2026年江西专升本(语文)考试试卷真题答案解析

-2026年江西专升本(语文)考试试卷真题答案解析考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字读音正确的一项是（）A.他说起话来总很纤细B.他肖像很像他的父亲C.车辆载重太多容易出事故D.那个载体可以用来传播信息答案：C解析：A项“纤”应读xuē，意为细小；B项“肖”应读xiāo，意为相似；C项“载”读zài，意为承载；D项“载”读zǎi，意为记录。故C项正确。(2)下列成语使用不当的一项是（）A.他的做法真是首当其冲，让人敬佩B.他总是差强人意地完成任务C.会议上大家loff欢畅地交流D.面对困难，我们要临危不惧答案：C解析：A项“首当其冲”用于形容首当其冲承担责任，使用得当；B项“差强人意”意为大体上还能满意，用法正确；C项“loff”是错误汉字，应为“乐”；D项“临危不惧”意为遇到危险不害怕，正确。故C项错误。(3)下列句子没有语病的一项是（）A.由于他认真负责，所以得到了大家的支持B.他昨天去了他奶奶家C.会议的组织者却被人指责D.这本小说情节跌宕起伏，易于阅读答案：D解析：A项为搭配不当，“由于...所以”结构中，因果关系不明确；B项为成分残缺，缺少成分；C项为主客颠倒，“会议的组织者”应为“被指责”主语；D项结构完整，语义清晰。故D项正确。(4)下列句子用了比喻修辞的有（）A.玉米地里的阳光像碎金一样闪烁B.他在厂里起着中流砥柱的作用C.他的心真是菩萨心肠D.他在战场上如同猛虎下山答案：AD解析：A项“阳光像碎金”是比喻；D项“猛虎下山”是借喻，其余选项不具备比喻特征。(5)请选出与括号内句子衔接最恰当的一项（）我最喜欢的季节是秋天，（）A.因为它结出丰硕的果实B.因为秋天的风很温柔C.因为秋天是金黄的季节D.因为秋天是最适合旅行的季节答案：A解析：A项直接承接“秋天”的特点，语义衔接自然；B项“风很温柔”未能直接体现秋天的特征；C项“金黄”是形容词，未构成连接；D项“最适合旅行”设定范围过广，逻辑不够贴切。故A项最佳。(6)下列句子运用了对偶修辞手法的是（）A.为山九仞，不如bashis文B.精诚所至，金石为开C.前不见古人，后不见来者D.人生如逆旅，我亦是行人答案：C解析：C项“前不见古人，后不见来者”前后结构对称，词性对应，属于对偶；其余选项均不符合对偶特征。(7)下列句子中“而”的用法属于连词的一项是（）A.其家逼迫而未婚，遂改嫁B.有人见之而喜C.师道之不传也而久矣D.盛以白瓷碗而令其子取之答案：B解析：B项“而”表示承接；A项“而”为连词，联合两个动作；C项“而”为助词，用于表停顿；D项“而”为连词，表示转折。题目考查的是“而”的连词用法，B项正确。(8)下列作家所属朝代对应正确的一项是（）A.柳宗元——唐代B.杜甫——宋代C.苏轼——清代D.曹雪芹——明代答案：A解析：柳宗元是唐代文学家；杜甫是唐代；苏轼是宋代；曹雪芹是清代，故A项正确。(9)下列加粗词语古今异义的有（）A.夫人之相与，俯仰一世B.父母俱存，兄弟无恙C.穷且益坚，不坠青云之志D.肉食者鄙，未能远谋答案：AD解析：A项“夫人”为古今异义词；D项“鄙”古义为浅陋；B项“父母”为现代含义；C项“穷”意为困厄，未体现异义。(10)下列句子中没有通假字的一项是（）A.因释其耒而守株B.说者，悦也C.见义不为，无勇也D.不以物喜，不以己悲答案：D解析：A项“耒”为“犁”的通假；B项“说”通“悦”；C项“见”通“现”；D项无通假，故D项正确。(11)下列加点字是名词作动词的一项是（）A.冠者五六人，戎服以出B.加冠于旧都C.遂置币于门下D.遂策马而驰答案：D解析：D项“策”为动词，意为握着缰绳，驱使；A项“冠”为名词作动词，意为戴着帽子；B项“冠”为名词，意为帽子；C项“置”为动词，意为放置。故D项正确。(12)下列句子中使用了借代修辞手法的是（）A.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”B.可以说是“七尺男儿”了C.给老虎其子取之D.万里赴戎机，关山度若飞答案：BD解析：B项“七尺”借代身高；D项“戎机”借代军事行动；A项“说”通“悦”；C项“老虎”代指其子。(13)下列诗句与“天时不如地利，地利不如人和”所属的文言句式相同的一项是（）A.不以物喜，不以己悲B.见渔人于溪边C.马之千里者，一食或尽粟一石D.文三者，亦足以立身答案：A解析：A项为判断句式；B项为状语后置句；C项为定语后置句；D项为省略句。题目考查判断句，故A项正确。(14)下列句子中，文言句式为宾语前置的是（）A.何陋之有B.不亦乐乎C.为天地立心D.不知其所以然答案：A解析：A项“何陋之有”中“何”是宾语前置；B项为倒装句；C项“为天地立心”为主谓结构；D项为宾语前置句式，后置“其所以然”。题目考察宾语前置，故A项正确。(15)下列句子中，与“士别三日，即更刮目相待”表达意思是相同的一项是（）A.世有伯乐，然后有千里马B.不以物喜，不以己悲C.见贤思齐D.人不可貌相，海水不可斗量答案：D解析：A项表达人才需要发现的哲理；B项表达淡泊名利的情感；C项表达向贤学习；D项表达人不能仅凭外貌判断。题目考查语义理解，故D项正确。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.春江潮水连海平，海上明月共潮生2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色3.久在樊笼里，复得返自然4.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流答案：1.春江潮水连海平2.落霞与孤鹜齐飞3.久在樊笼里，复得返自然4.恰似一江春水向东流解析：均出自王勃《滕王阁序》，反映了对自然的向往和对人生哲理的思考。(17)理解性默写（2分，每空1分）1.__________________，而今安在哉？2.乱花渐欲迷人眼，__________________。答案：1.士生逢乱世2.浅草才能没马蹄解析：第一句出自苏轼《前赤壁赋》，表达对历史英雄的感慨；第二句出自白居易《钱塘湖春行》，展现春天的生机。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村2.白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼答案：1.山重水复疑无路2.白发谁家翁媪解析：第一句出自陆游《游山西村》，描绘山环水绕的情景；第二句出自辛弃疾《清平乐·村居》，表现乡间生活的宁静。(19)补写名句（1分）无可奈何花落去，__________________。答案：似曾相识燕归来解析：该句出自晏殊《浣溪沙》，表达对逝去时光的无奈与希望。(20)文学文化常识填空（1分）儒家“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和__________________。答案：《孟子》解析：“四书”是儒家经典的核心文本，包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，故答案为《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已晚矣。”师旷曰：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛而行，犹夜行也，不亦难乎？”公曰：“其如夜行何？”师旷曰：“虽有夜行，亦可辨路。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.少而好学：年轻时喜欢学习2.不亦难乎：不是也很困难吗3.其如夜行何：像夜里走路一样4.虽有夜行，亦可辨路：即使在夜里走路答案：1.年轻时喜欢学习2.不是也很困难吗3.像夜里走路一样4.即使在夜里走路解析：A项“少而好学”中“少”指年轻；B项“不亦难乎”是反问语气；C项“其如夜行何”是比喻；D项“虽有夜行”为即使有夜里走路的情况，表达的是即使困难也能克服。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.少而好学，如日出之阳2.虽有夜行，亦可辨路答案：1.年轻的时候喜好学习，就像太阳初升一样充满希望2.即使在夜里走路，也可以辨别道路解析：1句描绘了学习的热情和希望；2句表达了即使处境艰难，也能找到前进的方向。(23)简答题：师旷用什么方法劝谏晋平公？（4分）答案：师旷用比喻的方法劝谏晋公，通过“日出之阳”“日中之光”“秉烛之明”三组反差鲜明的比喻，说明学习不因年龄而停止，无论何时学习都很重要。解析：师旷用对比和形象化语言，生动传达学习的意义。(24)分析鉴赏题：文中主要运用了哪种写作手法？（6分）答案：文中主要运用了比喻和对比两种写作手法。首先，通过“日出之阳”“日中之光”“秉烛之明”等比喻，表现学习的重要性。其次，作者通过对不同人生阶段学习的对比，表达了即使晚年也要努力学习的观点。解析：此文章通过比喻来增强语言的生动性，同时利用对比突出主题思想，使读者更容易产生共鸣。(25)赏析题：请分析本文的意境和情感。（9分）答案：本文的意境是通过比喻将学习过程变得具象，使读者感受到“学习”对于人生的意义。情感上，作者通过师旷的话，表现出对晋平公及时学习的劝勉，同时也传达出一种积极向上的精神态度，鼓舞人们无论何时都要不断求知。解析：文中师旷以比喻的方式展现了学习的长期价值和终身意义，表达了对学习的重视与赞美。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗的感情基调沉郁顿挫，深刻反映了诗人晚年的苦闷与挣扎B.“风急天高”勾勒出一个宏伟的画面，表达诗人登山时的感动C.“不尽长江”写出了长江无尽的气势与诗人内心的苍茫D.尾联“潦倒新停浊酒杯”表现了诗人正直、清廉的品格答案：B解析：B项“风急天高”意在渲染凄凉的氛围，而非表达感动，故B项错误。(27)赏析题：请分析这首诗的意象、情感表达和语言特色。（9分）答案：本文的意象丰富，如“风急天高”渲染萧瑟氛围；“无边落木萧萧下”描绘出凄凉景象；“不尽长江滚滚来”展现出气势磅礴的长江。情感表达上，诗人借景抒情，表达晚年漂泊、人生多病的寂寥情感。语言上，对仗工整，节奏凝练，既含蓄又深厚，反映出杜甫诗歌的特点。解析：全诗以自然景象描绘内心情感，达到情景交融的效果。语言凝练，情感深沉，使人体会杜甫的悲剧命运与无奈心情。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】我们每一个人都像一个种子，被埋在尘土中，却藏着无限的可能。种子的故事不一定是关于命运的悲剧，而是一个关于希望和生命编织的寓言。它在黑暗中等待阳光，它在腐烂中孕育新生。那些地里的种子，总是在默默奋斗，终于有一天迎风拔节，绽放出美丽的花。有时，种子会被潮水冲走，但只要有一粒土，它就能生根发芽，长成参天大树。人们对种子的理解多停留在表面，仿佛只是一粒普通的小东西。然而，每粒种子都怀揣梦想，有的成为果实，有的成为茎叶，还有的会埋没于尘土之中，却从未放弃自己存在的意义。它们用无声的方式，诉说着生命的力量和希望的光芒。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章旨在表达种子不被重视的现实B.文章通过种子赋予新含义，来反映一个人生哲理C.文章主要描写种子的生长过程D.文章强调种子的基本特性答案：B解析：B项正确，文章借种子展现人生哲理，即每个人都有存在的价值和意义，哪怕遇到困难也应坚持希望。其余选项虽有一定关联，但未能准确把握主旨。(29)简答题：文章表达了怎样的人生哲理？（6分）答案：文章表达了即使身处逆境，也要相信自己的潜力，并且保持希望和信念，最终一定能实现自我价值的人生哲理。解析：作者通过种子的意象，展现了生命的韧性与内在力量，鼓励人们在困境中坚持梦想。(30)赏析题：结合文章内容，分析“种子”这一形象在文中起到的作用。（6分）答案：“种子”形象在文中是核心象征。它代表着每一个普通人，寓意着潜力与勇气。通过描述种子在黑暗中的奋斗与诞生，作者传达出无论环境如何，每个人都应该相信自己，坚持生命的意义，从而给读者以鼓舞与启示。解析：种子的象征意义遍布全文，贯穿始终，是情感寄托和哲理表达的重要载体。(31)问答题：你认为文中插入的“有时，种子会被潮水冲走”这一细节有何意义？（8分）答案：这一细节意义重大，一方面表现了种子虽然被冲走，却仍拥有重生的希望，反映出即便遭遇挫折，也不能否定生命的价值；另一方面，也突出了种子的“拼搏”精神，即只要有理想的坚持和适宜的环境，就能重新扎根成长。此类描写使文章更具深度，引发对人生困境与希望的思考。解析：这一细节通过设问的方式，引发读者对种子命运的反思，同时丰富文本内涵，使文章主题既有广度又有深度。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份《倡议书》。材料：我校拟在全校范围内开展“绿色校园行动”，号召同学们从点滴做起，节约用电、用水，减少浪费，保护环境。请结合你校实际，写一封倡议书，向全校师生发出号召。要求格式规范，要素