《幼儿园课程》课件 第二节 区域活动的设计 -

第十一章

区域活动的设计与实施

第二节

区域活动的设计1区域活动的设计原则区域活动的设计程序23本节内容区域活动设计的注意事项4区域活动的组织流程一、区域活动的设计原则全面性原则活动性原则生活性原则动态性原则（一）确定区域的种类与数量数量与班级人数及可用空间（包括活动室、走廊、阳台等）有关。一般5-7人一个游戏区，一个班以25-35人计算，需要5-7个游戏区。每个活动区的面积不少于6平方米比较合理。二、区域活动的设计程序（二）合理安排区域教师应有效利用幼儿园的空间资源，以便开展区域活动。二、区域活动的设计程序想一想：活动区域空间规划要考虑些什么？游戏区场地要求注意事项角色区宽敞，便于取水置于静态与动态活动区的过渡带结构区宽敞，最好铺设地垫以减少噪音相对独立的区域表演区宽敞，与音乐区相邻，并远离安静区儿童有充足的表演空间语言区光线较好且安静，最好与玩具区隔离，接近电源插座独立设置，配有丰富的图书、画册资料美工区宜设于安静区，且离水源较近处有充足的展示空间科学区光线较好且安静，最好置于窗前独立设置，保证每个儿童有相对独立操作的空间益智区安静区域独立设置音乐区与表演区相连，远离安静区配置减噪设施休闲区安静、温馨能够保证2～3个儿童结组活动公共储物区便于拿取材料的角落注意清洁卫生，定期打扫与消毒（三）选择/投放适宜的活动玩具/材料教师应保证玩具/材料的安全性、适宜性、多样性、可探索性二、区域活动的设计程序材料类别具体示例自然元素石头、树枝、树桩、树叶、松果、沙子、水、泥土、种

子、羽毛、贝壳连接元素绳子、纱线、橡皮筋、夹子、锁链、螺丝螺母、胶带

(可持续使用)建构元素木板、木块、砖块、PVC管、纸箱、纸板、塑料箱、轮

胎、奶箱装饰元素布料、帆布、彩旗、彩带、纱巾、小球、亮片、扣子工具元素

铲子、耙子、锤子、锯子、滑轮、篮子、手推车、量杯、

漏斗三、区域活动设计的注意事项教师在设计区域活动时应打破区域割裂的开展模式，充分挖掘各区域的内在关联，鼓励幼儿根据活动需要迁移已有经验。例如，幼儿在科学区收获的探究认知，可在语言区完成梳理、记录和表达等;在美工区积累的动手创作经验,可运用于“娃娃家”环境布置、表演区道具使用之中。（一）注重区域融通，迁移幼儿经验三、区域活动设计的注意事项（二）保障时空条件，助力活动开展教师需设置稳定、充足的区域活动时段,避免幼儿游戏体验碎片化。应依据幼儿人数匹配区域空间大小,规避空间拥挤、资源浪费等问题。同时应保持空间规划的灵活性,可结合活动内容与幼儿实际需求动态调整活动空间。三、区域活动设计的注意事项（三）立足儿童本位，重视儿童参与教师需设置稳定、充足的区域活动时段,避免幼儿游戏体验碎片化。应依据幼儿人数匹配区域空间大小,规避空间拥挤、资源浪费等问题。同时应保持空间规划的灵活性,可结合活动内容与幼儿实际需求动态调整活动空间。四、区域活动的组织流程引入环节操作环节分享环节四、区域活动的组织流程（一）引入环节区域活动的引入部分通常涉及两方面：回顾前期区域活动情况并提出新要求，介绍新活动或者新玩具/材料并讨论新的操作方式。时间通常3～5分钟，当有新活动需介绍或新方法需讨论时，可适当延长时间，但仍应控制在10分钟之内。四、区域活动的组织流程（二）操作环节操作部分是区域活动的核心部分，对于幼儿来说，它是自主学习和游戏的过程；对于教师来说，它是观察和指导幼儿、体现教育价值的过程。在操作环节，教师应做到持续观察、即时记录与实时指导。四、区域活动的组织流程（三）分享环节幼儿对活动作品的展示和活动过程的回顾一方面可以帮助幼儿及时梳理和提升活动经验，