2026年新疆(专升本)语文考试真题及参考答案

-2026年新疆(专升本)语文考试真题及参考答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（2分）A.载歌载舞/载入史册B.纤维/纤夫C.模糊/模具D.疾驰/疾病答案：B解析：B项中“纤”分别读作“xiān”和“qiàn”，读音不同，“模”分别读作“mú”和“mó”，读音不同。A项中“载”都读作“zài”；C项中“模”都读作“mó”；D项中“疾”都读作“jí”。所以只有B项词语中加点字读音不相同，题目考察点在于多音字读音区分。(2)下列句子中成语使用不恰当的一项是（2分）A.这部电影既没有什么新意，又缺乏幽默感，真是不瘟不火。B.他虽然年纪轻轻，却已经是公司里的头面人物，常常首当其冲地解决难题。C.这个项目虽小，但对团队来说意义重大，可谓差强人意。D.他总是不温不火地处理问题，显得特别稳重。答案：B解析：“首当其冲”原指最先受到攻击或遭遇灾难，此处用来形容解决难题不恰当，属于成语误用。(3)下列句子中没有语病的一项是（2分）A.随着信息技术的快速发展，使我们的生活发生了巨大的变化。B.他不仅是我的老师，而且是我人生道路上的引路人。C.为避免不再发生类似事故，我们应该加强安全教育。D.现在，每个人都应该有环保意识，以防范环境污染。答案：B解析：A项“使”字多余，导致主语缺失；C项“避免”与“不再发生”语义重复；D项“防范”与“环境污染”搭配不当，“防范”通常用于“防范……发生”结构。(4)下列句子中使用比喻修辞的一项是（2分）A.春风拂面，令人神清气爽。B.这个计划像一条明灯，指引我们前进的方向。C.小明如箭一般飞快地跑向终点。D.青山依旧，绿水长流，美不胜收。答案：C解析：C项中的“如箭一般飞快”是比喻，将小明的跑速比作箭速；B项“明灯”是借喻；A项“春风拂面”有拟人化倾向，不是比喻；D项为并列描写，不涉及比喻。(5)下列句子中，与“顺流而下”衔接最恰当的一项是（2分）A.江水奔腾，顺流而下，使船只航行变得轻松。B.浩浩荡荡的江水，顺流而下，被船夫们轻松驾驭。C.壮阔的江水，在顺流而下时，携带着乘客的欢声笑语。D.顺流而下，状如奔马，速度极快。答案：A解析：A项在“顺流而下”前进行描写，语序恰当；B项的主语与“顺流而下”衔接不自然；C项“顺流而下”与主语“江水”重复；D项“顺流而下”是状语，与“状如奔马”语义重复。(6)下列哪位作家属于“唐宋八大家”之一（2分）A.杜甫B.柳宗元C.李白D.王维答案：B解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，因此只有B项属于其中。(7)下列句子中属于省略句的一项是（2分）A.项脊轩，志室也。B.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。C.以吾一日长乎尔，毋吾以也。D.太守与客泛舟游于赤壁之下。答案：A解析：A项中“志室也”省略了主语“项脊轩”，是典型的省略句；B项是判断句；C项“毋吾以也”有省略成分；D项是状语后置句。(8)下列句子中使用互文修辞的一项是（2分）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。D.举杯邀明月，对影成三人。答案：A解析：A项“千树万树”“梨花”与“春雪”互文，是典型的互文修辞；B、C项属对偶；D项属想象和夸张。(9)下列诗句中，属于李煜创作的一项是（2分）A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D.苔痕上阶绿，草色入帘青。答案：C解析：C项出自《虞美人》；A项出自王安石《泊船瓜洲》；B项出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》；D项出自刘禹锡《陋室铭》。(10)下列句子中加点词属于名词作动词的一项是（2分）A.故不积跬步，无以至千里。B.驴不胜怒，蹄之。C.欲人之无惑也难矣。D.荆轲游于燕。答案：B解析：B项“蹄”是名词作动词，意思是“用蹄子踢”；A项“跬步”为名词，不做动词；C项“惑”是名词；D项“游”为动词。(11)下列选项中对“以”字在文言中用法判断正确的一项是（2分）A.游于三辅，因入京。——连词，表顺承B.非吾所谓传其道解其惑者也。——介词，表对象C.此吾祖太常公任上所书也。——连词，表原因D.以一观百，从近知远。——介词，表凭借答案：D解析：D项“以”是介词，表凭借；A项“以”作为连词，表顺承；B项“以”是介词，表对象；C项“以”为连词，表原因。(12)下列句子中不属于判断句的一项是（2分）A.此则岳阳楼之大观也。B.嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉？C.父母者，人之本也。D.吾尝终日而思矣。答案：D解析：D项为陈述句，其他三项均属于文言判断句。(13)下列句子中，哪一项属于宾语前置句（2分）A.然而不王者，非兵不利也。B.其真无马邪？其真不知马也。C.微斯人，吾谁与归？D.法令者，民之命也。答案：C解析：C项为宾语前置，“谁与归”应为“与谁归”，属宾语前置句；A、B项为判断句；D项为陈述句。(14)下列名句中“千门万户曈曈日”的“曈曈”所指是（2分）A.喜欢的神色B.太阳初升的样子C.朝阳无情闪耀D.城门开时的景象答案：B解析：“曈曈”意为太阳刚出来，光芒四射的样子，形容初升朝阳的光辉。(15)下列选项中，对《谏逐客书》主旨理解正确的一项是（2分）A.强调个人才能的重要性B.反对秦国驱逐客卿的政策C.讨论秦国的强大原因D.表达对秦王的忠诚答案：B解析：文章通过列举历史实例，表明秦王采用客卿才能强国，主张不应驱逐他国人才，主旨为反对驱逐客卿政策。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，___________，___________。2.①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②三人行，必有我师焉。*③*逝者如斯夫，不舍昼夜。④逝者如斯，而未尝往也。答案：1.茕茕孑立，形影相吊。2.③逝者如斯夫，不舍昼夜。④逝者如斯，而未尝往也。解析：1题出自《陈情表》；2题为《论语》与苏轼《赤壁赋》中的句子。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对妻子思念的句子是：___________2.表达人生无常、命运多舛的句子是：___________答案：1.清风明月，天然之趣，不觉其苦。2.人生如梦，一尊还酹江月。解析：1题出自王维《山居秋暝》；2题出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.知我者谓我心忧，___________。2.烟笼寒水月笼沙，___________。答案：1.不知我者谓我何求。2.夜泊秦淮近酒家。解析：1题出自《短歌行》；2题出自杜牧《泊秦淮》。(19)补写名句（1分）春风又绿江南岸，___________。答案：明月何时照我还？解析：该句出自王安石《泊船瓜洲》。(20)文学文化常识填空（1分）《论语》是记录孔子言论的一部语录体散文集，其作者是___________。答案：孔子及其弟子解析：《论语》是孔子及其弟子言行的语录体汇编。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】：秦王见之，必不得见。于是乃见之，曰：“寡人闻君有高世之才，得不见乎？”对曰：“王不行，臣不敢进；王若行，臣请奉书。”王因候之于宫，而信使奏事。使者还报：“王将见臣。”臣乃造宫门，曰：“臣愿见大王，伏地待命。”王为诫，止之曰：“卿知吾得见卿者，非于今也，所以欲见卿者，虽不吾知，苟其君贤也。”臣曰：“臣之见大王也，盖欲为国计也。”王曰：“国计若何？”臣曰：“强国者，岂可无民？固邦者，岂可乏勇？”王曰：“有之。”臣曰：“然则臣愿大王为仁政，以得民心，察贤臣，用人不疑。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.于是乃见之答案：于是，就；乃，才；见，接见解析：“于是”表示承接，“乃”表示条件句，“见”是动词，意为“接见”。2.其君贤也答案：其，代词，指代“夫”；贤，贤明，有才能解析：“其”指代前文的“夫”，“贤”指“贤明”，用于形容君主。3.造宫门答案：造，到；宫门，宫殿门口解析：“造”是动词，意思是“到”，“宫门”是地点。4.奉书答案：奉，进献；书，书信解析：“奉书”是动宾结构，意为“进献书信”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.王若行，臣请奉书。答案：如果大王能去（见臣），臣请求进献书信。解析：句子表达臣子希望君主亲见，并进献书信，需准确翻译“若”“行”“奉”等字词。2.强国者，岂可无民？固邦者，岂可乏勇？答案：强国的人怎么能没有百姓呢？守卫国家的人怎么能缺乏勇气呢？解析：两个设问句，表达对国家治理和防御的深意。(23)简答题（4分）文中的说客以什么方式劝说秦王？他为什么要劝说？答案：通过引用历史实例和忠言劝说；他希望通过秦王采纳建议，施行仁政，以获得民心与贤臣的支持。解析：说客通过“强国者，岂可无民”的反问，表达治理国家应以人为本，使秦王意识到采纳贤臣的重要性。(24)分析鉴赏题（6分）分析文中说客的劝说方式及其效果。答案：说客采用设问的方式，激发秦王的思考；通过设问引导思考，使秦王意识到贤才对国计的重要性，从而产生接受建议的意愿。解析：这段话运用设问和激情劝说，引导听众思考问题，增强说服力。(25)赏析题（9分）赏析文中说客的语言特色与其说服效果。答案：说客语言简洁有力，运用反问和排比增强语气，如“强国者，岂可无民？固邦者，岂可乏勇？”通过设问引发思考，通过排比加强节奏感，增强劝说效果；同时引用历史实例，厚积薄发，使言辞更有说服力。解析：该题考查对语言艺术手法的掌握，如设问、排比与历史典故的运用。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】：《水调歌头·明月几时有》宋·苏轼明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.此诗通过问月抒发对亲人的思念。B.作者通过“起舞弄清影”描绘了月宫的清冷美。C.“不应有恨，何事长向别时圆？”运用设问表达疑惑。D.全诗无一怨语，充满了乐观豁达的情怀。答案：B解析：B项错误，因为“起舞弄清影”是表达作者的孤独和思念，体现月宫的孤寂，而非描绘清冷美。(27)赏析题（9分）赏析这首词的意境和情感表达，以及语言特色。答案：这首词描绘了月亮的形状变化与人生的悲欢离合相呼应，营造出一种豁达而深沉的情感表达。月亮成为贯穿全诗的意象，象征思念与团圆，意境空灵而深厚。词中使用排比、设问、虚实结合等手法，语言朴素却富有诗意，情感真挚，寓情于景，表达了作者对亲人的思念和对人生无常的豁达态度。解析：本题考查对诗歌意境、情感和语言特色的理解与分析。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-30题。【文章内容】：人生在世，只有取舍，没有得失。我们总是纠结于得失，却忽略了取舍是更深层次的决定。得失是表，取舍是里；得失是内心的波动，取舍是行动的方向。王维的诗里说：“行到水穷处，坐看云起时。”意思是说，人生就像走山路，走到水边，遇见尽头，不妨坐下来，静观云起。这是一种取舍的艺术，放下得失的纷扰，选择云起的方向。取舍既是一种智慧，也是一种勇气，它关乎人生的选择，也关乎命运的走向。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章认为人生的得失并不重要，重在取舍。B.文章以王维诗句引入，增强了文化底蕴。C.文章用“取舍”比喻人生的智慧与勇气。D.文章语言华丽，充满哲理意味。答案：B解析：B项符合文章内容，作者引用王维诗句为引入，意在增强文章的文化气息；A项说法错误，得失并非不重要；C项属于正确理解，但不属于“艺术特色”范畴；D项描述片面，文章语言风格较为朴素，不华丽。(29)赏析题（6分）赏析文中“取舍既是一种智慧，也是一种勇气”的表达效果。答案：这句话将“取舍”提升为一种人生哲学，用“既……也……”的句式，强调其双重价值；“智慧”与“勇气”两个层面的递进表达，使得语言更凝练有力，观点更深刻，从而增强文章的说服力和思想深度。解析：本题考查对文中重要句子修辞与表达效果的理解，需从词语、句式、哲理寓意等方面赏析。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“取舍是一种智慧”的理解。答案：“取舍”是一种智慧，是指人在面对人生选择时，能准确判断哪些是值得拥有的，哪些是需要放弃的，是一个理性思考、果断抉择的过程。取舍背后是价值的衡量与权衡，体现了一个人的思维清晰与判断力。文章通过“行到水穷处，坐看云起时”的意象，暗示取舍的过程需要在困境中保持冷静与方向感，这正是人生智慧的表现。解析：本题考查对文章主旨的理解，要求考生结合文本表达自己的看法，观点明确，论述充分。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份“倡议书”。材料：某社区计划在社区活动室开展“读书分享会”活动，鼓励居民积极参与，并贡献自己的读书心得。活动时间为每周五下午三点，活动地点为社区活动室，活动内容为读书交流、推荐优秀图书、相关活动介绍。号召大家积极报名，共同营造阅读氛围。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的居民朋友们：为了营造良好的社区文化氛围，提升居民的阅读素养，我们倡议在社区活动室开展“读书分享会”活动。活动时间定为每周五下午三点，活动地点在社区活动室。活动内容包括读书交流、推荐优秀图书以及相关活动介绍。我们希望通过分享心得，激发大家的阅读兴趣，构建书香社区。请有意参与的居民积极报名，届时我们将依次分享各自阅读的书籍与感受。让我们共同努力，打造有温度、有深度的阅读空间。倡议人：XXX2025年4月5日解析：应包含标题、称呼、正文（含活动内容、时间、地点、号召）、落款和日期，语言简洁不失文采，符合倡议书的规范格式。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人认为，写作需要深入生活，写出真实的情感；也有人认为，写作需要一定的技巧，语言要有感染力。起笔时，我们常常陷入这两种观点之间，不知如何取舍。但其实，写作不仅是技巧的展现，更是情感的