2026秋部编版六年级上册语文全册教案（含单元设计与分课时教案）

2026秋部编版六年级上册语文全册教案（含单元设计与分课时教案）部编版（2026秋新版）六年级上册语文全册教案（全套单元设计+课文分课时教案模板，适配新课标核心素养）说明：本套为2026秋季最新统编六上教材，按照8个单元编排，每个单元包含【单元整体教学设计】+课文分课时教案、口语交际、习作、语文园地；教案统一格式：素养目标、重难点、课前准备、教学过程、作业设计、板书、教学反思，可直接打印备课。本册教材整体概况教材8大单元人文主题+语文要素

单元1：走进自然，阅读时从所读内容想开去｜习作：变形记

单元2：重温革命岁月，了解文章是怎样点面结合写场面｜习作：多彩的活动

单元3：领略百态生活，根据阅读目的，选用恰当的阅读方法｜习作：\\__让生活更美好

单元4：感悟人性光辉，关注小说情节、环境，感受人物形象｜习作：笔尖流出的故事

单元5（习作专项单元）：体会文章怎样围绕中心意思写｜习作：围绕中心意思写

单元6：珍爱地球家园，抓住关键句，把握文章主要观点｜习作：学写倡议书

单元7：感受艺术之美，借助语言文字展开想象，体会艺术之美｜习作：我的拿手好戏

单元8：走近鲁迅，了解借助资料理解主要内容｜习作：有你，真好课文目录

第一单元：1草原、2丁香结、3古诗词三首（宿建德江/六月二十七日望湖楼醉书/西江月・夜行黄沙道中）、4*花之歌｜习作・变形记｜语文园地一

第二单元：5七律・长征、6狼牙山五壮士、7开国大典、8灯光、9我的战友邱少云｜口语交际：演讲｜习作・多彩的活动｜语文园地二

第三单元：10竹节人、11宇宙生命之谜、12*故宫博物院｜习作：\\__让生活更美好｜语文园地三

第四单元：13桥、14穷人、15*金色的鱼钩｜口语交际：请你支持我｜习作：笔尖流出的故事｜语文园地四｜快乐读书吧：笑与泪，经历与成长

第五单元（习作单元）：16夏天里的成长、17盼｜习作例文《爸爸的计划》《小站》｜习作：围绕中心意思写

第六单元：18古诗三首（浪淘沙其一、江南春、书湖阴先生壁）、19只有一个地球、20青山不老、21三黑和土地｜口语交际：意见不同怎么办｜习作：学写倡议书｜语文园地六

第七单元：22文言文二则（伯牙鼓琴、书戴嵩画牛）、23月光曲、24*京剧趣谈｜口语交际：聊聊书法｜习作：我的拿手好戏｜语文园地七

第八单元：25少年闰土、26好的故事、27*我的伯父鲁迅先生、28有的人——纪念鲁迅有感｜习作：有你，真好｜语文园地八第一单元单元整体教学设计单元人文主题：触摸山川湖海，感受自然之美语文要素：阅读时，能从所读的内容想开去素养目标

①语言运用：会写本单元生字新词；有感情朗读课文，背诵诗词；积累优美写景句段。

②思维能力：学会两种想开去：一是由景物联想相似景象；二是联系自身生活经验体会情感。

③审美创造：感受草原、丁香、月夜田园美景，体会情景交融。

④文化自信：体会文人寄情山水的审美传统。

2.单元重难点

重点：抓住景物特点想象画面，学习“从内容想开去”的阅读方法。

难点：阅读中主动联想，并迁移到想象作文。

3.课时安排：共10课时（《草原》2课时，《丁香结》2课时，《古诗词三首》3课时，《花之歌》1课时，习作1课时，语文园地1课时）1《草原》（第1课时教案）一、教学目标1.认识“渲、勒”生字，会写“毯、缀”；理解“一碧千里、翠色欲流”。

2.朗读第1自然段，抓住景物词句想象草原画面，感受草原辽阔秀美。

3.初步学习由景物想开去，体会作者对草原自然风光的喜爱。二、重难点重点：品读第一段，感受草原景色特点。

难点：抓住关键词想象画面，学习联想阅读。三、课前准备：草原风光视频、图片四、教学过程（一）情境导入（5min）

播放草原短视频，板书课题，简介老舍，谈话导入：老舍第一次来到草原，看到了怎样的景色？

（二）初读课文，扫清字词（12min）

1.自由朗读，读准字音，圈画生词。

2.重点指导：渲染、勾勒、参差；区分“勒”多音字。

3.整体感知：课文写了哪两部分？（草原美景、喜迎远客）

（三）精读第1自然段，想象画面（20min）

1.默读，画出描写草原景色句子，圈关键词。

2.聚焦句子：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

引导思考：“一碧千里”写出什么？为什么不茫茫？

3.品读羊群、小丘、骏马语句，想象画面；体会静态美与动态美。

4.学法渗透：读到草原辽阔的景色，你想到了哪些见过的美景？由景物想开去。

5.指导有感情朗读。

（四）课堂小结（3min）

本节课欣赏草原自然风光，下节课学习草原人情美。五、作业1.抄写生字词；背诵第一自然段。

2.小练笔：一处你见过的美景，试着加上联想。六、板书设计草原

景色美：一碧千里→静态

羊群、骏马→动态

想开去：景色→相似画面七、教学反思（课后填写）《草原》第2课时、《丁香结》、《古诗词三首》、《花之歌》、习作《变形记》、语文园地一（格式同上，如需我单独展开）第二单元单元整体教学设计人文主题：革命岁月，家国情怀语文要素：了解文章怎样点面结合写场面

1.素养目标

①掌握生字词；理清课文脉络，感受英雄人物品质，激发爱国情怀。

②读懂“点”（个体细节描写）与“面”（整体场面）相结合的写法，体会表达效果。

③习作学习运用点面结合记录活动场面。

2.课时：11课时

课文《七律・长征》2课时、《狼牙山五壮士》2课时、《开国大典》2课时、略读2课时，口语交际1课时，习作1课时，语文园地1课时。选取《狼牙山五壮士》第1课时简案展示6《狼牙山五壮士》第1课时教学目标1.掌握“寇、榴、眺”生字，理清故事脉络：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。

2.初读感知五壮士英勇无畏，初步感知场面描写。重难点：梳理故事情节，分清整体场面与个体描写教学过程1.导入：狼牙山背景简介，板书课题。

2.自由读文，自学字词，检查。

3.默读课文，划分5部分，概括小标题，梳理叙事顺序。

4.研读第2自然段战斗场面，区分“面”（全体战士）和“点”（马宝玉等个人动作神态），简单认识点面结合。

5.小结，布置作业：摘抄描写五壮士动作、神态的句子。

板书：狼牙山五壮士

接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖

面：群体战斗场面

点：个体动作神态第三单元（阅读策略单元）整体设计人文主题：大千世界，奇妙探索｜语文要素：根据阅读目的，选用恰当阅读方法课文：竹节人、宇宙生命之谜、故宫博物院

教学核心：任务驱动阅读，带着问题筛选信息，不需要逐字细读，无关内容略读。《竹节人》教案要点任务1：写竹节人制作方法→找制作段落，提取步骤；

任务2：体会玩竹节人的乐趣→品读神态、动作描写；

任务3：讲老师没收竹节人故事→聚焦相关语段。

教学重点：不同阅读目的，采用不同读法第四单元（小说单元）整体设计人文主题：平凡人闪耀人性光辉｜语文要素：感受人物形象，体会环境、情节对塑造人物的作用

课文《桥》《穷人》《金色的鱼钩》，三篇小说。

教学抓手：抓住人物语言、动作、心理、环境描写体会品质。《桥》教学亮点1.暴雨洪水的环境渲染；

2.老汉语言、动作刻画舍己为人；

3.结尾揭示父子关系，感受震撼效果。第五单元【习作专项单元】（重点单元）人文主题：感悟成长｜语文要素：体会文章如何围绕中心意思写

例文《夏天里的成长》（从不同方面围绕中心）、《盼》（选取多件小事、细节表现中心）

习作任务：选择一个汉字（甜、暖、悔、忙等）作为中心，围绕中心选材，分清主次，详略得当。本单元没有专门的阅读知识点，全部为习作服务，两课都是范文，重在学习表达。第六单元整体设计人文主题：珍爱地球，保护环境｜语文要素：抓住关键句，把握主要观点

课文《只有一个地球》（说明文，抓关键句提取观点）、《青山不老》、《三黑和土地》、古诗三首

习作：学写倡议书，掌握倡议书格式（标题、称呼、正文、倡议条款、落款日期）。#第七单元艺术之美单元

人文主题：感受音乐、绘画、戏曲魅力｜语文要素：借助文字展开想象，体会艺术之美

文言文二则、月光曲、京剧趣谈

《月光曲》教学重点：品读皮鞋匠兄妹联想段落，分清实景与想象，感受音乐意境。#第八单元走近鲁迅单元

人文主题：认识鲁迅，读懂情怀｜语文要素：借助资料，理解课文内容

《少年闰土》感受童年美好；《好的故事》体会朦胧的理想；《我的伯父鲁迅先生》多件事例刻画人物；《有的人》对比写法感悟精神。

习作《有你，真好》：抒发真情实感，通过典型事例表达内心感激。配套教学进度建议（2026秋学期）第1周：第一单元全部课文

第2周：第一单元习作、语文园地；第二单元开篇

第3周：第二单元剩余课文+口语交际

第4周：第二单元习作、语文园地；第三单元

第5周：第三单元完成；第四单元开篇

第6周：第四单元小说教学