安徽省蚌埠市2025-2026学年高二语文下学期期末考试试题含解析

-学年度下学期期末学业水平监测高二语文时间：分钟分值：分注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，只需将答题卡交回。一、阅读（分）（一）阅读（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：具身智能的终极目标，是让机器人像人一样在真实世界“生存”。但这条路，比想象中难太多。特别是在理解力、联想力和交互能力等方面，仍然未能完全满足公众的期望。综合来看，具身智能在其发展过程中面临着多项挑战，这些挑战源自其发展过程中的复杂性和不断变化的需求。首先，要适应非结构化真实环境。传统人工智能习惯了“按剧本演戏”，比如工厂流水线上，只要零件位置固定，机械臂就能精准操作。可具身智能机器人要面对的是“无剧本现场”，比如超市货架被顾客碰歪等。这就要求人工智能系统具备更加先进和灵活的计算能力，以便能够适应环境的不断变化和不确定性。这不仅是一个数据处理的问题，更是对人工智能系统感知和适应能力的全面考验。其次，要发展更高级的认知策略，学会多感官联动。人类之所以厉害，是因为能同时用眼睛看，耳朵听，手触摸，把信息“揉”在一起理解世界。比如看到一杯水，摸一下就知道烫不烫，不用先去查“水温标准”。具身智能同样需要模仿这种高效的多模态融合过程，以更全面地理解和适应其所处的环境。这包括但不限于对三维空间中物体的精确识别和定位，以及对环境变化和内在联系的动态捕捉。再次，要补上人类同款的思考力。现在的机器人，更像高级工具——你说“扫地”，它就扫；你没说，它不会主动想到“今天该擦窗了”。问题出在元认知能力上，即对信息处理过程本身的监控和反思能力。简单说，就是反思自己在做什么。人类会想“刚才记的事对不对”“这个方法好不好用”，但机器人还不第1页/共19页

会。更关键的是终身学习的能力。人类小时候学过走路，长大后学骑自行车一点不费劲，可机器人换个场景就可能失忆。在工厂学会拧螺丝，到家里拧瓶盖可能就傻眼了。想让机器人真能独当一面，还得让它们像人一样，越用越聪明。目前，具身智能在灵活性和应变能力方面，尤其是在多变的实际应用环境中，仍处于初级探索阶段。要实现这一目标，具身智能不仅需要具备强大的决策和控制能力，还需对各种任务有深入的理解和精准的规划。为了更好地适应复杂环境，具身智能需要突破这些限制，向生物体那样的自然和连续学习模式迈进。研究人员将希望寄托于小样本学习与元学习技术。小样本学习让模型在少量样本中快速适应新任务，元学习则专注于“学习如何学习”，帮助模型掌握新任务的学习策略。两种技术双管齐下，正逐步提升机器人在不同场景中的“举一反三”能力。具身智能不仅是人工智能技术迈入物理世界的重要形态，更是人工智能从“云端”走向“实体”的关键跨越。当智能体具备感知温度、理解意图、灵活应变的能力，其角色将从“工具”转变为“协作伙伴”。在这场重塑人机关系的技术革命中，具身智能正掀开“智能体物理化”的新篇章，预示着一个机器能“理解、适应、共创”的未来即将到来。（摘编自极智《具身智能机器人，如何才能活出个“人样”材料二：具身智能的起源可追溯至20世纪中叶，计算机科学之父艾伦·图灵在《计算机器与智能》中首次提出“机器能否思考？”的哲学命题，预示了智能体通过物理交互实现认知的可能性。然而，受限于当时的技术——低精度传感器，有限计算能力及欠缺的算法理论，这一构想在随后数十年里未能取得突破，直到认知科学与机器人学的发展才使其重获生机。近年来，技术融合浪潮为具身智能注入了强大动能。计算机视觉、激光雷达与深度相机实现了毫米级OpenAI的Dactyl机械臂凭借触觉反馈成功复原魔方，展示了具身智能在精细操作方面的潜力。如今，具身智能已从理论研究阶段迈向实际应用阶段，开启了人机深度协同的新纪元。其被纳入国家战略布局，标志着我国人工智能发展进入了以物理交互为核心的新阶段。这一转变不仅突破了数据驱动的虚拟智能局限，还促使智能体通过与环境的交互构建自主认知体系。其技术架构依托多学科交叉创新，形成了“感知——决策——执行——协同”的全栈能力链。其中，多模态感知技术构筑了物理交互的基石，通过融合视觉、触觉、力觉等传感器的时空数据，实现对三维环境的毫米级建模。工业机器人结合激光雷达与触觉反馈系统，展示了多源感知信息的协同优势。强化学习与自适应控制技术的应用，则打破了程序第2页/共19页

化指令的桎梏。基于亿级仿真训练平台，智能体在虚拟空间积累物理交互经验后，可无缝迁移至真实场景。例如，汽车工厂中的柔性生产线机器人利用这些技术，能快速适应新车型的装配需求。具身智能作为人工智能领域的前沿方向，正从技术验证迈向实际应用，并深度融入各类实体场景，展现出广阔的产业革新潜力。其核心优势在于智能体通过感知、决策、执行的闭环系统，实现对现实世界的自主交互，使人工智能从虚拟推理迈向物理操作，从而推动各行业的智能化升级。随着技术进步和成本降低，具身智能将不再局限于高精尖工业应用，而是向消费市场普及，逐步融入人们的日常生活，成为提升生产力的重要工具，也成为人们的智能伙伴。未来，具身智能将在智能制造、智慧城市、医疗养老、服务业、教育娱乐、消费终端等多个领域发挥关键作用。政策支持与技术创新的双轮驱动，将加速具身智能产业的发展。当前，全球主要国家均已将具身智能纳入科技发展战略，推动相关技术突破与产业化落地。我国抓住这一历史机遇，通过政策引导、资本支持、产学研协同创新，加快具身智能的核心技术攻关和商业化应用，构建全球竞争力。（摘编自王志闯《何为“具身智能”1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.具身智能的终极目标，是让机器人像人一样在真实世界“思考”“生存”，然而经过几十年的发展，如今具身智能尚未进入实际应用。B.具身智能的发展面临多项挑战，其中最大的挑战是要适应非结构化真实环境，因为它需要具备更加先进和灵活的计算能力。C.具身智能构想起源于艾伦·图灵对机器能否思考的探讨，早期受限于技术难以突破，认知科学与机器人学的发展使其走向成熟。D.具身智能需通过与环境的交互构建自主认知体系，其技术架构依托多学科交叉创新，形成了“感知——决策——执行——协同”的全栈能力链。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.具身智能需发展更高级的认知策略，包括但不限于对三维空间中物体的精确识别和定位，学会多感官联动，实现多模态融合，理解和适应所处环境。B.近年来，技术融合浪潮为具身智能注入了强大动能，计算机视觉、激光雷达、深度相机与深度强化学习分别使智能体获得高感知和自我优化能力。C.材料二第二段举Dactyl决所有精细操作问题。D.政策支持与技术创新的双轮驱动，将加速具身智能产业的发展，我国抓住这一历史机遇，将其纳入国家战略布局，积极构建全球竞争力。第3页/共19页

3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的内容，每处不超过6个字。__________________作为人工智能技术迈入物理世界的重要形态，其终极目标是让机器人像人一样在真实世界“生存”。为了实现向生物体那样的自然和连续学习模式迈进，依托__________________和元学习技术，逐步提升机器人适应复杂环境的能力。未来将深度融入智能制造、医疗养老等多个领域，实现从“工具”到“__________________”的角色转变。4.材料一第三段论述生动而有说服力，这种论述效果是如何取得的？5.请结合两则材料，谈谈具身智能的发展对人类社会将产生怎样的影响。【答案】1.D2.C3.①.具身智能②.小样本学习③.协作伙伴4.①运用比喻手法将传统人工智能在固定场景中的工作比作“按剧本演戏”，将具身智能面对的复杂多变环境比作“无剧本现场”，化抽象为具体，生动地写出了具身智能需要应对环境不确定性的特点。②以具体真实的生活场景作为例子，用工厂流水线机械臂精准操作、超市货架被碰歪这样贴近现实的场景具体印证了两类人工智能的工作差异，说明了具身智能面临着环境挑战。5.①技术层面：推动人工智能从“云端”走向“实体”，从虚拟推理迈向物理操作，实现人工智能领域的关键跨越。②产业层面：推动各行业智能化升级，在智能制造、智慧城市等多个领域发挥关键作用，展现广阔的产业革新潜力。③生活层面：未来将普及到消费市场，融入日常生活，成为提升生产力的重要工具和人类的智能伙伴。④社会层面：重塑人机关系，开启人机深度协同的新纪元，推动社会向机器能“理解、适应、共创”的未【解析】【导语】这组围绕前沿科技“具身智能”的阅读文本，两则各有侧重：材料一聚焦具身智能发展面临的现实挑战与技术突破方向，材料二梳理其发展脉络、技术支撑与产业前景。行文善用生活化类比、实例，化专业术语为通俗表达，兼具学科严谨性与科普普及性，可读性较强。【1题详解】A.“如今具身智能尚未进入实际应用”错误。材料二第三段已明确指出“如今，具身智能已从理论研究阶段迈向实际应用阶段”。B.“其中最大的挑战是要适应非结构化真实环境”错误。材料一仅分点列举了具身智能发展的多项挑战，并未说明“适应非结构化真实环境是最大挑战”，属于无中生有。C.“认知科学与机器人学的发展使其走向成熟”错误。材料二第一段明确表述为认知科学与机器人学的发第4页/共19页

展使其“重获生机”，并非走向成熟。故选D。【2题详解】C能完美解决所有精细操作问题”。故选C。【3题详解】本题属于定向信息提取补空题，作答核心是忠于原文找对应内容，不能主观臆造，同时必须严格满足题干“每处不超过6个字”的要求。第一步，通读待补语段，把握三处横线各自的语境任务：①要填写本段论述的主体概念，②需要填写和元学习并列的技术名词，③填写和“工具”相对的新角色称呼。第二步，回到材料检索：从材料首尾定位核心概念“具身智能”填入①；找到“小样本学习与元学习技术”这一处原文，提取“小样本学习”填进②；依据角色转变的描述，选取“协作伙伴”填写③。【4题详解】题干要求分析第三段论述“生动而有说服力”的原因，核心是分析该段的论证表达技巧，结合内容分析效果。AI固定工作喻为“按剧本演戏”，把具身智能复杂未知环境喻为“无剧本现场”，把专业抽象概念具象化，生动凸显具身智能要应对环境多变、不确定的挑战。再看论证方法：用工厂流水线机械臂、超市货架被碰歪生活化实例举例，对比两类智能体工作模式，真实可感，有力印证具身智能适配非结构化环境的难度，增强说服力。【5题详解】分析题干：分别从两则材料中勾画和“影响”相关的表述，按不同维度（比如AI活、国家竞争这几个常见维度）归类整理信息，分点概括即可。整合要点：①科技层面：推动AI从云端虚拟走向实体“物理化”，开启人机深度协同新纪元。②产业层面：赋能智能制造、智慧城市等多领域，推动行业智能化升级，催生产业革新。③生活层面：未来普及到消费与民生场景，融入“日常生活”，成为“智能伙伴”、提升生产力。④人机层面：机器人从“工具”变为“协作伙伴”，重塑人机关系。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。荠菜，早春的隐语第5页/共19页

李舫最先叩醒大地的，总是那些蛰伏在泥土里的生命。它们卑微、隐忍，却又坚韧，在料峭春寒中为新春揭幕。荠菜便是春天的使者，它的叶子，如同大地摊开的掌心，掌纹是羽状的，细密的绒毛上缀满了破晓的霜晶。春初食荠，可解一冬积郁。古书中早有荠菜易寻、味甘、可充饥的记载，也印证了数千年来民间利用荠菜渡过难关的传统。这份刻在基因里的坚韧与温良，照亮着红军长征的漫漫长路。一当红色的队伍辗转于山河破碎之间，粮食口袋空瘪如凋零的树叶，战士们在山野田埂间俯身寻找的，正是这株从《诗经》里走来的故人。它静卧在遵义的田埂边，蜷在泸定的溪畔石缝，甚至生长在雪山脚下雅》的“甘”，便是最珍贵的滋养；没有米面，那延续自《齐民要术》的“充饥”，便是支撑脚步的薪火。这株小小的草木，在枪林弹雨中，在饥寒交迫时，以最朴素的方式，为远征的将士注入力量，滋养着为理想而战的儿女。他们或许不知《诗经·邶风·谷风》里“谁谓荼苦？其甘如荠”的吟咏，不晓《神农本草经》里“利肝气，和中解毒”的记载，但他们的舌尖与肠胃，认出了这跨越千年的、土地的慈悲。这株草，以同样的姿态，慰藉过春秋的农人、汉代的庶民、北魏的饥者，此刻，又在滋养着为理想而战的儿女。它不如松柏有凌云之姿，不似梅兰怀隐逸之气。它只是静默地，以贴地的姿态，完成一场横贯数千年的陪伴。从邶地的风，到长征的雪，荠菜始终以它不变的青翠，诠释着一种最朴素的真理：真正的坚韧，往往藏于最低处；永恒的温良，总是生于最平凡的根须。风过原野，荠菜青青。荠菜平凡的外表之下，深藏着土地深沉的馈赠。其味清香，性平而入肺脾，能清滞热、化痰瘀、止出血、明昏目、消积食。古人称其茎叶所制菜糊为“百岁羹”，并非虚言——老人常食，可调和脾胃，通利水湿，在粗淡饮食中默默养护着生命的河流。这株从历史深处走来的草木，藏在岁月的褶皱里，藏在征途的风尘中，以一抹清甜，一份坚韧，默默陪伴着中国人，走过一个又一个寒冬，走向一个又一个春天。二长征泥泞的行途中，一直流传着各种动人的草木故事。1935年的早春。湘黔交界的山野尚未从漫长的冬眠中醒透，冷雨如针，密密扎进红军单薄的军装里。那些衣裳早已看不出颜色，泥浆与血痕层层覆盖，唯有领口的红领章，还像一小簇不肯熄灭的火焰。山道在雾中隐现，蜿蜒如蛇。队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着沉闷的噗响。第6页/共19页

扑哧，扑哧，扑哧一个阴湿的午后，侦察兵翻过一道浅浅的山坳。坳口背阴处仍覆着残雪，向阳的缓坡却已泛出茸茸的青。他蹲下身，拨开去岁的枯草——那是一地荠菜，叶片锯齿般贴着地皮，像无数枚小小的印章，齐齐盖在这片等待已久的土地上。消息传开时，没有欢呼，也没有奔跑。疲惫的战士们只是静静地走向那片缓坡，俯身，采摘。没有人说话，只有指节触碰叶片的沙沙声，像大地与手掌之间的一场古老的交谈。许多年后，那些走出草地、翻过雪山的幸存者们，仍忘不了那年早春荠菜的滋味——微苦，回甘，咽下时喉头有一瞬的收紧，然后是无尽的温润。这是大地在红军最饥饿的时刻，从心底里掏出来的、保存了一整个冬天的私藏。荠菜的恩情，写在土地的典籍里，也始终被红军珍藏于心。长征途中，给养匮乏、缺医少药成为常态，野菜既是果腹的食粮，亦是治病的良方。年轻的卫生员记得一件事。有战士行军中鼻衄不止，卫生队药用尽了，老中医出身的连长让人采来新鲜荠菜，捣出汁液喂服，竟渐渐止住了。“看，咱们的‘护生草’！”《本草纲目》记载：“荠，济也，济饥困也。”为了防止战士误食野菜中毒，朱德总司令亲自组织成立了野菜调查小组和四十余人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览，野韭菜、野蒜、荠菜、车前草、马齿苋等数十种野菜整齐陈列，每一种都标注着性味、功效与食用方法。有战士指着牛耳大黄问道：“这不是中药材吗？”朱德总司令笑着回答：“是呀！药材也来参加革命，应当管它叫‘革命菜’。”1934年至1936书写下不朽的传奇。而荠菜这株小小的草木，又在长征路上，与红军战士为伴。荠菜花在风中摇曳，见证着红军战士“革命理想高于天”的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗。如今，峥嵘岁月已镌刻史册，可每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿。荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述：关于土地如何以最卑微的形态给予滋养，关于文明如何在一叶一茎中认出自己的来路与归途。就像长征的精神，九十年来，从未远去。那些藏在荠菜味道中的记忆，那些融在草木里的坚韧，那些刻在骨血中的信念，早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）第7页/共19页

A.文章以荠菜为线索，综合运用比喻、拟人等修辞，串联自然物象、文化典籍与长征往事，既展现草木之美，又赋予其深厚的历史与精神内涵。B.文中记述朱德成立野菜调查小组并举办展览，体现了他关爱战士、务实周全；他以调侃口吻将荠菜称作“革命菜”，尽显红军的乐观主义精神。C.文章结尾写荠菜年年在早春发芽、青绿依旧，既表现了荠菜顽强的生命力，也寄寓了作者深沉隽永的革命情怀与对岁月流逝的感慨。D.全文运用描写、记叙、抒情、议论的表达方式，通过描写荠菜的功用、记述荠菜与红军长征的故事打动读者，体现客观冷静的散文风格。7.下列关于文中荠菜形象的分析，不正确的一项是（）A.荠菜可见于田埂石缝间，是早春时节唤醒大地的典型野菜。B.荠菜是大地的馈赠，既可充饥又能药用，是长征途中重要的天然补给。C.荠菜是革命的见证，陪伴红军走过长征，渗透着崇高凌云的英雄气概。D.荠菜是文明的载体，从古代典籍到革命岁月，承载着千年的温良与坚守。8.文中画线句“风过原野，荠菜青青”独立成段，有何表达效果？请简要分析。9.请从象征手法的角度，比较分析文中“荠菜”与《离骚》中江离、白芷、兰等香草意象在艺术表达上的异同。【答案】6.A7.C8.①结构上：承上启下。收束上文对荠菜千年坚韧、温良品格的议论，引出下文荠菜的药用价值与长征故事。②内容上：营造辽阔、清新、生机盎然的原野意境。以“青青”之景，象征荠菜生生不息、朴素坚韧的生命力，暗喻红军精神与土地力量的永恒。③语言上：短句成段，简洁有力、节奏明快，增强抒情性与感染力。9.相同点：二者均运用象征手法，以草木为载体，将抽象的精神品格寄托于具体物象，含蓄蕴藉，意蕴深远。不同点：①象征的精神内涵不同：荠菜象征平凡坚韧、贴近大地的民生底色与红色革命精神；香草象征高洁自持、不与世俗同流的君子人格与忠直情怀。②艺术审美风格不同：荠菜取材朴素寻常，风格平实厚重，侧重现实关怀与生命温度；香草清雅幽芳，风格浪漫典雅，侧重理想追求与精神标高。【解析】第8页/共19页

【导语】这篇散文以小见大，以寻常荠菜牵起千年文脉与长征往事，将平凡草木赋予厚重精神重量，把革命情怀藏于淡墨浅笔，文辞清雅，意蕴深沉，以小物见大精神，耐人寻味。【6题详解】B.“将荠菜称作‘革命菜’”错，原文朱德所说“革命菜”指代全部野菜药材，并非单指荠菜。C.“对岁月流逝的感慨”错，文末荠菜年年发青意在象征长征精神永续，全文无怅惘伤逝之情。D.“客观冷静的散文风格”错，文章融抒情于叙事写景，饱含对土地、红军的炽热赞颂，情感浓烈。故选A。【7题详解】C高凌云的英雄气概”是红军战士的特质，此处混淆象征主体。文中荠菜只作为见证者陪伴红军，不具备凌云豪迈的气质。故选C。【8题详解】①拆分答题维度：题干要求分析独立成段的表达效果，从结构、内容意境、语言形式三个维度拆解作答。②梳理结构作用：定位句子所处位置，上文写荠菜千年品性，下文写荠菜药用与长征故事，判断其承上启下的过渡功能。③挖掘内容内涵：先抓“风过原野、青青”的表层画面，再结合全文荠菜坚韧、红军精神的内核，挖掘景物背后的象征意蕴。④分析语言特色：句子为短句、单独成段，从句式节奏、抒情感染力角度补充语言层面的表达效果，分层完整作答。【9题详解】题干核心是对比二者象征手法的异同，划分“相同点、不同点”两大板块梳理思路。①先抓手法共性：二者均为托物象征，以草木承载精神品格，先提炼共通艺术逻辑，完成相同点作答。②分层拆解不同维度：先辨析象征内涵，分别对应荠菜的民生革命底色、香草的君子忠直气节；再区分审美风格，荠菜朴实接地气、香草浪漫清雅。③结合文本背景佐证：荠菜紧扣农耕、长征现实，香草依托屈原文人境遇，从取材、承载情感场景完善对比，分层完整梳理差异。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：第9页/共19页

余世家宗族，本始平、长乐二郡，历代之名实，具载于国史家牒。余先自燕亡归晋，事庄宗、明宗、闵帝、清泰帝，又事晋高祖皇帝、少帝。契丹据汴京为戎主所制自镇州与文武臣僚马步将士归汉朝事高祖皇帝今上顾以久叨禄位，备历难危，上显祖宗，下光亲戚。静思本末，庆及存亡，盖自国恩，尽从家法，承训诲之旨，关教化之源，在孝于家，在忠于国，口无不道之言，门无不义之货。所愿者下不欺于地，中不欺于人，上不欺于天，以三不欺为素。奉身即有余矣，为时乃不足，不足者何？不能为大君致一统，定八方，诚有愧于历职历官，何以答乾坤之施。材料二：耻，立人之大节。盖不廉，则无所不取；不耻，则无所不为。人而如此，则祸乱败亡，亦无所不至，况为可谓无廉耻者矣，则天下国家可从而知也。材料三：者，所以安民也；稷者，所以养民也。民得安养而后君臣之责始塞。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而后冯道之责始尽。今观五季相禅，潜移默夺，纵有兵革，不闻争城。五十年间，虽经历四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。契丹据汴京A为戎主B所制C自镇州D与文武臣僚E马步将士F归汉朝G事H高祖皇帝今上下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.货，财物，与《苏武传》中“以货物与常”的“货”意思相同。B.盖，大概，与《屈原列传》中“盖自怨生也”的“盖”意思相同。C.其，难道，与《伶官传序》中“何其衰也”的“其”意思相同。D.锋镝，兵刃和箭头，指代战争，与《过秦论》中的“销锋镝”的“锋镝”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.冯道出身世家，历仕多朝，先后侍奉过多个政权的君主，还曾受制于契丹君主，长期身居禄位，备尝艰难危困。B.冯道认为自己恩宠加身，既得益于朝廷恩典，也受教于家法，恪守在家尽孝、为国尽忠的处世原则。第10页/共19页

C.冯道以“下不欺地、中不欺人、上不欺天”为一贯操守，自认为修身无憾，但仍遗憾未能辅佐君主统一天下、安定四方，愧对君恩。D.欧阳修引管仲“礼义廉耻，国之四维”之说，认为大臣若寡廉鲜耻、无所不为，必会导致天下大乱，他赞赏冯道作《长乐老自叙》的坦诚。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）奉身即有余矣，为时乃不足，不足者何？（2）信斯言也，道知之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以养民也。14.结合材料内容，分别从欧阳修和李贽的评价视角，概括二人观点。【答案】10.ACGC12.D13.（1）奉养自身已经足够了，对于时代却做得不够，不够的是什么呢？（2）这句话正确，冯道懂得这个道理。社，是用来安定百姓的；稷，是用来养活百姓的。14.①欧阳修从君臣伦理、个人节操角度评价，认为冯道历仕多朝、毫无廉耻，违背礼义廉耻，是国家祸乱的根源。②李贽从民本思想、社会实效角度评价，肯定他保护百姓、使百姓免于战乱的功绩。【解析】【导语】这三则材料围绕五代名臣冯道展开，冯道自叙生平与立身准则，后世欧阳修、李贽各持立场评价：欧阳修以儒家君臣廉耻观贬斥冯道无节，李贽以安民为本肯定其功绩，尽显不同时代的评价标尺差异。【10题详解】句意：契丹占据汴京时，我被契丹君主控制，后来从镇州带领文武官员、骑兵步兵将士归顺汉室，侍奉高祖皇帝与当今圣上。“契丹据汴京”是主谓宾结构，故A处断开。C处断开。G处断开。故选ACG。【题详解】A.正确。句意：家中没有来路不正的财物。/把财物送给虞常。B.正确。句意：大概人如果不廉洁。/大概是由怨愤引起的。C.“意思相同”错误。表反问语气，难道/表示感叹语气，多么。句意：那么天下难道有不混乱。/多么衰败啊！第11页/共19页

D.正确。句意：兵刃和箭头，指代战争/兵器。句意：而百姓最终能免于战争之苦。/销毁兵器。故选C。【12题详解】D.“赞赏”错。欧阳修并不赞赏冯道，而是批判他以历仕多朝为荣，是毫无廉耻之人。故选D。【13题详解】【14题详解】作答此题时，需先抓住题干“分别从欧阳修和李贽的评价视角，概括二人观点”要求，分两步检索两则材料，区分二人评判标准。①定位材料二欧阳修语段：锁定“礼义廉耻，国之四维”“其可谓无廉耻者矣”，提炼其以君臣气节、个人廉耻为评判标准，提取批判冯道历仕多朝、失节乱国的核心态度。②定位材料三李贽语段：抓住“社稷为重，君为轻”“务安养之力”，明确其以民本民生、治世实效为视角，梳理冯道保全百姓、免除战乱的功绩，提炼肯定立场。③最后分两大主体，各概括评判依据与核心观点，分层规范作答。【参考译文】材料一：我的家族世代为官，原籍在始平、长乐两郡，历代的名声与事迹，都详细记载在国史和家谱中。我早年从燕地(刘守光)(石敬瑭)和少帝(石重贵)。契丹占据汴京时，我被契丹君主控制，后来从镇州带领文武官员、骑兵步兵将士归顺汉室，侍奉高祖皇帝与当今圣上。我自认为长期占据官位俸禄，经历了各种艰难危险，对上使祖宗显耀，对下使亲族光彩。静静思考事情的始末，福泽惠及生者与逝者，这全是仰仗国家的恩典，也完全遵循了家中的规矩。我承受长辈教诲的旨意，关系到教化的根源，在家要尽孝，在国要尽忠，口中不说违背道理的话，家中没有来路不正的财物。我所希望的是下不欺骗大地，中不欺骗他人，上不欺骗苍天，以这“三不欺”作为一贯的准则。奉养自身已经足够了，对于时代却做得不够，不够的是什么呢？没能为君主实现天下统一、安定八方，确实有愧于所担任过的各种官职，用什么报答天地的恩赐呢？材料二：第12页/共19页

言辞啊！礼和义，是治理人民的根本法则；廉和耻，是为人处世的重要节操。大概人如果不廉洁，就没有什么东西不敢拿；如果没有羞耻心，就没有什么事情不敢做。人如果像这样，那么祸乱、失败、灭亡，也没有不会发生的了，更何况身为大臣却没有什么东西不敢拿、没有什么事情不敢做，那么天下难道有不混没有廉耻的人了，那么当时的天下和国家由此可知了。材料三：冯道自称长乐老人，他实在是名副其实的长乐老人。孟子说：百姓最为贵重，国家其次，君主最轻。这句话正确，冯道懂得这个道理。社，是用来安定百姓的；稷，是用来养活百姓的。百姓得到安定和养活之后，君臣的责任才算尽到了。君主不能安养这些百姓，那么就由臣子独自来安养这些百姓，这样冯道的责任才算尽到了。现在看来，五代朝代交替、政权暗中更迭，纵使有战乱，也没有听闻惨烈的城池争夺战。这五十多年里，冯道虽然经历了四个姓氏(指后唐、后晋、后汉、后周)，侍奉过十二位君主，加上耶律契丹等，而百姓最终能免于战争之苦，是冯道致力于安抚、养护百姓的功劳。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。书壁①张耒晴窗浴罢试春衣，芳草江南三月时。阴合园林禽语乐，风和庭院絮飞迟。漫郎官事只画诺，骚客生涯惟赋诗。极目江天已多恨，何须木落长年悲。临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。【注】①张耒一生仕途坎坷，多次遭贬，本诗应为张耒在江南任职期间所作。②漫郎：诗人自指。下文“骚客”同此意。③画诺：旧时主管官员在文书上签字，表示同意照办。15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.张诗开篇以“浴罢试春衣”的细节展现春日闲居日常，陆诗则以“世味薄似纱”的比喻道出世情冷淡，第13页/共19页

两首诗开篇基调迥异。B.张诗颔联“禽语乐”“絮飞迟”描绘园林庭院的生机景致，视听结合；陆诗颔联“一夜听春雨”“明朝卖杏花”由夜及晨，以动写静，暗含春愁。C.两首诗颈联都写文人日常，张诗“官事只画诺”“生涯惟赋诗”以自嘲的笔调写闲散状态，陆诗“闲作草”“戏分茶”看似闲适，实则隐藏深意。D.两首诗尾联均借景抒情，张诗以“木落”呼应“江天”，陆诗以“清明”照应“春雨”，都呈现出情景交融、浑然一体的艺术效果。16.两首诗尾联所抒发的感慨同中有异。请结合诗句简要分析。【答案】15.D16.同：两首诗都抒发了诗人仕途失意的苦闷之情。异：①张诗以反语故作旷达，表面说不必待秋生悲，实则恨意已满，更强化了诗人年华逝去、壮志难酬之恨。②陆诗以自我宽慰写归思，含蓄地表达诗人对京城官场的厌倦，以及渴望远离浊世、回归宁静的心情。【解析】【导语】这两首宋诗均以春日景致起笔，借闲居日常遣发宦途失意之怀，皆以乐景衬哀情，笔法蕴藉。张耒嗟叹直露，陆游郁愤藏于闲淡，同写春愁却各有风致。【15题详解】D.“两首诗尾联均借景抒情”错误。张诗尾联直抒胸臆，放眼江天已有诸多愁恨，不必等到秋叶飘落才长久悲叹，直接抒发贬谪苦闷。陆诗尾联借用“素衣化缁”的典故抒发归乡心愿，劝慰自己不必感叹风尘，盼清明归家。故选D。【16题详解】审题锁定答题框架：先答相同情感，再分述不同情感与抒情手法，结合注释、全诗背景佐证。找共同点：结合二人仕途境遇，张耒屡遭贬谪，陆游滞留京城不得重用，尾联都藏仕途失意、内心苦闷，提炼共性。明便可归家，抒发对官场的厌弃，渴盼归隐清净生活。分层整理，做到同异分明，每一点紧扣尾联诗句、诗人处境作答。（五）名句名篇默写（6分）17.补写出下列句子中空缺部分。第14页/共19页

（1___________”写突兀___________”则用轻疾敏捷的猿猴难以逾越衬托山势的高危。（2______________________”两句，描写词人经过扬州城时所见的荒凉之景，寄寓了词人深沉的黍离之悲。（3常借“啸”绘景抒怀，如“___________，___________”。【答案】①.上有六龙回日之高标②.猿猱欲度愁攀援③.过春风十里④.尽荠麦青青⑤.登东皋以舒啸⑥.临清流而赋诗（借书满架，偃仰啸歌/扣舷独啸，不知今夕何夕）二、语言文字运用（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。假日经济正以井喷之势席卷神州，景区门票一售而空，酒店客房供不应求，特色商品销量翻番，这场消费狂欢宛如强劲引擎，甲。人们用真金白银为生活品质投票，在假日消费的镜像里，映射出中国经济的澎湃活力。AB日的蒲公英，将经济活力播撒至偏远村寨，让非遗工坊重获关注。乡村旅游的（C惠价值的生动注脚。①在消费升级的浪潮中，②文化基因正破茧成蝶。③推出的故宫博物院文创雪糕引发抢购热潮，④三星堆考古盲盒让历史触手可及，⑤敦煌“数字供养人项目”吸收百万网友参与。这些创新实践如同精巧的榫卯，将传统文化与现代审美完美融合，让文化遗产在消费场景中焕发新生。文化消费不再是曲高和寡的（D“旧时王谢堂前燕”。在假日经济这片沃土上，我们不仅要收获真金白银的经济果实，乙。游客在莫高窟前自觉保持安静，家长带着孩子在博物馆轻声细语，登山客将垃圾装袋带下山巅，这些细微处的文明之光，恰似春风化雨，让假日经济这棵大树既结出丰硕果实，又绽放出人文馨香。假日经济这面多棱镜，终将在物质与精神的双重维度上，映照出更完整的发展图景。18.下列各项中，含有文中画波浪线句子使用的修辞手法的一项是（）A.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。C.废池乔木，犹厌言兵。D.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。第15页/共19页

19.填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（）A.如火如荼B.川流不息C.如日中天D.阳春白雪20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.量增删词语，不得改变原意。22.今年蚌埠市中小学实行了“春秋假”制度，社会反响热烈。但高中学段尚未纳入“春秋假”实施范围，对此，部分高中生建议将“研学游”实践活动融入“春秋假”制度。请你结合以上材料，以一名高中生的身份，在政务微信平台留言，写出支持该建议的三条理由。【答案】18.D19.C20.甲：带动着国民经济持续向好乙：更要培育出文明消费的精神之花21.③改为：故宫博物院推出的文创雪糕引发抢购热潮。⑤改为：敦煌“数字供养人项目”吸引百万网友参与。22.身心健康。【解析】【18题详解】文中画波浪线句子运用了比喻的修辞手法，把出游人群比作蒲公英。A.夸张，极写山峰极高，无比喻。B.对比，前线士兵苦战与帐内美人享乐对照。C.拟人，草木也厌恶说起战乱。D.比喻，把汹涌波涛卷起的浪花比作霜雪，和原文同样使用比喻修辞。故选D。【19题详解】A.如火如荼：像火一样红；像茅草花一样白。比喻气势浩大而热烈。本处用来形容假期旅游市场火爆热闹，使用恰当。B.川流不息：形容事物像水流一样连续不断，常用于描写人流、车流或时间的持续流动。本处修饰古城路上往来不断的游客，使用恰当。C.如日中天：像太阳正运行到正午。形容事物正发展到最兴盛的阶段。本处用来形容乡村旅游的发展，语意偏重。第16页/共19页

D.阳春白雪：泛指高深的不通俗的文学艺术。本处和后文“飞入寻常百姓家”形成对比，指从前文化消费小众高雅，普通人难以接触，使用恰当。故选C。【20题详解】甲处：前文把假日消费狂欢比作“强劲引擎”，引擎的作用是驱动、带动发展；后文写假日消费彰显经济活力，因此补写要体现拉动经济发展的作用，契合比喻逻辑与上下文经济主题，可填“带动着国民经济持续向好”。要培育出文明消费的精神之花”。【21题详解】前面。应将“吸收”改为“吸引”。【22题详解】第一层抓一、二段假日经济、文旅消费内容：研学出游拉动地方旅游、激活乡村非遗文旅，贴合假日经济活力价值。第二层对应第三段文化消费：研学接触故宫、敦煌等传统文化项目，近距离感受历史文脉，丰富文化认知，落实实践育人。第三段锁定文末精神文明：走出课堂亲近自然，规范出游言行，培育文明素养，舒缓学业压力，有益身心。分三点，分别对应经济、文化、精神文明三个文本角度，简洁概括作答。三、写作（分）23.阅读下面的材料，