2026秋新教材湘科版小学科学四年级上册第三单元《位置与运动》分层作业（附答案）

秋新教材湘科版小学科学四年级上册第三单元《位置与运动》分层作业（附答案）目录第三单元位置与运动10谁在运动11它们是怎样运动的12怎样比较运动的快慢13运动与能量14做个溜溜球第三单元《谁在运动》基础层1.判断物体是运动还是静止，要先选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫（）。2.一个物体相对于参照物，位置发生了变化，物体就是（）；位置没有发生变化，物体就是（）。3.判断对错（对打√，错打×）

（1）地面、大树永远是静止的。（）

（2）选择不同的参照物，同一个物体的运动状态判断结果可能不一样。（）

（3）描述物体位置，只需要说清楚方向就可以。（）4.坐在行驶的汽车内的小明，以汽车座椅作为参照物，小明是（选填：运动/静止）的。提高层诗句“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。

（1）“小小竹排江中游”是以什么物体作为参照物？

（2）“巍巍青山两岸走”是以什么物体作为参照物？2.小红站在河边看游船，游船缓缓离开岸边。以岸边的柳树为参照物，游船是运动还是静止？以游船上的乘客为参照物，游船是运动还是静止？请说明理由。3.一辆大巴车在路上行驶，车上有乘客。如果以路边路灯为参照物，乘客是运动的；如果以大巴车司机为参照物，乘客是静止的。这个现象说明了什么科学道理？拓展层1.同步地球卫星始终“悬停”在地球上空固定位置。请分析：以地球作为参照物，同步卫星是运动还是静止？以太阳作为参照物，同步卫星是运动还是静止？简要说明原因。2.周末，小明和爸爸在公园散步。以公园大门为参照物，小明在大门西北方向，距离大门大约60米。请用“参照物+方向+距离”的方式，自己描述教室里任意一个物体的位置。【参考答案】基础层答案1.参照物2.运动；静止3.（1）×（2）√（3）×4.静止提高层答案1.（1）江岸/岸边的青山；（2）竹排。

2.以岸边柳树为参照物，游船位置不断改变，游船是运动的；以游船上乘客为参照物，游船和乘客之间位置不变，游船是静止的。判断物体运动状态，取决于选定的参照物。

3.物体的运动和静止是相对的；选择参照物不同，同一物体运动状态判断结果可能不同。拓展层答案1.以地球为参照物：卫星相对地球位置不变，卫星静止；以太阳为参照物：卫星跟着地球一起绕太阳转动，卫星位置不断变化，卫星是运动的。2.示例：以讲台为参照物，黑板在讲台的正前方，距离讲台大约4米。（合理即可，必须同时包含参照物、方向、距离三个要素）《它们是怎样运动的》基础层1.物体上标记点走过的路径叫作物体的（）。轨迹是直线，属于（）运动；轨迹是曲线，属于（）运动。2.物体绕着一个中心轴旋转，这种运动形式叫（）；物体上所有点移动的方向、距离都相同，这种运动叫（）。3.判断对错（对打√，错打×）

（1）滚动是一种复合运动，同时包含平动和转动。（）

（2）钟摆来回摆动属于单纯的转动。（）

（3）观察物体运动，可以在物体上标记点，通过标记点轨迹判断运动形式。（）4.电风扇通电工作时，扇叶的运动形式是（）。提高层1.将下列物体和对应的主要运动形式连线。

电梯上下移动转动

自行车前进时车轮平动

陀螺旋转滚动

秋千来回晃动摆动2.玩具小车向前直行。请分别描述小车车身、车轮边缘标记点的运动形式，说明车轮属于复合运动的原因。3.小明抛出一个篮球，篮球在空中向前飞行同时不停旋转。说一说篮球同时存在哪两种基础运动？拓展层1.拿出一个瓶盖，用手向前滚动瓶盖。在瓶盖边缘标记一个小点，观察标记点运动轨迹。请描述标记点运动路线，并说明瓶盖滚动属于什么运动类型。2.举例说一说生活中3种单一运动、2种复合运动物体。【参考答案】基础层答案1.运动轨迹；直线；曲线2.转动；平动3.（1）√（2）×（3）√4.转动提高层答案电梯上下移动——平动

自行车前进时车轮——滚动

陀螺旋转——转动

秋千来回晃动——摆动

2.小车车身：平动，直线运动；车轮边缘标记点一边向前平移，一边绕车轮中心旋转。车轮同时发生平动与转动，所以滚动属于复合运动。

3.平动、转动。拓展层答案1.瓶盖边缘标记点一边向前移动，一边绕瓶盖中心画圆形曲线；瓶盖滚动属于复合运动，由平动和转动共同组成。2.示例：单一运动：推拉抽屉（平动）、吊扇叶片（转动）、电梯升降（平动）；复合运动：滚动铁环（滚动）、钟摆（摆动）。答案合理即《怎样比较运动的快慢》基础层1.比较物体运动快慢有两种方法：（1）相同（）比较时间，用时越短，运动越快；（2）相同（）比较距离，距离越长，运动越快。2.速度是物体在（）时间内通过的距离，可以用来描述物体运动快慢。3.判断对错（对打√，错打×）

（1）两个物体，运动距离越长，物体一定越快。（）

（2）速度单位可以用米/秒、千米/时。（）

（3）我们实验测出小车速度，一般是平均速度。（）4.百米赛跑，运动员跑的距离相同，裁判比较（）判断谁跑得快。提高层1.甲同学跑60米用时10秒，乙同学跑50米用时8秒。请计算两人的速度，谁运动更快？写出简单计算过程。2.两辆小车A、B。实验1：固定距离1米。A用时5秒，B用时7秒。哪一辆小车速度更快，理由是什么？3.实验2：固定时间4秒。小车C跑了80厘米，小车D跑了65厘米。哪一辆小车速度更快？理由是什么？拓展层1.一辆汽车2小时行驶140千米；一辆电动车3小时行驶90千米。分别计算两者速度，比较谁更快。2.小明说：“甲物体运动时间比乙物体长，说明甲一定比乙慢。”这句话是否正确？说明理由。【参考答案】基础层答案1.距离；时间2.单位3.（1）×（2）√（3）√4.时间提高层答案1.甲速度：60÷10=6米/秒；乙速度：50÷8=6.25米/秒。乙速度更大，乙更快。2.A小车更快。距离相同，A用时更少，运动更快。3.C小车更快。时间相同，C运动距离更长，运动更快。拓展层答案1.汽车：140÷2=70千米/时；电动车：90÷3=30千米/时。汽车速度大于电动车，汽车更快。2.这句话错误。比较快慢不能只看时间，还要看运动距离。只有距离相同时，时间越长才越慢；如果距离不一样，不能单凭时间判断快慢。《运动与能量》基础层1.运动的物体具有能量，这种能量叫做（）。2.同一个物体，运动速度越大，它具有的动能越（）。3.判断对错（对打√，错打×）

（1）静止的小球也具有动能。（）

（2）能量可以从一个物体转移到另一个物体。（）

（3）能量不会凭空产生，也不会凭空消失。（）4.滚动小球撞击木块，小球减速，木块由静止开始运动。小球的（）转移给木块。提高层1.同一辆自行车，慢速骑行和快速骑行时，哪一种情况动能更大？说明理由。2.高速行驶的大货车，和同速度的小轿车相比，哪一个物体动能更大？简单说明原因。3.举例说明动能对人类生活的好处和潜在危害各1条。拓展层1.斜面实验：同一个小球，从斜面高处释放撞击木块，木块被推很远；小球从斜面低处释放撞击木块，木块移动距离很短。请结合动能知识解释实验现象。2.生活中，为什么车辆要限速行驶？请用本课动能知识进行解释。【参考答案】基础层答案1.动能2.大3.（1）×（2）√（3）√4.动能提高层答案1.快速骑行动能更大。物体质量不变，速度越大，动能越大。2.大货车动能更大。速度相同，物体质量越大，动能越大。3.好处：流动河水具有动能，可以推动水力发电机发电；危害：高速运动石块具有动能，撞击物体可以造成破坏。（合理即可）拓展层答案1.小球从更高位置滑下，到达水平面速度更大；同一个小球质量不变，速度越大动能越大，撞击木块产生的效果更强，木块被推动距离更远。2.汽车质量不变，行驶速度越大，动能越大。一旦发生碰撞，巨大动能会带来严重破坏。限制车速，可以减小车辆动能，降低交通事故带来的伤害。《做个溜溜球》基础层1.溜溜球向下、向上往复运动，同时包含两种基础运动形式：（）和（）。2.制作溜溜球，两个圆盘要保持（），转轴要在圆盘的（），否则转动容易歪斜。3.判断对错（对打√，错打×）

（1）溜溜球下落过程，速度越来越快，动能变大。（）

（2）溜溜球上升过程，速度变快，动能变大。（）

（3）制作溜溜球，打孔偏离圆心，溜溜球转动会晃动。（）4.溜溜球下落上升反复运动，属于（）运动（填复合/单一）。提高层1.把玩自制溜溜球，请描述溜溜球下落阶段和上升阶段的动能变化，并简单解释。2.小组制作溜溜球时，成品下落之后无法回弹，请推测两个可能的故障原因，并写出对应的改进方法。3.如果以握住绳子的手作为参照物，上下运动的溜溜球是运动还是静止？说明理由。拓展层1.综合本单元全部知识，完整描述溜溜球运动：参照物、运动形式、速度变化、动能变化四个维度。2.工程制作中，测试发现问题、修改作品是非常重要的环节。说一说，制作溜溜球给你带来什么启发，这个思路可以用到哪些小制作活动？【参考答案】基础层答案1.平动；转动2.对称；正中心（圆心）3.（1）√（2）×（3）√4.复合提高层答案1.下落阶段：速度不断变大，动能变大；上升阶段：速度不断变小，动能变小。动能大小和物体运动速度有关。2.原因①：转轴摩擦力太大，棉线卡住；改进：调整螺丝钉松紧，保证转轴可以自由旋转。原因②：棉线缠绕打结；改进理顺棉线，将棉线固定在转轴中心。（其他合理答