《图与文的协奏》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册_第1页
《图与文的协奏》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册_第2页
《图与文的协奏》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册_第3页
《图与文的协奏》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《图与文的协奏》教学设计-2026-2027学年苏少版(新教材)楚图文搭配背后的设计逻辑，常认为图文就是简单把图片和文字放在一张纸上。关系的三种类型：图文互补、图文对比、图文同构；版式设计中主次层级处理。四、教学重难点五、教学过程师：同学们，我们生活中到处都有图加文字的作生：只有图片，不知道想表达什么;只有文字，看着枯燥，不容易吸引人。题)元素和文字元素。然后思考：图像在传递什么,文字又补充了什么?生：图像是画面主体，直观给人感受；文字告诉我们主题、时间地点这类信息。充图像没有办法说清的准确信息。二者互相补足，合在一起才能完整传递信 (板书：图文互补：图传情绪，文补信息)大家举个生活里图文互补的例子。考。(板书：图文对比：制造张力，强化主题)大家思考，图文对比和图文互补成。谁来说一说，这个设计有什么特点?不再只是贴在图片上面的附加内容，文字和图像融为一体。(板书：图文同构：文即是图，图即是文)主视觉优先，辅助信息后置)什么?图像和文字属于哪一类图文关系?画面主次怎么

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论