竹之“节”与“空”、野菊之“傲”与“独”、落叶之“落”与“根”、山峰之“高”与“默”。其次，巧妙运用拟人、对比或双关等修辞，将物理特征人格化，如将竹节化为气节，将落叶化作奉献。最后，由表及里，从景物特质提炼出关于谦逊、坚守、感恩或担当的人生启示，确保句式流畅，情景交融。关键在于避免单纯写景，要让景物成为哲理的载体，实现自然属性与人文精神的完美契合，使短短一句话既有画面感又具思想深度。示例一：一丛翠竹，每攀登一步都留下一个节，且始终中空虚心，这是成长路上既要有气节又要懂谦逊的真谛。示例二：一簇野菊，不愿在温暖的春风里随波逐流，偏要在萧瑟的秋雨中独自金黄，这是不媚世俗才有的独立人格。示例三：一片落叶，并非无情地抛弃枝头，而是化作泥土去滋养根系，这是懂得感恩与奉献才是生命最美的归宿。示例四：一座山峰，从不因自己的巍峨而刺破苍穹，只是沉默地托起日月星辰，这是真正的伟大往往源于低调的承载。答案：示例一：一丛翠竹，任凭狂风如何肆虐，始终挺直腰杆不折腰，这是面对磨难时应有的坚韧。示例二：一簇野菊，不屑于温室的呵护，偏要在荒野的冷露中吐芳，这是淡泊名利才有的清高。示例三：一片落叶，告别了枝头的高远，却选择了大地的厚重，这是繁华落尽后对根源的回归。示例四：一座山峰，从不炫耀自己的高度，只是默默承载风雪与苍松，这是伟大往往伴随着沉默的担当。4．设计组打算选用“山”与“水”的小篆字卡来制作扉页，凸显古人在山水间的理想追求。请依据“水”的说文解字，仿照“山”字的解说，补全字卡。山：宣也。宣气，生万物，有石而高。解说：“山”字如石崖高耸之形，它崇高敦厚，乃君子大德的化身。水：准也。准，平也。象众水并流。解说：“水“字如众水并流之形，它柔顺平和，是君子大德的化身。【答案】“水“字如众水并流之形，它柔顺平和，是君子大德的化身。【分析】本题考查仿写。首先，我们需要理解“山”字的解说结构，它包含了字形的描述、字义的解释以及与之相关的文化内涵。根据“山”的解说，我们可以看到它描述了“山”字的形状，解释了“山”字的意义，并且还提到了与“山”相关的文化内涵，即“仁者乐山”。接下来，我们依据“水”的说文解字来仿照“山”字的解说。根据“水”的说文解字，“水”字的解释是“准也。准，平也。象众水并流。”这说明“水”字的形状像众多的水流并行流动，它的意义是“准”，即“平”。因此，我们可以仿照“山”字的解说结构来补全“水”字的字卡。首先，描述“水”字的形状，即“水”字如众水并流之形。然后，解释“水”字的意义，即它柔顺平和。最后，提到与“水”相关的文化内涵，即“水”是君子大德的化身。综上所述，本题的答案是“水”字如众水并流之形，它柔顺平和，是君子大德的化身。【解答】答案：“水“字如众水并流之形，它柔顺平和，是君子大德的化身。5．文化周期间，学校将举办“经典有回响”名著读书沙龙，本学期的阅读重点是红色经典《红岩》。请你为读书沙龙写一段开场白。请仿照下面的画线句，续写两句话，使之构成一段意蕴丰富、结构相似的排比文字。一部伟大的作品，就是一座民族精神的丰碑，承载着历史的厚重与文化的记忆、英雄的传奇，是一首荡气回肠的战歌，在时光的流转中激励着后人；是一幅波澜壮阔的画卷，在岁月的长河中展现着英雄气概。让我们一同走进《红岩》，品读那些革命志士的信仰故事。【答案】示例1：是一幅波澜壮阔的画卷，在岁月的长河中展现着英雄气概；示例2：是一座熠熠生辉的灯塔，在人生的航程中指引着前行方向。【分析】本题考查仿写。要求考生在特定的语境中，根据已有的句子结构和内容，模仿其形式，创造出新的句子。这既考验了考生对原有句子的理解和分析能力，也检验了他们的创新思维和语言表达能力。在仿写的过程中，考生需要注意保持与原句在结构、语气、修辞等方面的相似性，同时也要注意内容的连贯性和逻辑性。【解答】本题要求续写两句话构成排比，且要与给定的画线句结构相似、意蕴丰富。结构上，需采用“是……，在……中……”的形式；内容上，要围绕《红岩》这部红色经典所体现的精神内涵，选取合适的喻体，突出其对后人的影响。可以从《红岩》所展现的革命精神的不同方面，如英雄气概、理想信念等来构思喻体，如“画卷”“灯塔”等，并说明其在相应情境下对后人的作用。答案：示例1：是一幅波澜壮阔的画卷，在岁月的长河中展现着英雄气概；示例2：是一座熠熠生辉的灯塔，在人生的航程中指引着前行方向。6．口语交际。ㅤㅤ学校戏剧节展演角色海选结果公布，小林遗憾落选主角，只拿到了一个配角。他情绪很低落，觉得配角戏份少、不重要，甚至想退出剧组。作为好朋友，请你安慰并劝说他积极参演。【答案】示例：小林，别低落啦！配角一点都不次要，一部戏少了配角根本撑不起来，戏份虽少但照样能出彩，把配角演活了同样超亮眼！这次能进剧组本就是对你实力的认可，认真演好配角，既能积累舞台经验，也能为戏剧节出份力，咱们一起加油，咱们剧组肯定超棒的，别退出呀！【分析】本题考查劝说。【解答】此题答案不唯一。围绕“安慰并劝说他积极参演”作答即可。答案：示例：小林，别低落啦！配角一点都不次要，一部戏少了配角根本撑不起来，戏份虽少但照样能出彩，把配角演活了同样超亮眼！这次能进剧组本就是对你实力的认可，认真演好配角，既能积累舞台经验，也能为戏剧节出份力，咱们一起加油，咱们剧组肯定超棒的，别退出呀！7．假设你是分享会的小记者，要采访分享《朝花夕拾》阅读感悟的同学，请设计两个采访问题。【答案】（1）读《朝花夕拾》时，哪篇文章里的细节让你产生了共鸣？（2）这本书里的成长故事，给你的生活带来了什么启发？【分析】本题考查拟写采访词。此考点要求根据采访的主题、目的以及采访对象的身份，设计出具有针对性、合理性和启发性的问题，需要明确采访主题和目的，了解采访对象的特点，掌握提问的技巧和方法。【解答】作答此题，首先要紧扣话题核心，围绕《朝花夕拾》阅读感悟展开设计，问题要聚焦阅读感受、印象最深的内容、阅读收获与启示等方面，确保与主题紧密相关。然后，注意贴合采访对象，考虑采访对象是同学，问题需贴近初中生的阅读体验和理解水平，便于同学们理解和回答，激发他们分享真实想法。此外，两个问题之间可形成一定逻辑关系，如从个人感受到整体收获，或从具体内容到思想启示，使采访更有深度和连贯性。示例：问题一：在《朝花夕拾》中，哪一篇文章或哪一个人物给你留下的印象最深刻？它带给你怎样的触动？问题二：通过阅读《朝花夕拾》，你觉得自己在思想或成长方面有了哪些新的收获与体会？答案：（1）读《朝花夕拾》时，哪篇文章里的细节让你产生了共鸣？（2）这本书里的成长故事，给你的生活带来了什么启发？8．学校文学报《雨荷》“文化遗产——节气专栏”征稿，请你仿照示例，结合“惊蛰”的节气海报，用简练的文字介绍节气特点，且至少要运用一种修辞手法。示例：小满，寓意雨水丰沛，作物渐满，小麦在夏风中害羞地渐渐低了头。【答案】示例：惊蛰，寓意雷声唤醒大地，万物苏醒，蛰伏的生物纷纷走出巢穴共舞春的序曲。【分析】本题考查图文转换。【解答】惊蛰，是二十四节气中的第三个节气。惊蛰反映着自然界生物受节律变化影响而萌发、生长的状态。时至惊蛰，阳气上升、气温回暖、春雷乍动、雨水增多，万物生机盎然。“蛰”，指“蒙伏”，昆虫入冬藏伏土中；“惊”指“惊醒”，天上的春雷惊醒蛰虫。所谓“春雷惊百虫”，是指惊蛰时节，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫。海报要素：生机勃勃的绿叶。文字“中国二十四节气”“惊蛰”“一雷惊蛰始，万物皆生长”。答案：示例：惊蛰，寓意雷声唤醒大地，万物苏醒，蛰伏的生物纷纷走出巢穴共舞春的序曲。9．筹备组拟邀请西兴灯笼传承人李师傅参与非遗活动，邀请函中画波浪线句有两处表述不得体，请你找出并修改。邀请函尊敬的李师傅：您好！我们将于2月7日在滨江非遗馆举办非遗市集。您是西兴灯笼制作工艺的传承人，我们满怀敬意，诚邀您惠顾现场，展出您的拙作，让同学们近距离感受民俗魅力。滨江非遗市集筹备组2026年1月15日（1）将“惠顾”改为“莅临”（2）将“拙作”改为“佳作”【答案】（1）惠顾莅临（2）拙作佳作（或“作品”“精品”）【分析】本题考查表达得体。【解答】（1）惠顾：是商家对顾客的敬语，意思是“欢迎您来消费、光顾”，用在邀请非遗传承人不合适。莅临：是对贵宾、长辈、专家到来的敬辞，指“来到、来临”，用于邀请李师傅到场，得体、尊敬。故将“惠顾”改为“莅临”。（2）拙作：是谦辞，只能用来谦虚地说自己的作品，不能用来称呼别人的作品。称呼李师傅的灯笼作品，要用敬辞/中性词：佳作、作品、精品等。故将“拙作”改为“佳作”（或“作品”“精品”）。答案：（1）惠顾莅临（2）拙作佳作（或“作品”“精品”）10．请你用简洁的语言概括上述材料内容。（30字以内）为了在实践中感悟侨乡文化的深厚底蕴，学校拟开展一次以“行走侨乡，躬行筑梦”为主题的研学实践活动。本次研学路线将串联起开平碉楼群、新会陈皮村、白沙茅龙笔制作工坊等多个代表性的侨乡文化地标。活动前期，同学们将分组搜集相关资料，了解这些文化遗产的历史与特点。活动中，同学们不仅会实地参观、聆听讲解，更将亲手体验茅龙笔的制作工序，学习蔡李佛拳的基本招式，尝试为碉楼设计解说词等。活动结束后，各小组需以短视频、手绘地图或调研报告等形式，展示自己的研学成果，并计划在校内文化周进行集中展览。学校希望通过这次“行走的课堂”，让同学们真正理解传承的责任与意义。【答案】学校开展“行走侨乡，躬行筑梦”研学活动，助生悟传承意义。【分析】本题考查对材料内容的提炼与概括。该考点要求能从给定材料中提取关键信息，以简洁准确的语言归纳核心内容，去除次要细节，保留主要事件、目的等关键要素。【解答】材料围绕学校开展的研学实践活动展开，介绍了研学主题、路线、前期准备、活动内容、成果展示形式以及活动目的等关键信息，概括时需涵盖主要事件及目的。答案：学校开展“行走侨乡，躬行筑梦”研学活动，助生悟传承意义。11．你所在的班级准备参加学校组织的“低碳生活宣传海报”设计比赛。请你结合下面的调查结果，给本次海报拟写一条宣传标语，并简要说明你拟写的理由。学校“低碳生活认知与践行”调查结果（共调查200人）调查问题是否了解低碳生活？日常生活中是否践行低碳？非常了解18%经常践行22%了解一些52%偶尔践行45%不了解30%从未践行33%宣传标语：践行低碳生活，守护绿水青山。理由：调查显示，超过80%的同学对低碳生活有一定了解，但经常践行的比例仅为22%，说明大家有认知但行动不足。这条标语既呼应了活动主题“绿水青山，低碳生活”，又能激励同学们将认知转化为行动。【答案】示例：宣传标语：践行低碳生活，守护绿水青山。理由：调查显示，超过80%的同学对低碳生活有一定了解，但经常践行的比例仅为22%，说明大家有认知但行动不足。这条标语既呼应了活动主题“绿水青山，低碳生活”，又能激励同学们将认知转化为行动。【分析】本题考查图表转换和标语。需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。标语的句式特点：多短句，多用对比、对偶或排比修辞，经常使用无主句。好的标语要求字数适中，表达规范，内容积极，句式整齐，修辞鲜明，用语通俗，紧扣主题。【解答】标语要紧扣“提高认知、推动践行”这两个核心，语言要简洁、有号召力，适合海报宣传。理由要结合数据，说明标语是针对“认知不足、践行不够”的现状设计的，能引导同学们既了解低碳，又主动践行低碳。示例：标语：低碳生活，知而践行，从我做起。理由：调查显示大部分同学对低碳生活了解不深、践行不足，这条标语既强调了对低碳知识的学习，也呼吁大家把理念转化为日常行动，贴合活动主题，有号召力。答案：示例：宣传标语：践行低碳生活，守护绿水青山。理由：调查显示，超过80%的同学对低碳生活有一定了解，但经常践行的比例仅为22%，说明大家有认知但行动不足。这条标语既呼应了活动主题“绿水青山，低碳生活”，又能激励同学们将认知转化为行动。12．口语交际：即席讲话。（1）今天班会的主题是“读书经验分享会”，语文老师王老师让你做一即席讲话，向全班同学分享你的读书经验。下面就把你的讲话内容写下来吧。（不少于80字）（2）这次讲话后，同学们对于你的讲话口才非常佩服，纷纷询问你的“训练秘诀”，你会给同学们什么建议呢？（不少于2条）【答案】（1）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天由我和大家分享读书经验，我十分高兴，同时感谢王老师给我这次分享的机会，读书我想第一就是边读边思考，比如思考作者的观点，并做好批注，再就是摘录好词佳句，写好读书笔记等等吧。相信同学们一定会找到属于自己的读书好方法的。谢谢大家！（2）建议：①事先了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。有了准备，就能缓解紧张的情绪。②最好能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样就能让自己的讲话妥当、得体，同时也容易让听众产生共鸣。③也可由他人的发言引出自己的发言。【分析】（1）本题考查语言表达。即席讲话要明确说话目的，语言简洁。（2）本题考查意见建议。注意要切实可行，语言简洁。【解答】（1）即席讲话首先有称呼语和礼貌用语，然后明确讲话内容，能提出自己的读书经验或方法就好，最后表明谢意。（2）建议的提出，内容要突出讲话口才的“训练秘诀”，要结合自身实际，切实可行。言之有理合理，说出两点即可。答案：（1）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天由我和大家分享读书经验，我十分高兴，同时感谢王老师给我这次分享的机会，读书我想第一就是边读边思考，比如思考作者的观点，并做好批注，再就是摘录好词佳句，写好读书笔记等等吧。相信同学们一定会找到属于自己的读书好方法的。谢谢大家！（2）建议：①事先了解要参加的活动，略做准备，做到心中有数。有了准备，就能缓解紧张的情绪。②最好能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样就能让自己的讲话妥当、得体，同时也容易让听众产生共鸣。③也可由他人的发言引出自己的发言。13．请仿照例句，结合提示语，续写句子。例句：翻开《小石潭记》，在清澈的潭水与摇缀的竹树间，感受山水清寂的意趣。仿写：走进《核舟记》，在轩敞的船舱与精巧的小窗间，感受匠心独运的神奇。【答案】示例一：走进《核舟记》，在轩敞的船舱与精巧的小窗间，感受匠心独运的神奇。示例二：走进《核舟记》，在共阅的手卷与卧放的船楫间，领略泛舟赤壁的旷达。【分析】本题考查仿写句子。解答此类题目需要精准拆解例句的语法结构与逻辑关系。【解答】例句“翻开《小石潭记》，在清澈的潭水与摇缀的竹树间，感受山水清寂的意趣”的结构为：“动作+篇名，在[具体意象1]与[具体意象2]间，感受[核心主题/情感]”。仿写时，不仅要保持这一句式结构的严整，还需要准确把握《核舟记》的核心内容与主旨，选取具有代表性的微雕细节进行填空。《核舟记》是明代魏学洢介绍微雕工艺品“核舟”的名篇，其主题是“大苏泛赤壁”。文中描绘了众多精妙的细节，如船头共阅手卷的苏轼、黄庭坚与佛印，窗上刻着的“山高月小，水落石出”等对联，以及舟尾神态各异的舟子等。这些细节共同展现了雕刻者王叔远高超的技艺和古人闲适洒脱的精神境界。因此，在仿写时，我们可以从文中提取两组具体的景物或人物作为中间的状语成分，最后以赞美其精湛技艺或感悟其文化神韵作为结尾。例如，可以选取“轩敞的船舱”与“精巧的小窗”，或者“共阅的手卷”与“卧放的船楫”；结尾则可以对应感受“匠心独运的神奇”或“泛舟赤壁的旷达”。答案：示例一：走进《核舟记》，在轩敞的船舱与精巧的小窗间，感受匠心独运的神奇。示例二：走进《核舟记》，在共阅的手卷与卧放的船楫间，领略泛舟赤壁的旷达。14．朱自清提出“现代学生应该读些古书”，并非主张复古守旧，而是有其时代与教育考量。请结合相关背景，分析这一观点的内涵与现实意义。【答案】朱自清的观点，本质上是用现代教育理念“抢救性”地继承传统。他不是要学生回到过去，而是希望现代人带着理性的温情，从古书中汲取精神资源，成为一个“有根”的现代人。这对当下如何平衡“减负”与“传承”提供了重要的历史坐标。【分析】本题考查语言运用。意见与建议要结合相关背景，分析这一观点的内涵与现实意义。【解答】朱自清这一主张形成于1930﹣1940年代（《经典常谈》写于抗战时期），是对新文化运动极端化的一种“纠偏”与战时精神的结合。他既反对旧式教育“死背全书”的僵化，也反对彻底抛弃经典的激进，主张走一条“选读”与“导读”的中间道路。经典训练的价值不在实用（如学文言写公文），而在文化。做一个有相当教育的国民，对本国经典有“接触的义务”，这是一种文化身份的确认。朱自清不主张直接啃原著，而是先读“切实而浅明的白话文导言”（即《经典常谈》模式）。这对今天教师教学的启示是：重导引、重兴趣，用现代语言拆解古书，而非一味强调死记硬背。在全球化时代，防止“母语文化失语”。读些古书是为了让青少年建立与中华优秀传统文化的血脉联系，理解“固有文化”，这是“文化自信”最基础的工程。在功利化教育盛行的今天，他提醒我们，读经典（如《诗经》《史记》）短期内不提高分数，但长期能塑造人的格局、审美与历史思维。这种“无用之用”恰恰是人文教育的核心价值。答案：朱自清的观点，本质上是用现代教育理念“抢救性”地继承传统。他不是要学生回到过去，而是希望现代人带着理性的温情，从古书中汲取精神资源，成为一个“有根”的现代人。这对当下如何平衡“减负”与“传承”提供了重要的历史坐标。15．仿写：结合所学篇目《桃花源记》与《小石潭记》完成下面排比句的仿写。例句：读懂刘禹锡，悟陋室蕴淡雅之趣；读懂周敦颐，赞莲花存高洁之志；读懂陶渊明，悟桃花源安宁之乐；读懂柳宗元，感小石潭凄清之境。【答案】示例：陶渊明，悟桃花源安宁之乐；读懂柳宗元，感小石潭凄清之境。【分析】本题考查续写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。【解答】按照例句“读懂+作者，+动词+作品+特质、情感+之+名词”的结构进行仿写，保证对仗工整、语义贴合原文即可。示例：陶渊明，叹桃花源隐逸之美；读懂柳宗元，怜小石潭幽寂之情。答案：示例：陶渊明，悟桃花源安宁之乐；读懂柳宗元，感小石潭凄清之境。16．请选择一项民俗活动（如舞狮、包粽子、赏花灯等），撰写一句简洁生动的宣传语。（要求：体现民俗特点，至少使用一种修辞手法，不超过20字）【答案】示例一：舞狮金狮跃动迎盛世，锣鼓喧天贺新春。（对偶）示例二：赛龙舟龙舟竞渡如离弦之箭，破浪争锋显男儿豪情。（比喻、夸张）【分析】本题考查标语的拟写。注意要简洁生动，起到宣传发动作用。【解答】作答时选定一种民俗，抓住核心特色（如包粽子核心特色：粽叶包裹糯米、清香、捆扎、寄托安康；赏花灯核心特色：彩灯缤纷、灯火点点、照亮夜色、热闹喜庆；赛龙舟核心特色：船速飞快、众人齐划、乘风破浪等），运用比喻、对偶、拟人等修辞，凸显韵味与节日氛围。示例一：赏花灯。花灯映万家，灯火醉流年。（对偶）示例二：包粽子。粽香如缕，缠绕悠悠岁月情怀。（比喻）示例三：舞雄狮。雄狮腾跃舞新春，锣鼓欢鸣庆吉年。（对偶）答案：示例一：舞狮金狮跃动迎盛世，锣鼓喧天贺新春。（对偶）示例二：赛龙舟龙舟竞渡如离弦之箭，破浪争锋显男儿豪情。（比喻、夸张）17．补写下面句子，使之与前文形成排比句。当我们叩问初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒；真正的信念从不在挫折中崩塌，而是如钢铁般在烈火中淬炼坚强；真正的理想从不在困境中动摇，而是如灯塔般在迷雾中指引航向；真正的道理从不在诋毁中黯淡无光，而是如金石般在时间洗涤中显露本真。【答案】示例：真正的信念从不在挫折中崩塌，而是如钢铁般在烈火中淬炼坚强；真正的理想从不在困境中动摇，而是如灯塔般在迷雾中指引航向。【分析】本题考查情境补写。解题时，先研读语段内容，分析句子内容和形式的特点，在结合题干要求来仿写即可。【解答】此题答案不唯一。示例：真正的智者从不在嘲讽声中自怨自艾，而是如翠竹般在狂风肆虐中坚守气节；真正的仁者从不在诽谤声中垂头丧气，而是如青松般在霜雪侵袭中保持风度。答案：示例：真正的信念从不在挫折中崩塌，而是如钢铁般在烈火中淬炼坚强；真正的理想从不在困境中动摇，而是如灯塔般在迷雾中指引航向。18．★非遗体验区★服饰展区内有一段有关香云纱的介绍材料，请你为香云纱撰写一句宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。香云纱诞生于岭南独特的地理环境下，有“丝织品中的黄金”之称，具有轻盈透气、舒适耐穿、色泽鲜艳的特点。香云纱染整技艺即晒莨，是一种具有悠久历史和独特工艺的染整技术。香云纱的制作包括丝织、染色、炼染、晾晒等多个环节，