云南省昆明市重点学校小升初入学分班考试语文考试试题及答案

云南省昆明市重点学校小升初入学分班考试语文考试试题及答案

一、基础知识与运用（共30分）

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A.崭新(zǎn)瞭望(liào)载人(zǎi)

B.气氛(fēn)匀称(chèng)模型(mó)

C.贮藏(chǔ)憔悴(cuì)粗糙(cāo)

D.狭隘(ài)谴责(qiǎn)炽热(chì)

答案：D

解析：A项中"崭"应读zhǎn；B项中"称"应读chèn；C项中"贮"应读zhù。D项全部正确。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.精兵减政举一返三言简意赅

B.再接再厉迫不急待按部就班

C.川流不息一愁莫展精益求精

D.专心致志姹紫嫣红完美无缺

答案：D

解析：A项中"减"应为"简"，"返"应为"反"；B项中"急"应为"及"；C项中"愁"应为"筹"。D项全部正确。

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.这篇文章内容空洞，语言贫乏，读起来味同嚼蜡。

B.他虽然刚参加工作，却工作得井井有条，领导对他的评价很高。

C.这部电影情节曲折，扣人心弦，观众看得津津有味。

D.面对突如其来的灾难，大家临危不惧，积极投入救援工作。

答案：A

解析：B项"井井有条"形容条理分明，多用于形容人或事物的条理性，不用于形容工作；C项"津津有味"形容有兴趣，有滋味，多用于形容吃东西或听故事，不用于形容看电影；D项"临危不惧"指在危险面前不害怕，但面对灾难时，人们更多的是惊慌失措，而不是临危不惧。A项"味同嚼蜡"形容文章、讲话等枯燥无味，使用恰当。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

B.我们要培养自己分析问题和解决问题的能力。

C.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。

D.这篇报告指出了存在的问题，提出了很好的建议和方法。

答案：B

解析：A项缺少主语，应去掉"通过"或"使"；C项两面对一面，"能否"是两面，"重要保证"是一面，应去掉"能否"或在"重要保证"前加上"是否"；D项"建议和方法"有重复，"建议"本身就包含"方法"的意思，应去掉"和方法"。B项没有语病。

5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.春天来了，公园里开满了花：桃花、梨花、迎春花……到处是花的海洋。

B.我问他："你明天去图书馆吗？"他回答说："我去，你呢？"

C.《论语》中有这样一句话："学而不思则罔，思而不学则殆。"

D.这次比赛的获奖作品有：散文《春》、诗歌《秋韵》、小说《乡村故事》等。

答案：C

解析：A项中"桃花、梨花、迎春花"后面不能用冒号，应改为逗号；B项中"他回答说"后的冒号应改为逗号；D项中"散文《春》、诗歌《秋韵》、小说《乡村故事》"后面的冒号应改为破折号。C项标点符号使用正确。

6.古诗文默写（10分）

（1）白日依山尽，________。（王之涣《登鹳雀楼》）

（2）________，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）

（3）________，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

（4）人生自古谁无死，________。（文天祥《过零丁洋》）

（5）________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（6）________，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）

（7）落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（8）________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

（9）________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

（10）________，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

答案：

（1）黄河入海流

（2）竹外桃花三两枝

（3）接天莲叶无穷碧

（4）留取丹心照汗青

（5）山重水复疑无路

（6）欲穷千里目

（7）化作春泥更护花

（8）春蚕到死丝方尽

（9）但愿人长久

（10）问渠那得清如许

7.阅读下面的文言文，完成题目（10分）

《论语》一则

子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"

（1）解释下列加点词在句中的意思。（4分）

①学而时习之习：________

②不亦说乎说：________

③人不知而不愠愠：________

④不亦君子乎君子：________

答案：

①习：复习

②说：通"悦"，愉快

③愠：生气，怨恨

④君子：品德高尚的人

（2）翻译下列句子。（3分）

人不知而不愠，不亦君子乎？

答案：别人不了解自己却不怨恨，不也是君子的品格吗？

（3）这段话中，孔子提出了哪三种境界？（3分）

答案：①学习的乐趣；②与朋友交往的快乐；③不被理解而不怨恨的君子品格。

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下面的文章，完成题目（15分）

春

朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.作者从哪些角度描写了春天的景色？（4分）

答案：作者从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度描写了春天的景色。视觉上写了山、水、太阳、小草、桃花、杏花、梨花等；听觉上写了鸟儿的歌唱、牧童的短笛、孩子们的嬉戏声等；嗅觉上写了泥土的气息、青草味、各种花的香等；触觉上写了风的轻柔、雨的细密等。

2.文中"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）

答案：这句话运用了拟人的修辞手法。将桃树、杏树、梨树赋予了人的情感和行为，写出了春天百花争艳的热闹景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

3.文中引用了"吹面不寒杨柳风"的古诗，有什么作用？（3分）

答案：引用古诗增加了文章的文化底蕴，使描写更加生动形象；同时，"杨柳风"点明了春风的特点，即轻柔温暖，与后文"像母亲的手抚摸着你"的描写相呼应，增强了文章的感染力。

4.文章结尾处，作者将春天比作"刚落地的娃娃"、"小姑娘"、"健壮的青年"，这样写有什么好处？（4分）

答案：作者用三个比喻句来赞美春天，分别从不同角度展现了春天的特点。"刚落地的娃娃"突出春天的生机与活力；"小姑娘"突出春天的美丽与温柔；"健壮的青年"突出春天的力量与希望。这三个比喻层层递进，形象地写出了春天从新生到成熟的发展过程，表达了作者对春天的热爱和对未来的憧憬。

（二）阅读下面的文章，完成题目（15分）

母亲的目光

史铁生

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊地，我听见了回答："她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。"我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。

母亲已经不在了。老屋里的炉火还在，但母亲的身影不见了。我站在院子里，望着那棵合欢树，它好像比我的记忆中更茂盛了。我记起了小时候，母亲常常站在合欢树下，用她那双温柔的眼睛看着我。那目光，像春天的阳光，温暖而不灼热；像夏夜的微风，轻柔而不张扬；像秋天的果实，饱满而不张扬；像冬天的炉火，温暖而不炙热。

母亲的目光，是我生命中最温暖的记忆。每当我遇到困难，想起母亲的目光，我就有了勇气；每当我感到迷茫，想起母亲的目光，我就有了方向；每当我取得成绩，想起母亲的目光，我就有了继续前进的动力。

母亲走后，我常常在夜里醒来，睁大眼睛看着黑暗，寻找母亲的目光。我知道，母亲的目光已经不在了，但我总觉得，那目光仍然在看着我，在保护我，在鼓励我。

有一天，我梦见母亲站在合欢树下，还是那样的目光，那样的微笑。我跑过去，想抱住她，却只抱住了空气。我醒来，泪水浸湿了枕头。

我明白了，母亲的目光虽然不在了，但她的爱永远在我心中。就像那棵合欢树，虽然母亲不在了，但它仍然生长着，开花，结果，就像母亲的爱，永远传递下去。

1.文中"母亲的目光"有什么特点？（4分）

答案：母亲的目光具有以下特点：①温暖而不灼热，像春天的阳光；②轻柔而不张扬，像夏夜的微风；③饱满而不张扬，像秋天的果实；④温暖而不炙热，像冬天的炉火。这些特点共同体现了母亲对子女无私的爱和关怀。

2.母亲的"目光"对作者产生了哪些影响？（4分）

答案：母亲的"目光"对作者产生了以下影响：①当作者遇到困难时，母亲的目光给了他勇气；②当作者感到迷茫时，母亲的目光给了他方向；③当作者取得成绩时，母亲的目光给了他继续前进的动力。母亲的目光是作者生命中最温暖的记忆和精神支柱。

3.文中多次提到"合欢树"，有什么象征意义？（4分）

答案：合欢树在文中有多重象征意义：①它是母亲曾经站立的地方，是母亲目光的见证；②它象征着母亲的生命，虽然母亲已经不在，但合欢树仍然茂盛生长，象征着母亲的生命以另一种形式延续；③它象征着母亲的爱，就像合欢树一样开花结果，母亲的爱的精神也将永远传递下去。

4.文章表达了作者怎样的情感？（3分）

答案：文章表达了作者对母亲的深切怀念和感激之情，同时也表达了作者对生命和爱的深刻思考。作者虽然失去了母亲，但母亲的爱和精神永远活在作者心中，成为作者前进的动力。

（三）阅读下面的文言文，完成题目（10分）

《论语》一则

子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"

1.解释下列加点词在句中的意思。（4分）

①学而不思则罔罔：________

②思而不学则殆殆：________

答案：

①罔：迷惑，糊涂

②殆：危险，有害

2.翻译下列句子。（3分）

学而不思则罔，思而不学则殆。

答案：只学习而不思考就会迷惑，只思考而不学习就会有害。

3.这段话告诉我们什么道理？（3分）

答案：这段话告诉我们学习和思考是相辅相成的，缺一不可。只有将学习和思考结合起来，才能获得真正的知识和智慧。如果只学习不思考，就会学而不化，无法真正理解；如果只思考不学习，就会缺乏知识基础，容易陷入空想和错误。

三、作文（30分）

题目：那一次，我_______

要求：1.将题目补充完整，可以填"明白了"、"成长了"、"感动了"等词语；

2.写一篇不少于500字的记叙文；

3.内容具体，感情真实，语句通顺；

4.文中不得出现真实的人名、校名和地名。

（作文示例）

那一次，我明白了

那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，望着窗外的雨发呆。数学考试又没及格，我感到无比沮丧。

"小明，进来一下。"数学老师的声音从教室里传来。我低着头走进教室，准备接受老师的批评。然而，老师却温和地对我说："小明，我看到你最近很努力，但成绩还是不理想。你知道吗？学习不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力。"

老师的话像一盏明灯，照亮了我迷茫的心。我想起了