2025年湖南省苏教版小学语文四年级上册第3单元综合测试卷

2025年湖南省苏教版小学语文四年级上册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子、特点以及它是如何爬墙的。下列对爬山虎脚的描述中，错误的是（）A.爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘，非常细小。B.脚刚一触到墙壁，就会用力巴住，一点一点往上爬。C.脚的形状像人类的脚趾，有六个脚趾，非常灵活。D.脚在墙上爬行时，会分泌一种黏液，帮助自己固定住。2.《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察日记，文章通过描写蟋蟀的住宅，展现了蟋蟀的（）A.喜怒哀乐的性格特点B.捕捉害虫的本领C.建造住宅的聪明才智D.与其他昆虫的争斗过程3.在《颐和园》一课中，作者按照（）的顺序，介绍了颐和园的各个景点，突出了颐和园的宏伟和美丽。A.时间先后B.空间顺序C.感受变化D.人物活动4.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的是（）A.花坛里的花像一张张笑脸，欢迎着每一位游客。B.长廊的柱子像一根根粗壮的柱子，支撑着整个建筑。C.蓝天像一块蓝宝石，镶嵌在地球的上空。D.蟋蟀的住宅像一座精致的宫殿，充满了艺术感。5.《爬山虎的脚》一课中，作者用“触角”“细丝”“吸盘”等词语，生动地描写了爬山虎脚的（）A.颜色B.大小C.形状D.颜色和大小6.在《蟋蟀的住宅》一课中，法布尔通过描写蟋蟀的住宅，表达了作者对（）的喜爱之情。A.蟋蟀B.昆虫C.自然D.科学7.《颐和园》一课中，作者用“长廊”“排云殿”“佛香阁”等词语，介绍了颐和园的（）A.历史背景B.建筑特点C.文化内涵D.旅游路线8.下列句子中，没有运用拟人修辞手法的是（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.花儿在风中摇曳，好像在向人们问好。C.雨点落在地上，发出“啪啪”的声音。D.小鸟在树枝上唱歌，歌声清脆动听。9.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过描写爬山虎脚的（），展现了爬山虎的顽强生命力。A.样子B.特点C.功能D.以上都是10.《蟋蟀的住宅》一课中，法布尔通过描写蟋蟀的住宅，说明了（）A.蟋蟀的居住习惯B.蟋蟀的捕食方式C.蟋蟀的繁殖过程D.蟋蟀的社会结构二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课的作者是________，课文通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子、特点以及它是如何爬墙的。2.《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家________写的一篇观察日记，文章通过描写蟋蟀的住宅，展现了蟋蟀的聪明才智。3.在《颐和园》一课中，作者按照________的顺序，介绍了颐和园的各个景点，突出了颐和园的宏伟和美丽。4.修辞手法是指作者在写作中运用各种________的方法，使语言表达更加生动形象。5.《爬山虎的脚》一课中，作者用“触角”“细丝”“吸盘”等词语，生动地描写了爬山虎脚的________。6.《蟋蟀的住宅》一课中，法布尔通过描写蟋蟀的住宅，表达了作者对________的喜爱之情。7.《颐和园》一课中，作者用“长廊”“排云殿”“佛香阁”等词语，介绍了颐和园的________。8.修辞手法可以使语言表达更加生动形象，例如比喻、拟人、排比等。9.《爬山虎的脚》一课中，作者通过描写爬山虎脚的________、________、________，展现了爬山虎的顽强生命力。10.《蟋蟀的住宅》一课中，法布尔通过描写蟋蟀的住宅，说明了________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课的作者是老舍，课文通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子、特点以及它是如何爬墙的。（）2.《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察日记，文章通过描写蟋蟀的住宅，展现了蟋蟀的聪明才智。（）3.在《颐和园》一课中，作者按照时间先后的顺序，介绍了颐和园的各个景点，突出了颐和园的宏伟和美丽。（）4.修辞手法是指作者在写作中运用各种语言的方法，使语言表达更加生动形象。（）5.《爬山虎的脚》一课中，作者用“触角”“细丝”“吸盘”等词语，生动地描写了爬山虎脚的形状。（）6.《蟋蟀的住宅》一课中，法布尔通过描写蟋蟀的住宅，表达了作者对昆虫的喜爱之情。（）7.《颐和园》一课中，作者用“长廊”“排云殿”“佛香阁”等词语，介绍了颐和园的历史背景。（）8.修辞手法可以使语言表达更加生动形象，例如比喻、拟人、排比等。（）9.《爬山虎的脚》一课中，作者通过描写爬山虎脚的样子、特点、功能，展现了爬山虎的顽强生命力。（）10.《蟋蟀的住宅》一课中，法布尔通过描写蟋蟀的住宅，说明了蟋蟀的居住习惯。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》一课中，爬山虎脚的样子和特点。2.简述《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀住宅的特点。3.简述《颐和园》一课中，作者介绍了颐和园的哪些景点？4.什么是比喻修辞手法？请举例说明。5.简述《爬山虎的脚》一课中，作者是如何描写爬山虎脚的爬墙过程的？6.简述《蟋蟀的住宅》一课中，法布尔是如何观察蟋蟀的住宅的？7.简述《颐和园》一课中，作者是如何描写颐和园的长廊的？8.简述《爬山虎的脚》一课中，作者为什么要写爬山虎的脚？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请你仿照《爬山虎的脚》一课的写法，写一段关于“牵牛花的脚”的描写。2.请你仿照《蟋蟀的住宅》一课的写法，写一段关于“蚂蚁的巢穴”的描写。3.请你仿照《颐和园》一课的写法，写一段关于“天坛”的描写。4.请你运用比喻修辞手法，写一句关于“春天”的句子。5.请你运用拟人修辞手法，写一句关于“小树”的句子。6.请你运用排比修辞手法，写三句关于“自然”的句子。7.请你写一段关于“观察”的感想，不少于50字。8.请你写一段关于“学习”的感想，不少于50字。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：爬山虎的脚的形状像吸盘，不是人类的脚趾。2.C解析：法布尔通过描写蟋蟀的住宅，展现了蟋蟀的聪明才智。3.B解析：作者按照空间顺序介绍了颐和园的各个景点。4.B解析：长廊的柱子像一根根粗壮的柱子，这是对柱子的直接描述，没有运用比喻修辞手法。5.C解析：作者用“触角”“细丝”“吸盘”等词语，生动地描写了爬山虎脚的形状。6.A解析：法布尔通过描写蟋蟀的住宅，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。7.B解析：作者用“长廊”“排云殿”“佛香阁”等词语，介绍了颐和园的建筑特点。8.C解析：雨点落在地上，发出“啪啪”的声音，这是对声音的直接描述，没有运用拟人修辞手法。9.D解析：作者通过描写爬山虎脚的样子、特点、功能，展现了爬山虎的顽强生命力。10.A解析：法布尔通过描写蟋蟀的住宅，说明了蟋蟀的居住习惯。二、填空题1.叶圣陶2.法布尔3.空间4.语言5.形状6.蟋蟀7.建筑特点8.例如比喻、拟人、排比等9.样子、特点、功能10.蟋蟀的居住习惯三、判断题1.×解析：《爬山虎的脚》一课的作者是叶圣陶，不是老舍。2.√3.×解析：作者按照空间顺序介绍了颐和园的各个景点，不是时间先后。4.×解析：修辞手法是指作者在写作中运用各种语言的方法，使语言表达更加生动形象，不是各种语言的方法。5.√6.√7.×解析：作者用“长廊”“排云殿”“佛香阁”等词语，介绍了颐和园的建筑特点，不是历史背景。8.√9.√10.√四、简答题1.爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘，非常细小。脚刚一触到墙壁，就会用力巴住，一点一点往上爬。2.蟋蟀的住宅很隐蔽，很清洁，很干燥，还有许多方便进出的小洞。3.作者介绍了颐和园的长廊、排云殿、佛香阁、昆明湖等景点。4.比喻修辞手法是指用具体的事物来比喻抽象的事物，使语言表达更加生动形象。例如：花坛里的花像一张张笑脸，欢迎着每一位游客。5.作者通过描写爬山虎脚的样子、特点、功能，展现了爬山虎脚的爬墙过程。6.法布尔通过仔细观察蟋蟀的住宅，记录了蟋蟀的居住习惯。7.作者通过描写长廊的长度、颜色、雕刻等，展现了长廊的宏伟和美丽。8.作者通过描写爬山虎的脚，展现了爬山虎的顽强生命力，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。五、应用题1.牵牛花的脚长在茎上，像一个个小小的触角，非常细小。脚刚一触到墙壁，就会用力缠绕，一点一点往上爬。2.蚂蚁的巢穴很隐蔽，很清洁，很干燥，还有许多方便进出的小洞。蚂蚁在巢穴里生活，非常有序。3.天坛是一座宏伟的古代建筑