2026年青海专升本语文考试真题附答案

-2026年青海专升本语文考试真题附答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字读音正确的一项是（2分）A.纤夫（xiān）B.谒见（yè）C.载歌载舞（zài）D.管弦（xián）答案：B解析：A项“纤夫”中的“纤”应读作“qiàn”；C项“载歌载舞”中，“载”应读作“zài”；D项“管弦”中“弦”读作“xián”正确，但选项B“谒见”读音正确。(2)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.由于天气突变，使许多游客未能前往游览。B.他虽然年纪轻轻，但已经取得了可喜的成就。C.我们必须防止不发生安全事故。D.通过这次活动，使我们更加深入了解了传统文化。答案：B解析：A项为成分残缺，“由于”后缺少主语；C项句式不当，“防止”与“不发生”搭配不当；D项主语缺失，应删去“通过”或“使”。(3)下列词语中，感情色彩褒义的一项是（2分）A.戏谑B.亵渎C.慰藉D.神秘答案：C解析：C项“慰藉”表示安慰、抚慰，为褒义；其他选项均为中性或贬义词语。(4)下列句子中，使用借代手法的一项是（2分）A.他像一颗流星划过夜空。B.马上就走，不必多言。C.他拿了三张奖状。D.眼前的景象令人振奋。答案：B解析：B项中“马上”是借代“立刻”的意思，属于借代；A为比喻，C为数量词借代，D为直述。(5)下列句子中，修辞手法与修辞效果判断不正确的一项是（2分）A.“他真是一个大懒虫！”（反语）B.“你要不要来？”（设问）C.“他休息，我工作。”（对偶）D.“这个声音震得我耳聋。”（夸张）答案：C解析：C项“他休息，我工作”是并列结构，但并非对偶，对偶重在结构辞格，句子虽相似但不构成对偶关系。(6)下列说法中，正确的一项是（2分）A.《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首。B.《史记》是一部编年体通史，作者是西汉的司马迁。C.《郑伯克段于鄢》的作者是刘向，属于《战国策》。D.“夫子之道，忠恕而已矣”出自《论语》。答案：A解析：B项应为“纪传体”，而非“编年体”；C项出自《左传》，非《战国策》；D项应出自《论语·里仁》。(7)下列句子中，属于宾语前置的一项是（2分）A.治之于未乱，防之于未然。B.何陋之有？C.大王来何操？D.以其无礼于晋，且贰于楚也。答案：B解析：宾语前置是文言文中较为特殊的句式，B项“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志。(8)下列词语中，不属于形近字的一组是（2分）A.详——详B.偏——篇C.跋——拔D.擎——擎答案：A解析：A项中的“详”与“详”是同字，不是形近字；B项“偏”与“篇”形近；C项“跋”与“拔”形近；D项“擎”与“擎”是同字。(9)下列句子中，词类活用为名词作动词的一项是（2分）A.吾将西归，以求一夕之息。B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。C.大王必欲急臣，臣今得见君，足以留君。D.其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”答案：B解析：B项“洞”是名词作动词，意为“挖洞”。(10)下列不属于刘勰《文心雕龙》中提出的修辞手法的一项是（2分）A.比兴B.反复C.夸张D.借代答案：C解析：刘勰在《文心雕龙》中主要论述了“比兴”“排比”“对偶”“借代”等修辞手法，并未提出“夸张”这一概念。(11)下列句子中，属于状语后置的一项是（2分）A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.神人无功，圣人无名。C.不者，若属皆且为所虏。D.然而不王者，未之有也。答案：A解析：A项“取之于蓝”为状语后置，“于蓝”修饰“取”。(12)下列句子中，对“以”字用法分析正确的一项是（2分）A.以五十步笑百步（介词，用）B.君何以知燕？（连词，表目的）C.以玉抵之（介词，拿）D.以是人多以三成（连词，表原因）答案：C解析：“以”字作介词时可根据上下文判断，“以玉抵之”意为“拿玉去抵它”，故应为介词“拿”。(13)下列诗句中，属于“以乐景写哀情”的手法的一项是（2分）A.停船暂借问，或恐是仙宫。B.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。C.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。答案：D解析：D项“暖风熏得游人醉”为乐景，反衬“直把杭州作汴州”中的哀情，属于以乐景写哀情。(14)下列文言虚词在句中含义和用法解释正确的一项是（2分）A.“其”字在“其皆出于此乎？”中是代词，“他”B.“之”字在“后之视今，亦犹今之视昔”中是助词，表示宾语前置C.“而”字在“积土成山，风雨兴焉”中是连词，表示递进D.“于”字在“司马氏之世，青黄不接”中引出比拟对象答案：A解析：A项“其”在此句中为代词，指代“代词”“它们”，B项“之”为语气助词，C项“而”为连词，表递进；D项“于”引出时间，非比拟对象。(15)下列选项中，对《饮酒》（其五）的理解不正确的一项是（2分）A.“心远地自偏”表现出作者超脱世俗的豁达心态。B.诗中表现出对田园生活的向往和亲身体验。C.“采菊东篱下，悠然见南山”表现出一种宁静悠闲的心境。D.该诗主要表达了作者对政治的失望。答案：D解析：该诗虽有作者对官场的不满，但整体表达了作者远离尘嚣、热爱田园的情怀，而非表达政治失望。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.《论语·为政》：“视其所以，观其所由，______________。”2.《天净沙·秋思》：“夕阳西下，_____________。”3.《谏逐客书》：“今陛下致昆山之玉，有_________。”4.《前赤壁赋》：“寄蜉蝣于天地，渺_________。”答案：1.其行也；2.断肠人在天涯；3.夷黄珍象之甲；4.小于粟解析：1出自《论语·为政》；2出自《天净沙·秋思》；3出自《谏逐客书》；4出自《前赤壁赋》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对国家的担忧之情：“_________，_________。”2.表达了对友人的送别之情：“_________，_________。”答案：1.愿为市鞍马，从此替爷征；2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人解析：1出自《木兰诗》，2出自王维《送元二使安西》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.李白《行路难》：“冰塞川，雪满山，_________，_________。”2.陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，_________。”答案：1.难为子建作赋声，2.悠然见南山解析：1出自《行路难》第一首，2出自《饮酒》第五首。(19)补写名句（1分）《短歌行》中表达希望能得到贤才的句子：“_________，天下归心。”答案：山不厌高解析：此句出自曹操《短歌行》，表达对贤才的渴望。(20)文学文化常识填空（1分）“二十四史”中，最早的一部是《_________》。答案：史记解析：《史记》是“二十四史”中最早的一部，共130篇，由司马迁所著。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】项羽少时，学书，不成，去。学剑，又不成。项梁怒之。项羽曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学而可以为王。”项梁曰：“今上用兵，当学兵法。”于是项羽乃学兵法，遂成霸王。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.不成（）2.又不成（）3.学而可以为王（）4.于是（）答案：1.不成功；2.不成功；3.当、应该；4.于是，就解析：1、2项意思相同；3项中“为王”是“成为王者”的意思，原句应理解为“可以成为王者”；4项“于是”意为“于是，就”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.书足以记名姓而已。2.学而可以为王。答案：1.书本只能用来记住名字罢了。2.学习它（兵法）可以成为王者。解析：1项注意“而已”意义为“罢了”；2项“可以”为“能够、可以”。(23)简答题（4分）文中的项羽最终学成了什么？答案：兵法解析：文中说项羽在项梁的建议下学习兵法，最后成霸王，说明他学成了兵法。(24)分析鉴赏题（6分）简要分析本段文字的表现手法及其作用。答案：本文使用了对比手法，通过项羽学书、学剑不成，而学兵法学成的对比，突出了其学习的专注与决心，为日后成为霸王奠定了基础。解析：对比手法是通过不同事物的对比来突出某一特点或主旨，本段的对比强化了人物选择的重要性。(25)赏析题（9分）结合全文，分析项羽的人物性格特点。答案：项羽虽一开始在学习上屡次失败，但善于听取意见，能够听取项梁的建议，调整方向，最终学成兵法，成霸王，体现了他有远见、善于变通、具有领导才能的性格特征。解析：从他放弃不擅长的学习方式，转向兵法学习，体现出其学习态度的转变与成熟。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中通过“风急天高”描绘秋景，衬托出诗人孤独悲凉的心情。B.“无边落木萧萧下”中的“萧萧”形象地写出了落叶纷飞的自然景象。C.“潦倒新停浊酒杯”表明诗人生活贫困，连酒也不能饮。D.本诗反映了诗人对社会现实的深刻批判。答案：D解析：本首诗主要抒发了诗人的羁旅之愁与人生之感，未体现对社会现实的批判。(26)赏析题（9分）简要赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句的艺术手法。答案：这两句运用了对偶、夸张和借景抒情的写法，以“无边”与“不尽”对应，“萧萧”与“滚滚”形成对仗，同时描绘出秋叶落尽、长江奔流的壮观场景，表现出诗人对人生际遇的感慨与自然力量的敬畏。解析：从结构、手法和情感等方面分析，做到句句有依据、结构清晰。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】老李在单位里是个很有艺术气质的人。他有一双发现美的眼睛，总能在平凡的生活里找到不寻常的瞬间。尽管他的同事们认为他有些“不务正业”，但老李却笑着说：“美，是每个人都能感受的，我也只是在平凡中寻找那份不平凡。”他喜欢观察生活，把点滴生活细节记录下来，用文字塑造一个又一个鲜活的人物形象。最令人印象深刻的是他写的《窗外一个春天》。这篇文章描述了一位老妇人每天早晨在窗前浇花的场景，恬静中带着一丝寂寞。老李在写作中注重细节描写，能让人感受到春天的气息与老妇人内心的温柔。多年来，他坚持用文字表达生活中的美好，练就了一手好文笔。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.老李被同事认为“不务正业”是因为他艺术气质过于明显。B.老李认为“美”是每个人都可感受的，因此他爱写生活中的点滴。C.文章写出了老李的文字不俗，是因为他对自然景色有特殊感受。D.“老李在单位里是个很有艺术气质的人”这句话非常精炼，概括了老李的整体形象。答案：D解析：D项正确，其余选项理解片面，没有全面反映老李的写作动机与艺术气质。(28)简答题（6分）简要概括老李在单位里的特点。答案：老李在单位里是个很有艺术气质的人，能够从平凡生活中发现美，喜欢观察生活，并把生活细节记录下来，用文字塑造人物形象。解析：要点为艺术气质、观察生活、记录细节、塑造人物。(29)赏析题（6分）分析“窗外一个春天”中“窗外”的作用。答案：“窗外”是全文的立足点，营造出一种外部视角的美感，同时形成一种与老妇人生活场景的对照，从而突出其内心的宁静与孤独。解析：“窗”作为外在空间的入口，使整个场景更加具体，也能表现出老李对美的追求。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“平凡中发现美”这一主题的理解。答案：平凡生活中蕴含着丰富多彩的情感与细节，美不一定只在宏大场面或特殊事件中体现，而常常藏于日常点滴。老李通过观察这些微小的细节，表达对生活的热爱与对美的追求，有助于我们发现生活中的美，进而更好地生活。解析：从平凡中的美出发，强调细节与情感的重要性，引用文中内容进行支撑。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：校园里常有同学乱扔垃圾，即使设有垃圾桶也常常不分类投放。为了营造整洁文明的校园环境，现向全体同学发出倡议，倡导垃圾分类，提高环保意识。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近期，校园里乱扔垃圾的现象频繁发生，即使设有垃圾桶，仍有不少同学未分类投放，严重影响校园环境。为此，我们向全体同学发出倡议，倡导垃圾分类，提高环保意识。垃圾分类，是我们每个人应尽的责任。让我们从自身做起，分类投放，真正实现资源的回收利用。践行环保，从一点一滴做起，共同营造整洁、文明的校园环境。希望每位同学都能积极参与，共建美好校园。倡议人：×××2025年4月5日解析：该倡议书结构完整，开头有背景说明，中间有具体倡