2025年小升初语文作文真题汇编试卷含答案解析

2025年小升初语文作文真题汇编试卷含答案解析一、积累与运用（本大题共30分）（一）单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.殷红（yīn）悄然（qiāo）氛围（fēn）锲而不舍（qì）B.殷红（yān）悄然（qiǎo）氛围（fèn）锲而不舍（qiè）C.殷红（yān）悄然（qiǎo）氛围（fēn）锲而不舍（qiè）D.殷红（yīn）悄然（qiǎo）氛围（fèn）锲而不舍（qì）答案：C解析：本题考查多音字与易误读字。“殷”在“殷红”中读yān，表示深红色；“悄”在“悄然”中读qiǎo，表示寂静无声；“氛”读fēn，不读fèn；“锲”读qiè，不读qì。A项“殷、悄、锲”读音均有误；B项“氛”声调有误；D项“殷、氛、锲”读音均有误。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.甘拜下风再接再厉川流不息黄粱美梦B.甘败下风再接再励川流不息黄梁美梦C.甘拜下风再接再励川流不夕黄粱美梦D.甘败下风再接再厉川流不息黄梁一梦答案：A解析：本题考查常见成语的字形。“甘拜下风”的“拜”是“拜服”之意，不能写成“败”；“再接再厉”的“厉”原指磨快，引申为奋勉，不能写成“励”；“川流不息”的“川”指河流，不能写成“穿”或“夕”；“黄粱美梦”的“粱”是小米，不能写成“梁”。“梁”多与木头、屋梁有关。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.看到中国女足夺冠的场面，同学们激动得热泪盈眶。B.这道数学题他讲得头头是道，同学们都听得津津有味。C.小刚做事总是虎头蛇尾，老师提醒他要有始有终。D.班长以身作则，经常迟到早退，给班级带来不好影响。答案：D解析：本题考查成语在具体语境中的运用。“以身作则”指用自己的行动做出榜样，含褒义。D项说班长“经常迟到早退”，与“以身作则”的正面意义矛盾，因此使用不恰当。A项“热泪盈眶”形容激动流泪，使用正确；B项“津津有味”形容听得兴味浓厚，正确；C项“虎头蛇尾”比喻做事有始无终，与后文“要有始有终”对应，正确。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过参加社会实践活动，使我们开阔了视野。B.能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。C.学校开展“垃圾分类”活动，增强了同学们的环保意识。D.我们要养成认真学习并善于思考的好习惯，端正学习目的。答案：C解析：本题考查病句辨析。A项“通过……使……”句式杂糅，缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“能否”与“关键”两面对一面，可在“持续发展”前加“能否”；D项搭配不当，“端正”不能与“目的”搭配，可改为“明确学习目的”或“端正学习态度”。C项表述完整、搭配正确。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪。B.“你过来，”老师说：“这道题需要仔细想一想。”C.他看上去不过十六、七岁，却已经读了很多书。D.动物园里有大象、老虎、狮子、长颈鹿等动物。答案：D解析：本题考查冒号、顿号、逗号等标点的规范使用。A项“红得像火”后应用分号或句号，因前后是并列分句；B项“老师说”前后都是老师所说的话，提示语在句子中间时，“说”后应用逗号，不用冒号；C项相邻两个数字连用表示约数，中间不用顿号，“十六、七岁”应写为“十六七岁”。D项顿号用于并列词语之间，使用正确。6.下列说法有误的一项是（）A.《西游记》的作者是吴承恩，孙悟空是其中家喻户晓的形象。B.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。C.“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头》。D.《白雪公主》选自阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。答案：D解析：本题考查文学常识。《白雪公主》是德国民间童话，收录于《格林童话》，不是阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。《一千零一夜》中的故事主要有《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》等。A、B、C三项表述均正确。7.下面语段横线处填入句子，排序最恰当的一项是（）春日清晨，我到郊外散步。________，________，________，________。我忽然觉得，春天是一点一点化开的。①河水已经解冻，发出潺潺的声响②路边的迎春花睁开惺忪的眼睛③远处的山峦还披着薄薄的雾纱④草芽从松软的土地里探出嫩绿的小脑袋A.③②④①B.②④①③C.③①④②D.④②③①答案：A解析：本题考查按空间与逻辑顺序排列句子。先写远处山峦，再写近处路边迎春花，接着写脚下草芽，最后写河水。由远及近，由静到动，符合春日郊外观察顺序。③句“远处的山峦”放在首位，②句“路边”次之，④句“草芽”紧承地面，①句“河水”在最后形成动态画面。8.对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（）（1）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上升。（2）风一吹，树叶在枝头快乐地舞蹈。（3）这难道不是伟大的奇观吗？（4）桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼。A.比喻拟人反问排比B.拟人比喻设问排比C.比喻拟人反问夸张D.拟人拟人反问比喻答案：A解析：第（1）句把“太阳”上升的样子比作“负着重担”，是比喻；第（2）句“舞蹈”赋予树叶人的动作，是拟人；第（3）句用疑问形式表达肯定意思，是反问；第（4）句连用“像老人，像巨象，像骆驼”三个结构相似的短语，是排比。（二）填空题（本大题共6小题，每空1分，共8分）9.人闲桂花落，____________________。（王维《鸟鸣涧》）答案：夜静春山空解析：王维《鸟鸣涧》前两句“人闲桂花落，夜静春山空”，以动衬静写出春夜山涧的幽静。10.____________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）答案：粉骨碎身浑不怕解析：于谦《石灰吟》后两句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰表达坚守清白、不怕牺牲的志向。11.____________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）答案：千磨万击还坚劲解析：郑燮《竹石》后两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，表现竹子在恶劣环境中坚韧不拔的品质。12.少壮不努力，____________________。（《长歌行》）答案：老大徒伤悲解析：《长歌行》末两句劝勉人们珍惜青春时光，努力上进。13.洛阳亲友如相问，____________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）答案：一片冰心在玉壶解析：王昌龄以“冰心在玉壶”比喻自己清白高洁的品格。14.____________________，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）答案：不识庐山真面目解析：苏轼《题西林壁》说明“当局者迷，旁观者清”的道理。（三）句子运用题（本大题共2小题，每小题3分，共6分）15.缩写下面的句子，使句子最简洁，原意不变。原句：灯光下，那位满头白发的老人正在专心致志地阅读一本厚厚的古籍。答案：老人阅读古籍。解析：缩写句子应保留主干“谁干什么”。删去“灯光下”表环境的状语、“那位满头白发的”定语、“正在专心致志地”状语和“一本厚厚的”定语。主语为“老人”，谓语为“阅读”，宾语为“古籍”。16.仿照下面例句，另选一种事物，写一个生动形象的句子。例句：成熟的麦穗，低垂着头，那是教我们谦虚。答案示例：含羞的小草，合拢着手掌，那是教我们内敛；绽放的向日葵，仰望着太阳，那是教我们追求光明。解析：仿写时需把握“事物—动作姿态—人生启示”的结构，运用拟人手法，句式与例句基本一致，内容合理即可。二、阅读理解（本大题共30分）（一）文言文阅读（本大题共4小题，共10分）阅读下面文段，完成17—20题。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。17.解释下列加点字词在句中的意思。（每空1分，共3分）（1）兔走触株走：____________（2）因释其耒而守株释：____________（3）冀复得兔冀：____________答案：（1）跑；（2）放下；（3）希望。解析：文言文中“走”多指“跑”；“释”有“放下、释放”之意；“冀”表示希望。18.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）兔不可复得，而身为宋国笑。答案：兔子不可能再得到，而他自身被宋国人笑话。解析：注意“复”译为“再”，“得”译为“得到”，“为”表被动，译为“被”，“笑”译为“笑话”。19.这则寓言故事后来演变为哪一个成语？（2分）答案：守株待兔。解析：故事即成语来源，比喻妄想不劳而获，或死守狭隘经验、不知变通。20.这个故事告诉了我们什么道理？（3分）答案示例：不能把偶然发生的事情当作必然规律，更不能心存侥幸、不劳而获；应主动努力，实事求是，根据变化调整自己的做法。解析：围绕“偶然与必然”“不能死守经验”“要靠劳动获得成果”等角度回答，意思对即可。（二）现代文阅读（本大题共4小题，共20分）阅读下面的短文，完成21—24题。父亲的旧书桌父亲的房间里，有一张旧书桌。桌面已经磨得发亮，边角有些翘起，抽屉的拉手也换过好几次。可父亲一直舍不得丢弃它。这张书桌是父亲刚参加工作时买的。那时家里并不宽裕，父亲省吃俭用，才从旧货市场把它搬回家。每天晚饭后，父亲就坐在书桌前，铺开图纸，拿着铅笔和尺子，细细地画。他画过桥梁，画过楼房，也画过许多我说不出名字的零件。灯光把父亲的背影映在墙上，很长很长。我上小学后，这张书桌又成了我的小课桌。父亲把台灯调亮，腾出一半位置，轻轻地说：“以后你就在这里写字吧。”于是，我在左，父亲在右。他改图纸，我写生字。有时我写错字，父亲就用铅笔在草稿纸上写一个大大的范字，让我照着描。他的手很巧，字也好看。他说：“写字和做人一样，要一笔一画，稳稳当当。”现在，父亲已经不用再伏在书桌前画那些复杂的图纸了，我也不再趴在同一张桌上写“人、口、手”。可每当我走进父亲的房间，看见那张旧书桌，总会想起那些安静的夜晚。桌面上的每一条划痕，都像是一段沉默的时光，写着一个普通父亲对家庭、对工作、对我的爱。21.用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）答案：短文围绕“父亲的旧书桌”，写了父亲年轻时在书桌前工作、后来陪伴“我”在书桌前写字的往事，表达了父亲对家庭和“我”的深厚感情以及“我”的怀念之情。解析：概括时可抓住“物—事—情”三个层面：旧书桌是线索，工作与陪写是主要事件，父爱与怀念是情感主旨。22.文中画线句子“桌面上的每一条划痕，都像是一段沉默的时光，写着一个普通父亲对家庭、对工作、对我的爱。”你怎样理解这句话？请简要分析。（6分）答案示例：这句话把“划痕”比作“沉默的时光”，写出了旧书桌经历岁月留下的痕迹；同时用“写着……的爱”将具体物象与抽象情感联系起来，说明这些划痕记录了父亲工作时的辛勤、陪伴孩子时的耐心，是父爱的见证。句子含蓄而深情，表达了“我”对父亲的感激与怀念。解析：答出比喻修辞、抓住“划痕—时光—爱”的联系、点明情感内涵即可。23.文中的父亲是一个怎样的人？请结合文中内容简要分析。（6分）答案示例：父亲是一个勤劳顾家、工作认真、关爱孩子的人。他年轻时省吃俭用买书桌，晚饭后伏案画图，说明他工作勤奋、不怕辛苦；他腾出书桌一半位置让“我”写字，还一笔一画地教“我”写范字，说明他关爱孩子、教育有方；多年舍不得丢旧书桌，说明他重感情、珍惜家庭记忆。解析：人物分析需结合具体事例，概括品质与依据要对应，答出两点以上且有理有据即可。24.在你的家里，有没有一件像“父亲的旧书桌”这样普通却有意义的老物件？请用两三句话写一写它和你的故事。（4分）答案示例：我家有一把旧木椅，是奶奶从老家带来的。小时候我总爱坐在上面听她讲故事，现在椅子旧了，却还放在我的书房里，看到它就好像听到奶奶的笑声。解析：本题为开放题，要求学生联系生活实际，交代物件、故事及意义，语句通顺即可。三、作文真题汇编（本大题共40分）以下作文题均选自近年各地小升初语文真题，题型涵盖命题作文、半命题作文、话题作文、书信体作文等。请从中选择一题，按要求完成作文；考试中若时间紧张，可先列出写作提纲并完成题目、开头两段。25.命题作文：那一刻，我长大了要求：写一件成长中让你突然懂事、明白道理的事，写出真实感受。字数不少于500字。审题立意：题眼是“那一刻”和“长大了”。“那一刻”强调时间点，不是漫长过程，应集中描写触动内心的瞬间；“长大了”不是身体长高，而是心理成熟、懂得责任、学会体谅、战胜困难等。可写一次独立完成家务、一次承认错误、一次照顾家人、一次考试失败后的反思等。写作思路：开头可用倒叙或场景引入，突出“那一刻”的特殊；中间详写事情经过，尤其抓住心理变化和细节；结尾点明自己对“长大”的理解，与开头呼应。26.命题作文：我心中的英雄要求：写出你心中英雄的形象，通过具体事例说明他（她）为什么成为你的英雄。字数不少于500字。审题立意：题眼是“心中的”，说明不一定是人们通常认为的大英雄，可以是平凡人：父母、老师、同学、社区志愿者、消防员、医生等。要写出具体事例，突出人物精神品质，如勇敢、担当、坚持、善良。写作思路：可先设置某个人给自己留下深刻印象的场景，再具体描写人物的言行、神态和自己的内心感受，最后点明英雄不是遥不可及，而是身边闪光的人。27.命题作文：难忘的小学生活要求：回顾小学六年中最难忘的人、事或场景，写出真实情感。字数不少于500字。审题立意：此题范围宽泛，切忌面面俱到。应选取一个最难忘的点——一堂课、一次比赛、一次告别、一位老师、一个朋友，以点带面写出小学生活的美好。写作思路：可以采用小标题或时间顺序，但主体部分仍要集中写一两个片段，注意场面描写与心理描写结合，结尾抒发留恋与感恩之情。28.半命题作文：假如我是______要求：先把题目补充完整，可填“一名教师”“一名医生”“一只小鸟”“一棵树”等，展开想象写一篇作文。字数不少于500字。审题立意：此题属于想象作文，补题要小而实在，便于展开。可写假如自己变成某个人或物，看到、听到、经历什么事，表达一个积极主题，如环保、关爱、责任、理解。写作思路：开头交代身份变化及原因，中间通过具体情节描写“我”在特殊身份下的所见所闻所感，结尾回到现实，点明从中获得的启示。29.半命题作文：我学会了______要求：把题目补充完整，可填“感恩”“坚强”“骑自行车”“做一道菜”等，写清学习过程和收获。字数不少于500字。审题立意：题眼是“学会了”，重点在“学”的过程，不能只写结果。要写出开始不会—学习过程—遇到困难—坚持或改方法—最终学会，并写出收获感悟。写作思路：按事情发展顺序写，注意动作、心理、语言描写，尤其突出“不会”与“会”前后的对比，结尾点明这件事对自己成长的意义。30.书信体作文：给未来自己的一封信要求：以书信格式写一封信给未来的自己，可以展望未来、说说现在的梦想或困惑。字数不少于500字。审题立意：此题要注意书信格式：称呼顶格、正文另起、结尾祝福、署名和日期。内容上要写出现在的真实想法，也要与未来的自己展开对话，表达期许、提醒或鼓励，情感真挚。写作思路：开头问候并交代写信缘由，主体可从现在的学习生活、梦想目标、担心困惑等方面展开，最后表达对未来的祝愿，格式正确。31.命题作文：温暖要求：写一件让你感到温暖的事，可以来自家人、朋友、老师，也可以来自陌生人。字数不少于500字。审题立意：题眼是“温暖”，不是自然温度，而是内心的温暖感受。要选生活中的真实小事，如雨中的一把伞、一句鼓励的话、一碗热汤、一个拥抱等，以小见大。写作思路：开头设置情境，引出“冷”与“暖”的对比；中间具体描写事件过程，抓住细节和人物神态；结尾扣题，写自己如何被这份温暖打动，并表达传递温暖的愿望。32.命题作文：我眼中的四季要求：从你的视角描写春夏秋冬，写出