浙江省湖州市重点学校初一新生入学分班考试试题及答案

浙江省湖州市重点学校初一新生入学分班考试试题及答案

语文部分：

阅读理解题：

阅读下面的短文，回答问题。

《秋天的雨》

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，非常好闻。不信啊，你闻闻，它带着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1.请概括短文的主要内容。

答案：短文主要描述了秋雨的特点和作用，秋雨像一把钥匙打开了秋天的大门，它有五彩缤纷的颜料，带来了各种色彩；有好闻的气味；还吹起了金色的小喇叭告诉大家冬天要来了；最后，秋雨带给大地丰收的歌，带给小朋友欢乐的歌。

解析：这道题考查学生对文章主要内容的概括能力。学生需要通读全文，抓住文章的核心内容，用简洁的语言进行概括。文章主要围绕秋雨的特点和作用展开，可以从秋雨的钥匙作用、颜料作用、气味作用和小喇叭作用四个方面进行概括。

2.文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

答案：文中使用了比喻、拟人等修辞手法。例如："黄黄的叶子像一把把小扇子"是比喻；"秋天的雨，是一把钥匙"是比喻；"菊花仙子频频点头"是拟人；"小雨滴里躲着香甜的气味"是拟人。

解析：这道题考查学生对修辞手法的识别能力。学生需要能够识别文中使用的修辞手法，并能够举出具体例子进行说明。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等，学生需要仔细阅读文本，找出相应的例子。

古诗词填空题：

1.《春晓》中描写春天早晨景象的诗句是"春眠不觉晓，____________。"

答案：处处闻啼鸟

解析：这道题考查学生对古诗词的背诵和理解能力。学生需要准确记忆《春晓》这首诗的内容。"春晓"是唐代诗人孟浩然的名作，描写了春天早晨的景象，"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"两句生动地表现了春天早晨的美好景象。

2."接天莲叶无穷碧，____________"出自宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

答案：映日荷花别样红

解析：这道题考查学生对古诗词的背诵能力。"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"是描写西湖荷花的千古名句，形象地描绘了荷叶的繁茂和荷花的艳丽，学生需要准确记忆这两句诗。

现代文阅读题：

阅读下面的短文，回答问题。

《父亲的手》

父亲的手是一双粗糙的手，布满了老茧和裂痕。这双手，曾经为我撑起一片天，曾经为我遮挡风雨，曾经为我创造了一个温暖的家。

记得小时候，每当我生病时，父亲总是用他那双粗糙的手轻轻抚摸我的额头，给我量体温，喂我吃药。他的手虽然粗糙，却传递着无尽的关爱。晚上，他会坐在床边，用那双手给我讲故事，直到我安然入睡。

上学后，父亲每天早上都会用那双粗糙的手整理我的书包，检查我的作业，然后送我上学。无论刮风下雨，他从不间断。放学回家，他总是第一个问我："今天学到了什么新知识？"他的眼睛里充满了期待。

现在，我长大了，离开了家，独自在外求学。每当我想家的时候，就会想起父亲的那双手，想起他用那双手为我做的一切。我知道，那双手虽然粗糙，却是我心中最温暖的手。

1.文中父亲的手有什么特点？这些特点反映了父亲的什么品质？

答案：父亲的手是粗糙的，布满了老茧和裂痕。这些特点反映了父亲的勤劳、朴实和为家庭付出的精神品质。

解析：这道题考查学生对人物形象分析的能力。学生需要从文中找出描述父亲手的特点的语句，并理解这些特点所反映的人物品质。文中多次提到父亲的手是"粗糙的，布满了老茧和裂痕"，这些细节描写表明父亲是一个勤劳、朴实的人，他为家庭付出了很多。

2.请结合全文，分析作者为什么说父亲的手是"心中最温暖的手"。

答案：因为父亲的手虽然粗糙，却传递着无尽的关爱。父亲用手为作者撑起一片天，遮挡风雨，创造温暖的家；在作者生病时照顾作者，上学时整理书包、检查作业、送作者上学，并关心作者的学习情况。这些充满爱意的行动让作者感到温暖，因此说父亲的手是"心中最温暖的手"。

解析：这道题考查学生对文章主旨的理解能力。学生需要理解作者通过描写父亲的手所要表达的情感和主旨。文中通过具体事例展现了父亲对作者的爱和关怀，虽然父亲的手粗糙，但正是这双手为作者提供了无尽的关爱和温暖，因此作者认为这是"心中最温暖的手"。

作文题目：

请以"我最敬佩的人"为题，写一篇不少于500字的记叙文。

写作思路：

1.开头可以点明你最敬佩的人是谁，以及为什么敬佩他/她

2.中间部分通过具体事例来表现这个人的优秀品质，可以写12个典型事例，详细描述人物的言行举止和你的感受

3.结尾可以总结这个人对你的影响，以及你从他/她身上学到了什么

4.注意运用细节描写，使人物形象更加生动

5.可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力

数学部分：

基础计算题：

1.计算：(2)³+|5|×212÷3

答案：(2)³+|5|×212÷3

=8+5×24

=8+104

=24

=2

解析：这道题考查学生对有理数混合运算的掌握。解题时需要注意运算顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号里面的。具体步骤为：先计算(2)³=8，|5|=5，然后按照顺序进行乘除运算：5×2=10，12÷3=4，最后进行加减运算：8+104=2。

2.计算：3/4×(8/92/3)÷1/6

答案：3/4×(8/92/3)÷1/6

=3/4×(8/96/9)÷1/6

=3/4×2/9÷1/6

=3/4×2/9×6/1

=(3×2×6)/(4×9×1)

=36/36

=1

解析：这道题考查学生对分数四则混合运算的掌握。解题时需要注意运算顺序和分数的通分。具体步骤为：先计算括号内的运算，8/92/3=8/96/9=2/9；然后按照顺序进行运算，除以一个分数等于乘以它的倒数，所以3/4×2/9÷1/6=3/4×2/9×6/1；最后进行约分计算，分子3×2×6=36，分母4×9×1=36，结果为36/36=1。

应用题：

1.某商店将一件成本为120元的商品按成本价提高50%后标价，后又以8折出售，这件商品的售价是多少？商店获得了多少利润？

答案：

(1)商品的标价：120×(1+50%)=120×1.5=180元

(2)商品的售价：180×80%=180×0.8=144元

(3)商店的利润：144120=24元

答：这件商品的售价是144元，商店获得了24元的利润。

解析：这道题考查学生对百分数应用的理解和计算能力。解题时需要分步计算：首先计算商品的标价，是在成本价基础上提高50%；然后计算商品的售价，是标价的8折；最后计算利润，是售价减去成本价。具体计算过程为：120×(1+50%)=180元，180×80%=144元，144120=24元。

2.甲、乙两人同时从A地出发前往B地，甲的速度为每小时5公里，乙的速度为每小时3公里。甲到达B地后立即返回，与乙在途中相遇。已知A、B两地相距24公里，问两人从出发到相遇用了多少时间？

答案：

设两人从出发到相遇用了t小时。

甲在t小时内行驶的距离为5t公里，

乙在t小时内行驶的距离为3t公里。

因为甲到达B地后立即返回，所以两人行驶的总距离为A、B两地距离的2倍，即24×2=48公里。

因此，5t+3t=48

8t=48

t=6

答：两人从出发到相遇用了6小时。

解析：这道题考查学生对行程问题的理解和解决能力。解题时需要理解题意：甲、乙两人同时从A地出发，甲速度比乙快，甲先到达B地后立即返回，与乙在途中相遇。此时两人行驶的总距离是A、B两地距离的2倍。设相遇时间为t小时，则甲行驶距离为5t公里，乙行驶距离为3t公里，两者之和等于48公里，由此可解出t=6小时。

几何题：

1.如图所示，在△ABC中，∠A=60°，∠B=45°，AC=10cm，求BC的长度。（精确到0.1cm）

```

A

/\

/\

/\

BC

```

答案：

在△ABC中，∠A=60°，∠B=45°，所以∠C=180°60°45°=75°。

根据正弦定理：BC/sin∠A=AC/sin∠B

所以BC=AC×sin∠A/sin∠B

=10×sin60°/sin45°

=10×(√3/2)/(√2/2)

=10×√3/2×2/√2

=10×√3/√2

=10×√6/2

=5√6

≈5×2.449

≈12.2cm

答：BC的长度约为12.2cm。

解析：这道题考查学生对三角形性质和正弦定理的应用能力。解题时需要先求出第三个角∠C的度数，然后利用正弦定理建立比例关系，求出未知边的长度。具体步骤为：先计算∠C=180°60°45°=75°；然后应用正弦定理BC/sin∠A=AC/sin∠B，代入已知数值计算；最后进行化简和近似计算，得到结果约为12.2cm。

2.如图所示，在矩形ABCD中，AB=8cm，BC=6cm，E是AB的中点，F是BC上的点，且BF=2cm。求四边形AECF的面积。

```

A_______E_______B

|||

|||

|||

D_______F_______C

```

答案：

连接AC，将四边形AECF分成△AEC和△AFC两部分。

(1)计算△AEC的面积：

AE=AB÷2=8÷2=4cm

△AEC的面积=(AE×BC)÷2=(4×6)÷2=24÷2=12cm²

(2)计算△AFC的面积：

BF=2cm，所以FC=BCBF=62=4cm

△AFC的面积=(FC×AB)÷2=(4×8)÷2=32÷2=16cm²

(3)四边形AECF的面积=△AEC的面积+△AFC的面积=12+16=28cm²

答：四边形AECF的面积为28cm²。

解析：这道题考查学生对矩形性质和面积计算的理解和应用能力。解题时可以将四边形分割成两个三角形，分别计算它们的面积，然后相加得到四边形的面积。具体步骤为：连接AC，将四边形AECF分成△AEC和△AFC；先计算△AEC的面积，AE是AB的一半，BC是矩形的一条边；再计算△AFC的面积，FC可以通过BC减去BF得到；最后将两个三角形的面积相加，得到四边形AECF的面积为28cm²。

逻辑推理题：

1.有三个盒子，分别装着红球、白球和红白两色球。每个盒子上都贴着标签，但标签都贴错了。现在允许你从一个盒子中取出一个球，然后判断出每个盒子里装的是什么颜色的球。你应该从哪个盒子中取球？为什么？

答案：

应该贴着"红白两色球"标签的盒子中取球。因为所有标签都贴错了，所以这个盒子里不可能装红白两色球。如果取出的是红球，那么这个盒子里装的是红球，贴着"白球"标签的盒子装的是红白两色球，贴着"红球"标签的盒子装的是白球；如果取出的是白球，那么这个盒子里装的是白球，贴着"红球"标签的盒子装的是红白两色球，贴着"白球"标签的盒子装的是红球。

解析：这道题考查学生的逻辑推理能力。解题时需要利用"所有标签都贴错了"这一关键信息。因为标签都贴错了，所以贴着"红白两色球"标签的盒子不可能装红白两色球，只能装红球或白球。通过从这个盒子中取出一个球，就可以确定这个盒子中装的是什么颜色的球，然后根据标签错误的原则，可以推断出其他两个盒子中装的球的颜色。

英语部分：

词汇题：

1.请根据句意，用括号中所给单词的正确形式填空。

(1)Myfatherisa______(drive).