小学二年级劳动《聪明的乌龟-折纸造型设计与制作》教学设计

小学二年级劳动《聪明的乌龟——折纸造型设计与制作》教学设计【教材分析】《聪明的乌龟》是人民美术出版社《劳动》教材二年级下册项目三"巧手变变变"中的第三个任务。本单元以纸工造型为主线，引导学生在折、剪、卷、贴等基本技法中感受材料的变化之美。任务三选取学生熟悉且喜爱的"乌龟"形象作为创作载体，以"聪明"二字点明本课不是简单的模仿制作，而是要求学生通过观察乌龟的外形特征、生活习性，自主探究折制方法，并能够结合情境进行创意设计，让乌龟"活起来""动起来""会思考"。教材呈现了三条学习线索：一是认识乌龟的身体结构，了解壳、头、四肢、尾巴之间的位置关系；二是学习正方形纸通过折叠、翻折、抽拉等步骤变出立体乌龟的基本方法；三是鼓励学生在龟壳装饰、场景搭建上进行个性化创造，使作品承载故事。三条线索由浅入深，既落实了"进行简单手工制作"这一劳动课程要求，也为学生审美感知和创新思维的发展留出了充足空间。【学情分析】二年级学生经过一年多的劳动课学习，已经掌握了对边折、对角折等基本折法，手部精细动作发展较快，但折叠的精准度、翻折步骤的空间想象能力仍是薄弱环节。学生喜欢模仿、乐于表现，对动物题材有天然的亲近感，但容易满足于"折完"，缺少让作品"讲故事"的意识。因此，本课需要在"折得像"的基础上，搭建"想一想、变一变、演一演"的阶梯，让每个学生都能完成基础作品，让学有余力的学生走向个性化创造。【教学目标】1.劳动观念目标。通过有趣的折纸活动，体会手工劳动创造美的过程，感受纸工劳动的智慧与快乐，形成"纸虽小、巧手能生花"的劳动价值认同。2.劳动能力目标。认识乌龟的身体结构，掌握用方形纸折制立体乌龟的基本步骤，重点突破对角翻折和抽拉成形的技法，能做到折痕清晰、边角对齐、造型完整。3.劳动习惯与品质目标。养成按步骤操作、爱惜材料、整理桌面、主动检查作品的良好习惯；遇到困难不急躁、愿意反复尝试，具备耐心细致的劳动品质。4.劳动精神目标。在创意装饰和"乌龟故事会"中，敢于表达自己的想法，乐于与同伴合作，体验创造的成就感，萌发精益求精的工匠萌芽。【教学重点与难点】教学重点：掌握乌龟折纸的完整步骤，做到折叠规范、造型立体。教学难点：对角线的翻折与四肢的抽拉成形；在此基础上进行有主题的创意装饰与情境表达。【教学准备】教师准备：乌龟折纸成品三件（标准款、花纹款、场景款）、步骤分解挂图、示范用大号彩纸、微课视频、轻柔背景音乐、乌龟图片若干、"智慧星"评价贴纸、回收纸篓。学生准备：边长15厘米的彩色正方形纸每人三张、彩笔、剪刀、胶棒、已学的《龟兔赛跑》等故事经验。【教学课时】一课时，40分钟。【教学过程】一、谜语激趣，初识乌龟——情境导入（4分钟）上课伊始，教师出示谜语："身穿硬壳袍，缩头又缩脚，水陆两行走，走慢心不燥。"学生猜出谜底后，教师展示真实的乌龟图片与视频片段，引导学生观察：乌龟的身体由哪几部分组成？龟壳是什么形状的？它遇到危险时会怎样？学生交流发现：乌龟鼓鼓的壳像一座小房子，头、四条腿和尾巴都能伸进壳里躲起来。教师小结："乌龟虽然爬得慢，可是它特别聪明，会动脑筋保护自己，还会坚持不懈地完成目标。今天我们就来当一回聪明的'小乌龟'工程师，用一张普普通通的方形纸，变出一只属于自己的聪明的乌龟。"随即揭示课题，板书"聪明的乌龟"，并在黑板一侧竖起"小小评审台"，展示三件教师成品，激发学生的创作欲望：折完之后，谁的乌龟最神气、最有想法，就能登上这个舞台。二、观察探究，拆解技法——方法学习（8分钟）1.整体感知。教师发放已经完成步骤一半的半成品折纸供小组传看，学生通过观察、轻轻拆开再复原，初步感知乌龟是由壳（中间的鼓起部分）、头（较长的尖角）、尾（较短的小角）、四肢（两侧的翻折角）构成的。2.分步探究。教师借助挂图将制作过程分解为四个环节：环节一"打地基"：正方形纸对角折出十字折痕，再四角向中心对折，形成小而挺实的小方块。教师强调"角对角、边对边、折痕压平线"，学生跟练一次。环节二"变龟壳"：将小方块正反两面的上层三角分别向两侧翻开、压平，做出棱台状的鼓鼓的"壳"。此步骤最容易出现左右不对称，教师采用"发现问题—对比纠正"的策略：出示一件歪壳的失败作品，让学生当"小医生"找病因，明确翻折时必须对准中心线这一要点。环节三"伸头尾伸四肢"：在四角中挑选较长的一头轻轻向上翻折成乌龟的头，对面较小的一角压出短尾，两侧的四层纸角分别向外抽拉、斜折，变成前腿和后腿。教师演示"抽拉"动作要领：手指钻进纸层之间，托住内层缓缓外拉，再顺势压出斜折痕，腿就稳稳地立起来了。提醒学生力度要轻，纸才不破。环节四"妙点睛"：用彩笔添画眼睛、龟壳花纹，乌龟立刻"活"了。3.微课回顾。播放60秒慢速微课视频，学生对照自己的半成品查漏补缺。教师巡视，针对共性问题（如翻折方向混乱、抽拉时撕破）进行集中纠偏，对学困生进行一对一"手把手"帮扶。三、动手实践，巧折乌龟——操作体验（14分钟）1.安全与习惯提示。教师用一句话约定劳动规范："剪刀口朝外、纸屑入篓、胶水少涂快按、桌面用完就清。"并请学生齐读"折纸小口诀"：看仔细，想清楚；边对边，角对角；折一折，压一压；翻一翻，拉一拉。2.发放材料，学生独立制作第一件作品。教师巡视并实施分层指导：对动作慢的学生，帮助其明确下一步"做什么"；对提前完成的学生，抛出挑战任务——"你的乌龟是爬在草地上，还是游在水里？能用第二张纸给它换一个壳的花纹，或者给它加一片小荷叶吗？"3.同伴互助机制建立。每组设一位"折纸小师傅"，由完成质量较高的学生担任，师徒结对解决翻折难点。教师不替代学生操作，只点拨思路，如"看一看挂图上这一步的角朝哪个方向"，引导学生自己发现问题。4.过程中即时评价。教师为折痕工整、步骤准确的学生贴上"智慧星"贴纸，并随机拍下三件有代表性的作品（规范的、有创意的、典型问题的）投屏，为后续评议积累素材。四、创意升级，让乌龟"聪明"起来——拓展创造（8分钟）教师抛出问题："我们的乌龟会走路了，可是怎样让它看起来像一只'聪明的'乌龟呢？"引导学生从三个方面展开头脑风暴：一是外形聪明——画出会转动的圆眼睛、微笑的嘴巴，让表情有智慧；二是故事聪明——让乌龟驮一封信、背一本书、顶一座小军帽，表现"帮助朋友"的情节；三是场景聪明——小组合作，把多只乌龟放进共同搭建的池塘、草地、森林里，组成"乌龟乐园"。学生领取第二、三张彩纸进行创意加工，教师播放轻音乐，提示时间的合理分配：装饰五分钟，场景布置三分钟。学生可自由选择独立创作或两三人合作。此环节充分尊重学生的劳动自主权，教师只在材料安全与画面协调方面给予建议。五、展示评价，乌龟故事会——成果分享（4分钟）1.作品上"台"。学生把乌龟送到"小小评审台"或小组合作场景中，全班作品形成一片生动的"智慧龟林"。2.多维评价。采用"我最想说的三句话"的方式进行：作者自评——我的乌龟哪里最聪明，哪一步折得最满意；同伴互评——我最喜欢哪只乌龟，为什么；教师点评——结合投屏的三件作品，重点表扬"折痕整齐像用了尺子""花纹有疏有密像真的龟壳""想法大胆还给乌龟配了伞"等具体亮点，同时温和指出个别作品头尾不清、腿折反了的改进方法。3.故事表达。请两三位学生用一分钟讲"我的乌龟遇到的一件事"，把劳动作品转化为语言表达的素材，实现动手与动口的联动。六、总结延伸，劳动点亮生活（2分钟）教师小结："一张平平的纸，因为同学们认真看、仔细折、大胆想，就变成了一只会思考、会讲故事的聪明的乌龟。劳动的双手，就是我们最神奇的魔法。"布置延伸任务：回家把乌龟送给家人，讲一讲制作方法；观察家里还有哪些旧纸、包装袋可以变废为宝，下节课带来交流。最后全体学生整理桌面、清点工具、纸屑入篓，在自然有序的劳动收尾中结束一课。【板书设计】正中央书写课题"聪明的乌龟"。左侧列出四个制作环节：一折打地基、二翻变龟壳、三拉出头尾和四肢、四画添神气。右侧设置"小小评审台"贴纸区与评价关键词：工整、立体、有想法、会合作。【教学评价设计】本课评价贯穿全程，采用"过程性评价+表现性评价"相结合的方式。过程性评价关注学生是否按步骤规范操作、是否爱护材料、遇到困难是否坚持尝试；表现性评价关注成品的结构完整度、折叠规范度与创意表现力。评价工具为"智慧星"贴纸与"乌龟小档案"自我评价单，学生课后在档案单上为"我折得整齐""我折出了立体感""我的乌龟有故事"三项涂星，教师签注简短评语，一课时一积累，形成学生个人的劳动成长记录。【教学反思预设】本课的成败关键在于环节三"抽拉成形"的指导梯度。若班级整体空间想象能力较弱，应将此难点前置到