2027年中考语文总复习-八年级下册基础训练复习-综合语言运用

第1页（共1页）2027年中考语文总复习——八年级下册基础训练复习——综合性学习一．综合性学习（共20小题）1．每年的4月22日是世界地球日，新营中学实践组的同学们将开展“绿水青山，低碳生活”综合性学习活动，请你参加。（1）请你为活动拟一条宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。（2）为宣传践行“低碳生活”的意义，小组决定出一期以“低碳生活”为主题的黑板报。请你为黑板报设计其中一个栏目，并简要介绍栏目设计的目的。栏目：设计目的：2．学校开展“探寻身边的文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）【拟写宣传语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2）【设计活动形式】请仿照示例，再设计两种活动形式。示例：举办“文化遗产”知识竞赛活动一：活动二：（3）【口语交际】在活动中，你的同学小华认为文化遗产都是些老旧的东西，对现代生活没什么意义，不想参加。请你结合所学知识，劝说他积极参与。3．班级准备开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。（1）为了更好地调动大家参加活动的积极性，让周围环境越来越好，请你仿照活动再补充设计两个活动。活动一：发放“低碳生活”宣传单；活动二：；活动三：。（2）阅读下面的材料，从两方面概括提倡“低碳生活”的意义。随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。4．读下面文字，回答后面的问题。和为贵（1）河北承德避暑山庄的“六和塔”，雄安新区标志性建筑“容和塔”“安和塔”，这些“塔”中均有一个“和”字，可以看出“和”在中国传统文化中的重要意义。为探“和”之义，同学们进行了讨论。请你补全下面的对话。小文：我认为“六和塔”就是“天地四方”六处之和之义。“和”就是和谐，你们同意吗？小唐：我同意，那“安和塔”的“和”又指什么呢？小文：。小冀：“容和塔”的“和”呢？小语：。（2）“和”是一种文化，也是一种价值观念。面对冲突争执，不忘“和”的大气，才能化干戈为玉帛，和谐共生，和而不同。请写出两句关于“和”的句子。5．下图是2025年“全国低碳日”的宣传海报，请你参照这幅海报，完成下列题目。（1）这幅海报的标题是“碳路先锋•绿动未来”，请你解释这个标题的含义。（2）结合海报中的“低碳先锋•城市之光”字样，说说青少年在校园中争当“低碳先锋”的具体做法。6．某学校八（1）班开展以“践行低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为。其中对细砂、碎石等无机物可，这样就能使其变成崭新的建筑材料。（2）“低碳生活，从我做起。”“我”可以怎么做呢？请你提供三条具体可行的措施。7．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。（1）【任务一】宣传委员小龙正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。栏目一：做“低碳生活知多少”问卷调查栏目二：栏目三：栏目四：举行“我的低碳生活”演讲比赛（2）【任务二】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小山同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？8．学校开展“绿色校园周”主题系列活动，请你完成以下任务。（1）请把以下词语组成一副关于“低碳生活”的对联。节能减碳护水惜源碧盈天地绿满山川上联：下联：（2）有同学质疑：“个人低碳行为对环保意义不大，何必浪费时间？”请结合口语交际中的“应对”技巧，即兴发表你的看法（不超过80字），鼓励大家积极参与。（3）在学校组织的“低碳生活和传统文化”主题演讲比赛中，某选手演讲稿中引用了《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为这体现了“尊重自然的低碳智慧”。请结合《经典常谈•诸子第十》中关于道家“顺应自然规律”的思想，判断该引用是否恰当并说明理由。9．阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】2026年是中国工农红军长征胜利90周年。长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。习近平总书记强调：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。“【材料二】每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年“奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。长征永远在路上。一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进，走好新时代的长征路。（新华社评论员）（1）请你根据上面的材料提取主要信息，将下面的语句补充完整。长征精神的核心内涵是；新时代启示我们应当。（2）仿照例句，在横线处补写两个句子，使之与例句构成排比句。例句：长征是一座丰碑，它铭刻着革命先辈的英勇足迹。长征是一面旗帜，。长征是一团火焰，。10．综合性学习。围绕“以和为贵”的主题，班级开展了“理性讨论，和谐共存”的辩论活动。小鸣是活动策划之一。（1）在搜集“和”的经典论述时，小鸣找到了以下句子，其中不适合用来阐释“君子和而不同”这一观点的一项是A.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。B.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。C.声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲。D.君子周而不比，小人比而不周。（2）在“人工智能利大于弊/弊大于利”的模拟辩论中，反方辩手情绪激动，多次打断正方发言并进行人身攻击。作为辩论主席，小鸣需要依据“以和为贵”的原则进行干预，请你设计干预话语。（3）活动结束后，小鸣需设计一个“班级理性沟通公约”，张贴在教室里。请你帮他补充一条具体、可行的公约内容。班级理性沟通公约①发言时，就事论事，不针对个人进行指责或嘲讽。②倾听时，保持专注，不随意打断他人讲话。③质疑时，对观点不对人，使用“我观察到/我认为”等句式，避免绝对化表达。④11．阅读下面的新闻，完成后面的任务。本报讯（记者张颖）近日，一场主题为“声游长沙”的音频展在长沙图书馆开展。展览通过耳机和音响设备，播放长沙地标性场所的实景声音——橘子洲头的江涛声、岳麓书院的读书声、太平街的叫卖声、湘江渡轮的汽笛声……观众戴上耳机，便仿佛穿梭于城市的各个角落。策展人表示，这些声音记录了长沙的变迁，也藏着老长沙人的集体记忆。一位年过七旬的老人在听到旧时湘江纤夫的号子声时，激动地说：“这就是我年轻时的长沙！”展览还设置了“声音留言板”，观众可录制自己对长沙的声音记忆，与他人分享。（1）请为这则新闻拟写一个标题，不超过20字（标点不计）。（2）如果你是展览的讲解员，请你为一位外地游客介绍这个展览的特色。12．完成各小题。（1）学校初三年级开展了“青春•成长”主题演讲比赛，请为下面校园新闻稿拟写一个标题。_______为展现青春风采，启迪成长思考，学校初三年级“青春•成长”主题演讲比赛于12月9日在学校报告厅圆满举行。比赛现场，来自各班的二十名选手依次登台。他们或结合校园生活分享奋斗点滴，或围绕成长困惑畅谈破茧感悟，或立足时代使命抒发青春理想。选手们以声传情，以言筑梦，既有少年人的意气风发，又有对成长的深刻思索，真挚的情感、铿锵的语言赢得台下阵阵掌声。经过评委团的专业评审，最终评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名。此次演讲比赛不仅为学生提供了一个展示自我风采、锻炼能力的平台，更让大家在交流中深化了对青春与成长的理解，坚定了追逐梦想的信念。（2）下列句子出自小熙的“青春•成长”演讲稿，请帮她调整出最恰当的语序（）不断超越自我，才是生命应有的姿态。_______。_______。_______。_______。人生也因此美丽。①每一种蜕变，都犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面②生命的成长需要蜕变③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长④不断超越自我，才是生命应有的姿态A.②①③④B.④③①②C.②③①④D.③①②④（3）下面是演讲比赛主持人的开场白，有两处不得体，请指出并修改。亲爱的同学们：大家好！青春是东海跨鲸，问天下之胆魄；是西洋捉鳖，问谁人之胸襟！今天我们齐聚一堂，共同开启这场关于“青春成长”的演讲盛宴。很荣幸邀请到学校校长及语文教研组长，还有特邀嘉宾杨笑天先生莅临指导！杨先生在文坛著作等身，此前他已赶读了选手们的稿件，稍后将进行点评。您们的青春故事，是时代最鲜活的声音。今夜，愿我们以语言传递力量，见证成长！下面，我宣布比赛正式开始！①“”改为“”②“”改为“”13．阅读下面文字，完成问题。【材料一】我们身边的文化遗产凝聚着共同的历史记忆，是中华民族的一笔宝贵财富，因此我国把每年六月的第二个星期六设立为“文化遗产日”。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。【材料二】我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。红星学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参加并完成以下任务。（1）【我设计】为使本次活动内容丰富，请你仿照示例，再设计两种活动形式。示例：举办以“我与文化遗产”为主题的演讲比赛活动一：活动二：（2）【我邀请】红星学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来作报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你（小李）作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打邀请电话，你将怎样说？14．八年级准备举办以“奋斗让人生更美丽”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。（1）下面是小明同学在活动中搜集的素材，其中不符合活动主题的一项是A.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B.不识庐山真面目，只缘身在此山中。C.士不可以不弘毅，任重而道远。D.路曼曼（漫漫）其修远兮，吾将上下而求索。（2）活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。【材料一】“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”（路遥《平凡的世界》）【材料二】第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。探究结果：（3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“青年当有为，建功新时代”为主旨作总结发言，分享你的收获和思考。15．朝阳中学创建“信”主题文化长廊，请你参观并完成以下任务。【任务一】欣赏“诚信”漫画（1）观察甲图，补写广告标语：一旦失去诚信，。（2）看完乙图，小语认为“忘事大王”记性差，忘记交费，是无心之失，不能在诚信记录上添上这不光彩的一笔。你同意他的看法吗？【任务二】聆听“信仰”之声（3）文化长廊的音频区正播放以下两句话，请选择一句，并结合《红岩》中的相关人物、情节来诠释共产党人的革命信仰。A.“为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！”B.“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。”我选择句，【任务三】重走“信念”之路（4）文化长廊的学生创作区有一幅手绘的长征路线图格外引人注目。请结合《红星照耀中国》写出在长征中红军面临的困难及体现的长征精神。（至少2个）16．学校开展申遗活动。你将通过访问、资料搜集的方式，制作申遗卡片。【搜集资料】海门滨江临海，至清代乾隆三十三年（1768）才正式设县。□。经过长期发展，独特的海门山歌最终从劳动生活中脱颖而出，趋于定型。民国二十年（1931），管剑阁搜集整理海门山歌，辑成《江口情歌》；新中国成立后正式成立了海门山歌剧团。（注：□处为纸张破损造成的文字缺失。）【采访馆长】（1）设计一个采访问题，以了解缺失的资料信息。采访的问题：【制作卡片】（2）根据搜集的资料，完成申遗卡片。遗产名称①遗产类别非物质文化遗产所在地区江苏南通海门②1931年，管剑阁搜集整理并辑成《江口情歌》；新中国成立后，正式成立海门山歌剧团。文化价值是江海文化的重要表现形式，与当地民众生产生活联系紧密。17．我校八年级将开展以“探寻文化和自然遗产”为主题的实践活动，请你参加。【材料一】当地时间2024年7月26日、27日，正在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会分别通过决议，将中国申报的巴丹吉林沙漠——沙山湖泊群、北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到59项。【材料二】随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，中国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和挖掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传……因此，加强文化遗产保护刻不容缓。（1）用一句话概括材料一的主要内容。（2）阅读材料二，请你为保护文化遗产提出两条合理的建议。（3）请用楷书工整地把本次活动的标语写在下面的田字格内。守护历史根脉，传承文明薪火。18．班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动，你一马当先。【活动一：文化标识我解读】（1）作为班级文化遗产“宣传大使”，请你为前来参加活动的家长代表李先生讲解中国文化遗产标识的构图要素和寓意。【活动二：非遗项目我宣传】（2）班级小组打算在展示会上向大家推荐沭阳非遗项目“虞姬传说”，请你根据以下这则消息为他们小组设计一条宣传标语。中国江苏网2026年1月9日宿迁讯近日，江苏省民政厅、江苏省住房和城乡建设厅等六部门正式公布2025年省级地名文化遗产名单，贯穿沭阳县的虞姬沟成功跻身河渠类名录。这条流淌着两千余年楚汉记忆、串联起地域文化脉络的古老河流，正式获得省级层面的权威认证与保护，为沭阳“虞姬故里，花木之乡”的文化名片再添厚重底蕴。虞姬沟发源自新沂市踢球山西麓，流经沭阳县颜集、新河、庙头、桑墟等镇，最终经新沂河汇入黄海。相传，虞姬沟在秦末时期原名为“玉鸡沟”，楚国副将虞侃在此获得酷似玉鸡的玉石，恰逢女儿降生，便以谐音“虞姬”取名。后虞姬四面楚歌时自刎，百姓为缅怀这位忠贞刚烈的女子，改河名为虞姬沟。乾隆年间《沭阳乡土地理》记载“虞姬村乃虞姬之故乡，村北有虞姬沟，南有霸王桥”，清康熙年间《沭阳县志》亦证虞姬是“邑人”。沟畔留存着虞姬庙、霸王桥、胭脂塘、点将台等诸多历史遗存。【活动三：文化遗产我传承】（3）阳光学校八（1）班班委会拟定于2026年2月6日下午三点，在校报告厅举行“身边的文化遗产”专题学习活动总结会，会上将邀请沭阳文化馆负责人周先生来做关于保护和传承我县文化遗产的专题讲座，请你以班委会的名义起草一份邀请函。邀请函阳光学校八（1）班班委会2026年2月3日19．吐鲁番，这片镶嵌在丝绸之路上的绿洲，现有交河故城和高昌故城2处世界文化遗产、13处全国重点文物保护单位，积淀了“世界上最富有的露天考古博物馆”。据此，八年级（1）班计划开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参加并完成以下任务。（1）走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，便拟写了一些宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。下列宣传标语不恰当的一项是A.守护古建遗存，留住历史温度。B.呵护文化遗产，延续文明根脉。C.珍视古建遗存，传承历史文脉。D.呵护稚童成长，陪伴长者安康。（2）吐鲁番的高昌故城是世界文化遗产，为了了解高昌故城的文化遗产保护情况，同学们搜集了相关资料，请你据此补全下面的内容。ㅤㅤ在调查过程中，同学们了解到破坏文化遗产的主要因素有很多，比如：战争、、都市化、、人为因素和其他因素。调查过程中同学们还发现游客在游览过程中有许多不文明的行为也会有碍文化遗产保护，比如：、随地吐痰、攀爬照相、攀摘绿植、等，针对上述不文明行为，同学们提出了一系列保护身边文化遗产的措施。20．大明中学八年级（1）班开展“汉服文化节”综合实践活动，请你参加。（1）活动中，为了更好地宣传汉服，校团委准备向全校学生征集宣传标语，请你拟写一则宣传标语。（2）校团委准备在“汉服文化节”期间围绕“汉服”开展三项活动，现已设计好第一项，请你帮忙设计后两项活动。活动一：汉服征文大赛活动二：活动三：（3）学校准备举行“汉服文化节”，邀请同学们身着汉服参加一系列非物质文化遗产传承活动。小明同学觉得参加这种“非遗”传承活动只会影响学习，没有太多意义。请你从“参加非物质文化遗产传承活动的意义”劝说小明同学积极参加活动。

答案一．综合性学习（共20小题）1．每年的4月22日是世界地球日，新营中学实践组的同学们将开展“绿水青山，低碳生活”综合性学习活动，请你参加。（1）请你为活动拟一条宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。（2）为宣传践行“低碳生活”的意义，小组决定出一期以“低碳生活”为主题的黑板报。请你为黑板报设计其中一个栏目，并简要介绍栏目设计的目的。栏目：《我与低碳》设计目的：讲自己是如何践行低碳生活的。【答案】（1）示例：践行低碳生活，爱护美丽校园（2）示例：《我与低碳》讲自己是如何践行低碳生活的。【分析】（1）本题考查宣传标语拟写。考查语言运用能力，要求贴合低碳环保主题、有校园风格，语言生动简洁。（2）本题考查综合实践栏目策划。活动创意设计与文字表达，能围绕主题设定栏目，并清晰说明栏目作用。【解答】（1）扣住活动的主题“绿水青山，低碳生活”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。首先紧扣校园生活细节：可以选取“作业本”“走廊灯”等学生每天接触的校园元素，将抽象的低碳理念转化为具体场景。语言生动形象，合理即可。示例：铅笔屑里种春天，低碳校园我先行。（2）栏目设计要通过学生视角的真实记录，让“低碳生活”从抽象概念转化为可操作的日常行动，增强同学们的参与感和成就感。栏目要贴近校园生活，降低参与门槛：可以以“课间”“日常”为场景核心，鼓励同学们记录自己在教室、操场、食堂等校园场所的低碳行为，比如“今天用了双面草稿纸”“课间主动关掉了空教室的灯”“拒绝了一次性筷子”等。这些内容均来自学生的真实生活，既容易观察和记录，又能让大家意识到“低碳”并非遥不可及，而是藏在举手投足间。开放性题目，言之有理即可。示例：栏目：《低碳故事》。设计目的：宣传身边践行低碳生活的榜样人物，学习榜样，践行低碳生活。答案：（1）示例：践行低碳生活，爱护美丽校园（2）示例：《我与低碳》讲自己是如何践行低碳生活的。2．学校开展“探寻身边的文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）【拟写宣传语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2）【设计活动形式】请仿照示例，再设计两种活动形式。示例：举办“文化遗产”知识竞赛活动一：举办“文化遗产”主题手抄报比赛活动二：邀请专家举办“文化遗产”知识讲座（3）【口语交际】在活动中，你的同学小华认为文化遗产都是些老旧的东西，对现代生活没什么意义，不想参加。请你结合所学知识，劝说他积极参与。【答案】（1）示例：保护文化遗产，守护精神家园。（运用对偶）（2）示例：举办“文化遗产”主题手抄报比赛邀请专家举办“文化遗产”知识讲座（3）示例：小华，你好！文化遗产看似老旧，但它们是我们民族智慧的结晶，承载着历史的记忆。比如我们学过的《社戏》，就展现了淳朴的民俗文化。了解它们，能让我们更好地理解自己的根，增强文化自信。而且，很多文化遗产的智慧，比如传统建筑的环保理念，对现代生活也很有启发。让我们一起参与吧！【分析】（1）本题考查拟写活动宣传标语及修辞手法运用。（2）本题考查主题活动形式设计。（3）本题考查口语交际劝说表达。【解答】（1）作答此题应注意紧扣“探寻身边的文化遗产”活动主题，语言简洁凝练、朗朗上口，适合宣传号召；同时必须至少运用一种修辞手法，如对偶、比喻、拟人等，还要贴合传承、守护文化遗产的核心立意，不能脱离活动主旨随意创作。拟写宣传标语，要紧扣“探寻身边的文化遗产”主题，紧扣核心关键词探寻、文化遗产、传承、守护、文脉；优先用对偶、拟人这类常用修辞，句式短小整齐，两句对仗；避免语句过长、脱离主题，不用生僻词语，符合校园活动氛围即可。示例：探寻文化遗产，传承中华文脉。（2）作答此题应注意仿照示例句式和活动风格，围绕文化遗产主题设计，形式要贴合校园活动实际、可落地开展；避免和示例重复，类型可从展览、分享、征文、实地寻访、书画比赛等校园常见活动角度构思，句式保持结构一致、简洁规整。设计活动要贴合探寻文化遗产主题，适合中学生开展；句式结构尽量和示例一致，多用“举办”或“开展”……比赛、展览、讲座、采风等校园常见活动；不能脱离主题，也不能设计不适合学生的活动，手抄报展览、故事演讲、主题征文、实地寻访都贴合要求，简单易操作。示例：①开展文化遗产摄影展览；②举办文化遗产故事演讲比赛。（3）作答此题应注意劝说语气委婉诚恳、礼貌谦和，不能生硬说教；要针对小华“文化遗产老旧、对现代生活无意义”的错误观点，讲明文化遗产承载民族历史、凝聚古人智慧、滋养精神底蕴的价值；再说明参与活动能增长知识、提升文化素养，最后发出邀约，逻辑通顺、情理兼备。先礼貌称呼小华，委婉否定他“老旧东西、没用”的片面看法，点明文化遗产承载民族历史、蕴含古人智慧、有文化价值和精神意义，不是过时无用的，说明参加活动能增长知识、开阔眼界；最后温和劝说，邀请他一起参与，语气诚恳友善，符合同学之间交流的身份，不生硬说教。示例：小华，你好！我觉得你这个想法不对，文化遗产不只是老旧的东西，它承载着我们民族的历史与智慧，是珍贵的精神财富。了解文化遗产能增长见识、陶冶情操，还能让我们懂得传承传统文化的意义。这次主题活动很有意义，我们一起参加，一起探寻身边的文化遗产好不好？答案：（1）示例：保护文化遗产，守护精神家园。（运用对偶）（2）示例：举办“文化遗产”主题手抄报比赛邀请专家举办“文化遗产”知识讲座（3）示例：小华，你好！文化遗产看似老旧，但它们是我们民族智慧的结晶，承载着历史的记忆。比如我们学过的《社戏》，就展现了淳朴的民俗文化。了解它们，能让我们更好地理解自己的根，增强文化自信。而且，很多文化遗产的智慧，比如传统建筑的环保理念，对现代生活也很有启发。让我们一起参与吧！3．班级准备开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。（1）为了更好地调动大家参加活动的积极性，让周围环境越来越好，请你仿照活动再补充设计两个活动。活动一：发放“低碳生活”宣传单；活动二：低碳主题演讲比赛；活动三：节能环保手抄报评比。（2）阅读下面的材料，从两方面概括提倡“低碳生活”的意义。随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。【答案】（1）活动二：低碳主题演讲比赛；活动三：节能环保手抄报评比（2）①减缓全球变暖，避免冰川融化、海平面上升、陆地被淹；②减少水体污染，降低相关疾病的发生概率。【分析】（1）本题考查活动设计。综合性学习活动策划能力，紧扣环保主题，参照示例构思合理可行的校园活动。（2）本题考查信息概括。语段筛选归纳能力，分层提取环境、健康两方面关键信息并精简概括【解答】（1）参照已有线下派发宣传单的实践类活动形式，围绕“绿水青山，低碳生活”主题，从演讲宣讲、手抄报创作两类常见班级活动方向构思内容，活动形式互不重复且贴合环保主旨。（2）依托原材料先点明二氧化碳过量排放造成全球升温、冰川融化、海平面上涨、沿海地域遭淹没的环境问题，后半部分写明水温升高引发水体污染、诱发人体多种病症，顺着环境、人体健康两个维度提炼低碳生活的意义。答案：（1）活动二：低碳主题演讲比赛；活动三：节能环保手抄报评比（2）①减缓全球变暖，避免冰川融化、海平面上升、陆地被淹；②减少水体污染，降低相关疾病的发生概率。4．读下面文字，回答后面的问题。和为贵（1）河北承德避暑山庄的“六和塔”，雄安新区标志性建筑“容和塔”“安和塔”，这些“塔”中均有一个“和”字，可以看出“和”在中国传统文化中的重要意义。为探“和”之义，同学们进行了讨论。请你补全下面的对话。小文：我认为“六和塔”就是“天地四方”六处之和之义。“和”就是和谐，你们同意吗？小唐：我同意，那“安和塔”的“和”又指什么呢？小文：安定和平安/安好，温和之意等。。小冀：“容和塔”的“和”呢？小语：包容和谐，和睦，和悦，融合等。。（2）“和”是一种文化，也是一种价值观念。面对冲突争执，不忘“和”的大气，才能化干戈为玉帛，和谐共生，和而不同。请写出两句关于“和”的句子。【答案】（1）小文：安定和平安/安好，温和之意等。小语：包容和谐，和睦，和悦，融合等。（2）示例：和为贵，善为本，诚为先，君子和而不同。【分析】（1）本题考查传统文化内涵的理解与提取。要求学生从材料中准确概括特定建筑名称（安和塔、容和塔）中“和”字的具体寓意。（2）本题考查古诗文名句的积累与运用。要求能够写出体现中华传统文化中“和”思想的经典名言或句子。【解答】（1）根据参考材料可知：关于“安和塔”：雄安新区悦容公园内的安和塔，其命名取意“九州安和，天下大同”，寄托了对未来之城美好生活的向往。因此，“和”在这里指的是安宁、和平、和睦。关于“容和塔”：雄安新区的容和塔，其名“容和”二字取意包容、和谐，蕴含着兼容并蓄、和者天下的理念。因此，“和”在这里指的是和谐、融合。（2）关于“和”的名言警句在中华优秀传统文化中非常丰富。例如《论语》中强调待人接物原则的“君子和而不同，小人同而不和”；《孟子》中强调人心团结重要性的“天时不如地利，地利不如人和”；以及《礼记》中提到的“礼之用，和为贵”等。任选两句作答即可。答案：（1）小文：安定和平安/安好，温和之意等。小语：包容和谐，和睦，和悦，融合等。（2）示例：和为贵，善为本，诚为先，君子和而不同。5．下图是2025年“全国低碳日”的宣传海报，请你参照这幅海报，完成下列题目。（1）这幅海报的标题是“碳路先锋•绿动未来”，请你解释这个标题的含义。（2）结合海报中的“低碳先锋•城市之光”字样，说说青少年在校园中争当“低碳先锋”的具体做法。【答案】（1）“碳路先锋”谐音“探路先锋”，指在低碳发展领域率先探索、践行的人；“绿动未来”意为通过绿色行动（低碳行为）推动可持续的未来。标题整体表达“以低碳先锋的行动，引领绿色未来的发展”的理念。（2）示例：青少年在校园中争当“低碳先锋”的具体做法有：①节约能源：教室、宿舍离开时随手关灯、关电器，夏季空调温度不低于26℃；②绿色出行：上下学步行、骑自行车或乘坐公共交通，减少私家车接送；③减少浪费：食堂践行“光盘行动”，不浪费粮食；使用双面纸，减少一次性餐具（如筷子、杯子）的使用；④宣传倡导：参与校园低碳活动（如旧物改造、低碳知识竞赛），向同学、老师宣传低碳理念。【分析】（1）本题考查对宣传海报标题含义的理解。需结合“碳路先锋”“绿动未来”的字面意思及海报主题（低碳环保、绿色发展），分析词语的谐音、象征意义及整体传达的理念。（2）本题考查语文综合实践。需紧扣“低碳先锋”（低碳行为）与“校园场景”，提出具体、可操作的行动建议，体现青少年的主体作用。【解答】（1）“碳路先锋”中“碳路”谐音“探路”，“先锋”指先行者，意为在低碳发展领域率先探索、践行的人；“绿动未来”中“绿动”即绿色行动，“未来”指向可持续发展的明天，整体强调通过低碳先锋的行动，推动绿色未来。（2）校园中的低碳行为可从节约资源（电、水、纸张）、绿色出行（步行、骑行）、减少浪费（光盘、二手物品）、宣传倡导（低碳活动）等方面展开，需具体到校园场景（如教室、食堂、宿舍）。答案：（1）“碳路先锋”谐音“探路先锋”，指在低碳发展领域率先探索、践行的人；“绿动未来”意为通过绿色行动（低碳行为）推动可持续的未来。标题整体表达“以低碳先锋的行动，引领绿色未来的发展”的理念。（2）示例：青少年在校园中争当“低碳先锋”的具体做法有：①节约能源：教室、宿舍离开时随手关灯、关电器，夏季空调温度不低于26℃；②绿色出行：上下学步行、骑自行车或乘坐公共交通，减少私家车接送；③减少浪费：食堂践行“光盘行动”，不浪费粮食；使用双面纸，减少一次性餐具（如筷子、杯子）的使用；④宣传倡导：参与校园低碳活动（如旧物改造、低碳知识竞赛），向同学、老师宣传低碳理念。6．某学校八（1）班开展以“践行低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行破碎；，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为有机垃圾和无机物。其中对细砂、碎石等无机物可加入固化剂制建材，这样就能使其变成崭新的建筑材料。（2）“低碳生活，从我做起。”“我”可以怎么做呢？请你提供三条具体可行的措施。【答案】（1）破碎；有机垃圾和无机物；加入固化剂制建材（2）随手关灯；绿色出行；节约用纸【分析】（1）本题考查图文转换。图文转换是一个术语，根据不同语境有多种含义，主要涉及将图像内容转换为文字信息，或在教育领域指图表与文字之间的相互表述。（2）本题考查材料内容分析。仔细阅读题目和材料，在做材料分析题之前，要仔细阅读题目和材料。【解答】（1）第一步是破碎，将垃圾初步处理为小块；第二步通过比重风选和磁选，分离出三类物质：废塑料、有机垃圾、无机物；无机物后续通过加入固化剂，最终制成建材，实现资源化利用。（2）出行方面：优先选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车使用；短途出行不打车，降低碳排放；日常用电方面：离开房间随手关灯，空调温度设置在夏季不低于26℃、冬季不高于20℃；使用节能电器，减少待机耗电；生活消费方面：践行光盘行动，减少食物浪费；购物时自带布袋，拒绝一次性塑料袋；优先选择二手物品，减少资源消耗。答案：（1）破碎；有机垃圾和无机物；加入固化剂制建材（2）随手关灯；绿色出行；节约用纸7．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。（1）【任务一】宣传委员小龙正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。栏目一：做“低碳生活知多少”问卷调查栏目二：开展“低碳生活一周挑战”打卡活动栏目三：举办“变废为宝”手工创意作品展栏目四：举行“我的低碳生活”演讲比赛（2）【任务二】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小山同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？【答案】（1）示例：开展“低碳生活一周挑战”打卡活动；举办“变废为宝”手工创意作品展（2）示例：小山同学，我们刚结束的低碳活动告诉我们，每人每天节约1度电就能减少1千克碳排放。你忘记关灯时，相当于每分钟都在增加地球负担。养成随手关灯关水的习惯，既能为环保出力，还能培养责任心，我们一起做个低碳小卫士吧，可以吗？【分析】（1）本题考查活动设计。本题考点在于要求考生紧扣“低碳生活”这一主题，设计出具有可操作性、参与性和教育意义的活动环节，且栏目形式应与已有示例有所区分，避免重复。（2）本题考查劝说。本题考点在于要求考生在劝导他人时做到语气委婉、态度诚恳，既要指出问题，又要说明道理，同时提出具体建议，达到有效沟通的目的。【解答】（1）首先要紧扣“低碳生活我能行”的主题，活动栏目需兼顾知识性、实践性与参与性，同时要和已有的问卷调查、演讲比赛形式形成差异，避免重复。可以从知识科普、实践分享、创意宣传等角度入手，设计既贴合主题又易操作的活动形式，确保栏目名称简洁明了，符合校园活动的场景。示例：栏目二：举办“低碳生活小妙招”分享会栏目三：开展“低碳生活”主题手抄报比赛（2）首先要把握劝导的场景和对象，小山同学是同班同学，语气要亲切温和，避免生硬说教，结合他忘记关灯关水龙头的具体行为，说明这些小事和低碳生活的关系，用具体的好处让他明白随手节能的意义，最后以轻松的语气邀请他一起践行，既不尴尬又能起到提醒的作用。示例：小山，你好呀！这次低碳主题活动你也参与了，应该知道随手关灯、关水龙头都是很重要的小事吧？你看，教室的灯和水龙头开着的时候，既浪费资源，也会增加不必要的碳排放，其实我们每次离开前多花几秒钟检查一下，就能为环保出一份力，也能养成好习惯，以后我们互相提醒，一起做低碳生活的践行者好不好？答案：（1）示例：开展“低碳生活一周挑战”打卡活动；举办“变废为宝”手工创意作品展（2）示例：小山同学，我们刚结束的低碳活动告诉我们，每人每天节约1度电就能减少1千克碳排放。你忘记关灯时，相当于每分钟都在增加地球负担。养成随手关灯关水的习惯，既能为环保出力，还能培养责任心，我们一起做个低碳小卫士吧，可以吗？8．学校开展“绿色校园周”主题系列活动，请你完成以下任务。（1）请把以下词语组成一副关于“低碳生活”的对联。节能减碳护水惜源碧盈天地绿满山川上联：节能减碳碧盈天地下联：护水惜源绿满山川（2）有同学质疑：“个人低碳行为对环保意义不大，何必浪费时间？”请结合口语交际中的“应对”技巧，即兴发表你的看法（不超过80字），鼓励大家积极参与。（3）在学校组织的“低碳生活和传统文化”主题演讲比赛中，某选手演讲稿中引用了《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为这体现了“尊重自然的低碳智慧”。请结合《经典常谈•诸子第十》中关于道家“顺应自然规律”的思想，判断该引用是否恰当并说明理由。【答案】（1）示例：节能减碳碧盈天地护水惜源绿满山川（2）示例：同学，这种说法不对哦。环保不是一个人的事，每个人的低碳行动加起来，就能汇聚成改变环境的力量，小事也有大意义，我们一起参与吧。（3）示例：恰当。道家主张顺应自然规律，“道法自然”强调万物应遵循本性发展，这与低碳生活“减少人为干预，追求生态平衡”的理念高度契合。【分析】（1）本题考查对联。上下联相对的句子，节奏形式应当相同，句式保持一致。句子的语法结构也要相互照应，彼此对称。（2）本题考查观点表达。先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。（3）本题考查辩论。要根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。【解答】（1）对联的核心要求是对仗工整、平仄协调、主题统一，结合题干中“低碳生活”的主题，答题思路需分三步细致拆解。第一步，划分词语词性与结构，确保对仗合规。题干中“节能减碳”和“护水惜源”均为并列式动宾短语，“节能”与“减碳”“护水”与“惜源”分别对应，都是围绕低碳环保的具体行动；“碧盈天地”和“绿满山川”均为主谓宾结构，“碧”“绿”对应颜色，体现绿色环保意境，“天地”“山川”对应空间，结构、字数完全对应，符合对联对仗的基本要求。第二步，判断平仄，确定上下联顺序。对联讲究“上联尾字仄声，下联尾字平声”，“碧盈天地”的尾字“地”为仄声，“绿满山川”的尾字“川”为平声，由此可确定两者分别为上下联的后半部分。第三步，匹配内容，贴合主题。“节能减碳”是低碳生活的核心行动，可对应“碧盈天地”的环保成果，也可对应“绿满山川”的美好意境；“护水惜源”是低碳行动的重要延伸，也可以对应“碧盈天地”或者“绿满山川”，最终组成对联。示例：上联：护水惜源碧盈天地下联：节能减碳绿满山川（2）先点明这个同学的错误，指出对方观点的片面性，强调个人低碳行为的重要性，打破其错误认知。运用类比的方式，将个人低碳行为与常见的“积少成多”现象相联系，如滴水成河、聚沙成塔等，让道理更通俗易懂。用具有感染力的语言，点明每个人的行动对环保的意义，激发大家参与低碳行动的热情。示例：同学，这想法可不对！环保从来不是一人之事，每个人的低碳小事汇聚起来就是巨大力量。举手投足践行低碳，就能为绿色校园、美丽家园添力，我们都该行动起来。（3）依据《经典常谈・诸子第十》，阐述道家“顺应自然规律”思想的内涵，强调不违背自然、与自然和谐共生的理念。分析“人法地，地法天，天法道，道法自然”这句话的含义，指出其体现的人对自然规律的遵循。将道家思想和引用语句与低碳生活理念相结合，说明尊重自然、顺应自然规律与低碳生活中减少对自然过度索取、降低碳排放等行为的一致性，从而判断引用是否恰当。示例：该引用恰当。道家“顺应自然规律”思想主张不肆意破坏自然。“人法地，地法天，天法道，道法自然”表明人应遵循天地自然的法则。低碳生活倡导减少污染、节约资源，正是对自然规律的尊重，与道家思想内核相通，所以此引用能体现“尊重自然的低碳智慧”。答案：（1）示例：节能减碳碧盈天地护水惜源绿满山川（2）示例：同学，这种说法不对哦。环保不是一个人的事，每个人的低碳行动加起来，就能汇聚成改变环境的力量，小事也有大意义，我们一起参与吧。（3）示例：恰当。道家主张顺应自然规律，“道法自然”强调万物应遵循本性发展，这与低碳生活“减少人为干预，追求生态平衡”的理念高度契合。9．阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】2026年是中国工农红军长征胜利90周年。长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。习近平总书记强调：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。“【材料二】每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年“奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。长征永远在路上。一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进，走好新时代的长征路。（新华社评论员）（1）请你根据上面的材料提取主要信息，将下面的语句补充完整。长征精神的核心内涵是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，不怕任何艰难险阻，坚持独立自主、实事求是，顾全大局、严守纪律、紧密团结，紧紧依靠人民群众、艰苦奋斗；新时代启示我们应当大力弘扬伟大长征精神，走好新时代的长征路，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。（2）仿照例句，在横线处补写两个句子，使之与例句构成排比句。例句：长征是一座丰碑，它铭刻着革命先辈的英勇足迹。长征是一面旗帜，它引领着我们前行的方向。长征是一团火焰，它点燃了我们奋斗的热情。【答案】（1）内涵：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，不怕任何艰难险阻，坚持独立自主、实事求是，顾全大局、严守纪律、紧密团结，紧紧依靠人民群众、艰苦奋斗。启示：大力弘扬伟大长征精神，走好新时代的长征路，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。（2）示例：它引领着我们前行的方向；它点燃了我们奋斗的热情。【分析】（1）本题考查提炼与概括。提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意，是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。常见题型为概括材料主要信息、提取材料主要信息、给新闻拟一个标题。（2）本题考查仿写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。【解答】（1）长征精神的核心内涵：①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。可以概括为：以人民和民族利益为根本，坚定信念、不怕牺牲、独立自主、团结协作、依靠群众、艰苦奋斗。新时代启示：材料二提到“每一代人有每一代人的长征路”“要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进，走好新时代的长征路”，结合“两个一百年”奋斗目标和中国梦，可概括为：大力弘扬长征精神，走好新时代长征路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。（2）仿照“长征是一（量词）（名词），它+动词+着+（长征的意义、影响）”的结构，合理仿写即可。示例：长征是一面旗帜，它飘扬着革命理想的坚定信念。长征是一团火焰，它照亮着民族复兴的漫漫征途。答案：（1）内涵：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，不怕任何艰难险阻，坚持独立自主、实事求是，顾全大局、严守纪律、紧密团结，紧紧依靠人民群众、艰苦奋斗。启示：大力弘扬伟大长征精神，走好新时代的长征路，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。（2）示例：它引领着我们前行的方向；它点燃了我们奋斗的热情。10．综合性学习。围绕“以和为贵”的主题，班级开展了“理性讨论，和谐共存”的辩论活动。小鸣是活动策划之一。（1）在搜集“和”的经典论述时，小鸣找到了以下句子，其中不适合用来阐释“君子和而不同”这一观点的一项是BA.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。B.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。C.声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲。D.君子周而不比，小人比而不周。（2）在“人工智能利大于弊/弊大于利”的模拟辩论中，反方辩手情绪激动，多次打断正方发言并进行人身攻击。作为辩论主席，小鸣需要依据“以和为贵”的原则进行干预，请你设计干预话语。（3）活动结束后，小鸣需设计一个“班级理性沟通公约”，张贴在教室里。请你帮他补充一条具体、可行的公约内容。班级理性沟通公约①发言时，就事论事，不针对个人进行指责或嘲讽。②倾听时，保持专注，不随意打断他人讲话。③质疑时，对观点不对人，使用“我观察到/我认为”等句式，避免绝对化表达。④分歧时，懂得包容与妥协，接纳不同的声音，寻求共识或保留各自的观点。【答案】（1）B（2）示例：“各位辩手请冷静一下。我非常理解大家对辩题的热情，但辩论的魅力在于理性的思维碰撞，而不是情绪的宣泄。‘以和为贵’是我们活动的初衷，请大家遵守辩论规则，尊重对手，不要随意打断他人或进行人身攻击。让我们把焦点重新回到观点的探讨上来，用逻辑和事实说话。”（3）示例一（侧重求同存异）：分歧时，懂得包容与妥协，接纳不同的声音，寻求共识或保留各自的观点。示例二（侧重情绪与反思）：结束时，无论输赢都保持风度，胜不骄败不馁，善于反思自己的不足。【分析】（1）本题考查对名言警句内涵的理解与辨析。这道题要求选出不适合阐释“君子和而不同”的一项。“君子和而不同”的核心在于：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系（和），但在具体问题的看法上却不必苟同于对方，允许有不同的见解（不同）。我们需要找出强调“绝对一致”或“团结一心”，排斥“不同”的那一项。（2）本题考查情境应对与口语交际能力。作为辩论主席，在面对反方情绪激动、打断发言甚至人身攻击的情况时，干预话语需要做到以下几点：①及时制止不当行为；②重申辩论规则与“以和为贵”的原则；③语气要坚定但得体，既要维护赛场秩序，又要给辩手台阶下，引导回归理性讨论。（3）本题考查活动设计。制定公约要求内容具体、可行，且紧扣“理性沟通”的主题。【解答】（1）A.合适，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”强调的是尊重各自的美，包容他人的美，最终达到和谐共存的境界，完美契合“和而不同”。B.不合适，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话出自《淮南子》，强调的是大家必须思想统一、同心协力才能产生力量，如果心思各异就毫无用处。它侧重的是“同”的力量，反对“异心”，这与“和而不同”中包容“不同意见”的理念是相悖的。C.合适，“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲。”意思是单一的声音不好听，单一的颜色没有文采，单一的味道不成美食。它强调了事物的多样性与差异性的重要性，符合“和而不同”。D.合适，“君子周而不比，小人比而不周。”意思是君子团结但不勾结，小人勾结但不团结。体现了君子公正、包容的交往原则，与“和而不同”的精神内核一致。故选：B。（2）我们可以先肯定大家对辩题的热情，然后严肃指出打断和人身攻击是不符合辩论礼仪及“以和为贵”精神的，最后明确要求双方回到观点本身的交锋上来。（3）前三条分别从“发言、倾听、质疑”三个角度进行了规范，第四条可以补充关于“面对分歧/结果”时的态度，或者“情绪管理”方面的内容。题目解析：既然主题是“理性讨论，和谐共存”，那么在讨论无法达成一致时，我们应该学会求同存异，或者在出现失误时勇于承认并修正，保持平和的心态。答案：（1）B（2）示例：“各位辩手请冷静一下。我非常理解大家对辩题的热情，但辩论的魅力在于理性的思维碰撞，而不是情绪的宣泄。‘以和为贵’是我们活动的初衷，请大家遵守辩论规则，尊重对手，不要随意打断他人或进行人身攻击。让我们把焦点重新回到观点的探讨上来，用逻辑和事实说话。”（3）示例一（侧重求同存异）：分歧时，懂得包容与妥协，接纳不同的声音，寻求共识或保留各自的观点。示例二（侧重情绪与反思）：结束时，无论输赢都保持风度，胜不骄败不馁，善于反思自己的不足。11．阅读下面的新闻，完成后面的任务。本报讯（记者张颖）近日，一场主题为“声游长沙”的音频展在长沙图书馆开展。展览通过耳机和音响设备，播放长沙地标性场所的实景声音——橘子洲头的江涛声、岳麓书院的读书声、太平街的叫卖声、湘江渡轮的汽笛声……观众戴上耳机，便仿佛穿梭于城市的各个角落。策展人表示，这些声音记录了长沙的变迁，也藏着老长沙人的集体记忆。一位年过七旬的老人在听到旧时湘江纤夫的号子声时，激动地说：“这就是我年轻时的长沙！”展览还设置了“声音留言板”，观众可录制自己对长沙的声音记忆，与他人分享。（1）请为这则新闻拟写一个标题，不超过20字（标点不计）。（2）如果你是展览的讲解员，请你为一位外地游客介绍这个展览的特色。【答案】（1）示例：“声游长沙”音频展开展，聆听城市声音（或：长沙图书馆开展“声游长沙”音频展）（2）示例：您好，欢迎来到长沙！这个展览非常有特色，它不用眼睛看，而是请您用耳朵来“游览”长沙。您只要戴上耳机，就能听到橘子洲的江涛、岳麓书院的读书声，仿佛瞬间穿梭在长沙的大街小巷。这里还藏着许多老长沙人的记忆，您也可以去“声音留言板”录下自己的感受哦！【分析】（1）本题考查拟写新闻标题。新闻标题是新闻的“眼睛”，需要用高度凝练的语言概括新闻的核心事实。通常可以采用“人/物+事件”的结构，从导语或正文中提取关键信息（如地点、事件、核心特色等）。（2）本题考查：语言表达的得体性与信息整合能力。题目设定了“展览讲解员”和“外地游客”的特定身份与对象，要求介绍展览特色。称呼与礼貌：要有得体的称呼和欢迎语。提炼特色：从新闻中提取展览的独特之处（如：实景声音、穿梭城市、集体记忆、互动留言等）。语言生动：作为讲解员，语言要具有吸引力和感染力，让游客产生兴趣。【解答】（1）这则新闻的核心事件是“‘声游长沙’音频展在长沙图书馆开展”。为了突出特色，可以加上“聆听城市声音”或“记录城市变迁”等补充信息。题目要求不超过20字，因此需要精简语言。（2）首先向游客问好，然后结合新闻内容，重点介绍这个展览不是用眼睛看，而是用耳朵“听”长沙。可以提到耳机里的各种实景声音（如橘子洲的江涛、太平街的叫卖），以及可以互动的“声音留言板”，让游客感受到这个展览的沉浸式体验。答案：（1）示例：“声游长沙”音频展开展，聆听城市声音（或：长沙图书馆开展“声游长沙”音频展）（2）示例：您好，欢迎来到长沙！这个展览非常有特色，它不用眼睛看，而是请您用耳朵来“游览”长沙。您只要戴上耳机，就能听到橘子洲的江涛、岳麓书院的读书声，仿佛瞬间穿梭在长沙的大街小巷。这里还藏着许多老长沙人的记忆，您也可以去“声音留言板”录下自己的感受哦！12．完成各小题。（1）学校初三年级开展了“青春•成长”主题演讲比赛，请为下面校园新闻稿拟写一个标题。_______为展现青春风采，启迪成长思考，学校初三年级“青春•成长”主题演讲比赛于12月9日在学校报告厅圆满举行。比赛现场，来自各班的二十名选手依次登台。他们或结合校园生活分享奋斗点滴，或围绕成长困惑畅谈破茧感悟，或立足时代使命抒发青春理想。选手们以声传情，以言筑梦，既有少年人的意气风发，又有对成长的深刻思索，真挚的情感、铿锵的语言赢得台下阵阵掌声。经过评委团的专业评审，最终评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名。此次演讲比赛不仅为学生提供了一个展示自我风采、锻炼能力的平台，更让大家在交流中深化了对青春与成长的理解，坚定了追逐梦想的信念。（2）下列句子出自小熙的“青春•成长”演讲稿，请帮她调整出最恰当的语序（A）不断超越自我，才是生命应有的姿态。_______。_______。_______。_______。人生也因此美丽。①每一种蜕变，都犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面②生命的成长需要蜕变③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长④不断超越自我，才是生命应有的姿态A.②①③④B.④③①②C.②③①④D.③①②④（3）下面是演讲比赛主持人的开场白，有两处不得体，请指出并修改。亲爱的同学们：大家好！青春是东海跨鲸，问天下之胆魄；是西洋捉鳖，问谁人之胸襟！今天我们齐聚一堂，共同开启这场关于“青春成长”的演讲盛宴。很荣幸邀请到学校校长及语文教研组长，还有特邀嘉宾杨笑天先生莅临指导！杨先生在文坛著作等身，此前他已赶读了选手们的稿件，稍后将进行点评。您们的青春故事，是时代最鲜活的声音。今夜，愿我们以语言传递力量，见证成长！下面，我宣布比赛正式开始！①“赶读”改为“审读”②“您们”改为“您（或：你们）”【答案】（1）示例：我校初三年级“青春•成长”演讲比赛圆满落幕（2）A（3）①赶读②审读③您们④您（或“你们”）【分析】（1）本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题需紧扣核心事件与意义。言简意赅，表达清晰，概括性强。（2）本题考查排序。根据句子间的逻辑关系分析。（3）本题考查语言的得体表达。注意谦敬辞运用及语境。【解答】（1）此则新闻围绕初三年级“青春•成长”演讲比赛展开，关键信息有比赛目的、选手表现、比赛结果及活动意义。标题要简洁且涵盖要点，可先点明活动主体“初三年级”，再突出核心主题“青春•成长”，最后体现活动圆满成功这一结果。示例：初三年级“青春•成长”演讲比赛圆满落幕。（2）文段围绕“不断超越自我”展开，首句提出观点，②句“生命的成长需要蜕变”紧承首句，阐述成长与蜕变关系，应排第二位；①句用比喻说明蜕变会痛苦，承接②句，排第三位；③句“但是”转折，强调蜕变虽痛苦却能带来新生成长，排第四位；④句总结，再次点明观点，排最后。所以正确顺序是②①③④。故选：A。（3）“赶读”带有仓促、随意的意味，用于形容文坛名家阅读选手稿件，不符合对特邀嘉宾的尊重语境，应更换为体现认真态度的书面词语。“您们”属于误用。“您”本身含敬称意味，适用于单数或群体，复数形式不用加“们”。如指复数可改为“你们”。答案：（1）示例：我校初三年级“青春•成长”演讲比赛圆满落幕（2）A（3）①赶读②审读③您们④您（或“你们”）13．阅读下面文字，完成问题。【材料一】我们身边的文化遗产凝聚着共同的历史记忆，是中华民族的一笔宝贵财富，因此我国把每年六月的第二个星期六设立为“文化遗产日”。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。【材料二】我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。红星学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参加并完成以下任务。（1）【我设计】为使本次活动内容丰富，请你仿照示例，再设计两种活动形式。示例：举办以“我与文化遗产”为主题的演讲比赛活动一：举办以“保护文化遗产”为主题的征文比赛活动二：举办以“身边的文化遗产”为主题的摄影展（2）【我邀请】红星学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来作报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你（小李）作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打邀请电话，你将怎样说？【答案】（1）示例一：举办以“保护文化遗产”为主题的征文比赛举办以“身边的文化遗产”为主题的摄影展示例二：举办以“我与文化遗产”为主题的手抄报比赛开展“文化遗产知多少”知识竞赛（2）张爷爷，您好！我是红星学校团委宣传委员小李，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？【分析】（1）本题考查活动设计。主题活动类考题往往给出一个活动主题，提出一些活动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类试题要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展，以求解答全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。（2）本题考查电话情境的邀请语。语言要得体，使用语言时要吻合对象、场合、目的、语体特点等。【解答】（1）设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、朗诵会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。示例：举行“中国文化遗产”黑板报比赛；开展“文化遗产保护”主题征文比赛；开展“文化遗产应以传承保护为主还是创新开发为主”的主题辩论赛。（2）本题考查电话情境的邀请语。此类题目，应注意人物的身份，采用一般格式：称呼+问候语（或表明身份）+邀请的具体内容（事由、地点、时间等）+征求意见。示例：张爷爷，您好！我是XX学校的校团委宣传委员李想。我们学校拟于下周三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护报告会，现诚挚邀请您届时能够抽出时间前来作主题报告。请问您到时候有时间么？答案：（1）示例一：举办以“保护文化遗产”为主题的征文比赛举办以“身边的文化遗产”为主题的摄影展示例二：举办以“我与文化遗产”为主题的手抄报比赛开展“文化遗产知多少”知识竞赛（2）张爷爷，您好！我是红星学校团委宣传委员小李，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？14．八年级准备举办以“奋斗让人生更美丽”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。（1）下面是小明同学在活动中搜集的素材，其中不符合活动主题的一项是BA.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B.不识庐山真面目，只缘身在此山中。C.士不可以不弘毅，任重而道远。D.路曼曼（漫漫）其修远兮，吾将上下而求索。（2）活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。【材料一】“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”（路遥《平凡的世界》）【材料二】第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。探究结果：奋斗能让生活更有价值，为人生注入内在力量；面对挫折时，坚持奋斗就能实现目标、取得成就。（3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“青年当有为，建功新时代”为主旨作总结发言，分享你的收获和思考。【答案】（1）B（2）示例：奋斗能让生活更有价值，为人生注入内在力量；面对挫折时，坚持奋斗就能实现目标、取得成就。（3）示例：尊敬的老师、同学们：大家好！今天的活动让我们深刻体会到奋斗的意义。奋斗不是一句空话，它是路遥笔下对生活的主动争取，是麦家16年笔耕不辍的坚持。作为新时代青年，我们正处在最好的时代，更要把奋斗融入青春。让我们以奋斗为帆，以实干为桨，在学习中突破自我，在成长中担当责任，用奋斗为人生添彩，在新时代的舞台上贡献属于我们的青春力量！【分析】（1）本题考查内容理解。这里的内容仅指对诗词景象画面的描述和对行为事件的理解。（2）本题考查提炼与概括。要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意，是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。常见题型为概括材料主要信息、提取材料主要信息、给新闻拟一个标题。（3）本题考查语言表达。指出活动圆满结束并取得了成功。对活动内容进行简要概括，对获奖者表示祝贺，对参与者表示感谢。简要指出活动的目的、意义，并展望未来，提出希望。【解答】（1）ACD.正确；B.有误，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》，它揭示的是“人们观察事物的角度不同，对事物的认识就会有差异”的哲理，和“奋斗”没有任何关联，不符合活动主题。故选：B。（2）材料一：路遥的这句话告诉我们，生活不能被动等待他人安排，要主动去争取和奋斗；无论结果是喜是悲，奋斗的过程会让我们更珍惜生活，同时给我们的内心注入强大的力量。材料二：麦家从投身写作到第一部长篇小说出版，奋斗了16年，期间遭遇17次退稿、百万字初稿被删减，但他始终坚持奋斗，最终取得成功。将两则材料结合可以得出：奋斗是人生的重要驱动力，它不仅能让我们的生活更有价值、更有意义，还能为我们的内心注入强大的精神力量；在奋斗的过程中，我们难免会遇到挫折，但只要坚守初心、不懈奋斗，就能克服困难，最终实现自己的目标，收获属于自己的成功。（3）根据要求，先结合活动主题和材料内容，点明奋斗的意义，再联系“青年当有为，建功新时代”的主旨，号召青年以奋斗践行使命，最后收尾升华即可。示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天“奋斗让人生更美丽”的活动即将结束，我想和大家分享我的收获与思考。奋斗，是青春最亮丽的底色。正如路遥所说，生活需要我们自己去争取和奋斗；麦家历经16年奋斗、17次退稿仍笔耕不辍，最终收获成功。新时代的我们，肩负着时代的使命，更应秉持奋斗精神，在学习中攻坚克难，在成长中勇于担当。青年当有为，建功新时代。让我们把奋斗融入日常，用汗水浇灌梦想，让青春在奋斗中绽放光彩，在新时代的舞台上书写属于我们的精彩篇章！答案：（1）B（2）示例：奋斗能让生活更有价值，为人生注入内在力量；面对挫折时，坚持奋斗就能实现目标、取得成就。（3）示例：尊敬的老师、同学们：大家好！今天的活动让我们深刻体会到奋斗的意义。奋斗不是一句空话，它是路遥笔下对生活的主动争取，是麦家16年笔耕不辍的坚持。作为新时代青年，我们正处在最好的时代，更要把奋斗融入青春。让我们以奋斗为帆，以实干为桨，在学习中突破自我，在成长中担当责任，用奋斗为人生添彩，在新时代的舞台上贡献属于我们的青春力量！15．朝阳中学创建“信”主题文化长廊，请你参观并完成以下任务。【任务一】欣赏“诚信”漫画（1）观察甲图，补写广告标语：一旦失去诚信，一切都将坍塌。（2）看完乙图，小语认为“忘事大王”记性差，忘记交费，是无心之失，不能在诚信记录上添上这不光彩的一笔。你同意他的看法吗？【任务二】聆听“信仰”之声（3）文化长廊的音频区正播放以下两句话，请选择一句，并结合《红岩》中的相关人物、情节来诠释共产党人的革命信仰。A.“为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！”B.“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。”我选择A句，这是何敬平等狱中志士创作的诗句，宁愿自己承受苦难，只希望民族的未来过上和平幸福的生活。【任务三】重走“信念”之路（4）文化长廊的学生创作区有一幅手绘的长征路线图格外引人注目。请结合《红星照耀中国》写出在长征中红军面临的困难及体现的长征精神。（至少2个）【答案】（1）示例：一切都将坍塌（2）示例：我不同意小语的观点，应该记录在诚信档案上。“记性差”是需要改进的起点，而“诚信”是必须坚守的底线。偶尔忘记是可以被理解的，但这么多次的忘记交费，本身也造成了不好的影响。“记性差”不能成为免责的理由。（3）①示例一：我选择A句②这是何敬平等狱中志士创作的诗句，宁愿自己承受苦难，只希望民族的未来过上和平幸福的生活。示例二：我选择B句，这是江姐说的，当敌人带走江姐时，江姐与狱友诀别时的对话。这展现了共产党人为了实现共产主义不惜牺牲一切的精神。（4）长征面临的困难：①军事上敌人的围追堵截；②自然条件恶劣；③物资匮乏；④党内矛盾与错误；⑤经过的少数民族地区民情复杂。长征精神：①对革命理想和事业的无比忠诚和坚定的信念；②革命乐观主义精神；③不怕牺牲，大无畏