2026语文新教材 11 桥【教案版】

思考：你们想到了哪些与洪水有关的词语？第1课时新课导入11桥自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想这篇小说写了一件什么事。初读课文黎明疯狂流淌盯防放肆队伍

揪心呻吟胸膛

废话倒塌lífēngtǎngdīngsìwǔjiūshēntángfèitā在此处读轻声wu。黎疯淌盯肆伍揪呻膛废塌口字旁呻左窄右宽“口”在字的左边时，字形要写小，位置靠上。右上是“”，不是“勿”；下面是“氺”，不是“水”。左部四横间距相等；右部横向笔画布白均匀，竖挺直。左小右大。“日”扁，“羽”点和提的角度协调。这篇课文写了一件什么事呢？梳理小说情节。（第1～6自然段）山洪逼近（第7～23自然段）指挥过桥（第24～27自然段）祭奠亲人根据情节示意图，说说课文主要写了什么。本文是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。最终老支书和儿子献出了宝贵的生命。默读课文，找出描写雨和洪水的句子，读一读，和同桌交流这些句子给你留下了什么印象。聚焦环境黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。感受雨之大思考：仔细看看这段话，你有什么发现？这段话只有十四个字，却有三个句号，这样的句子叫短句。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了，大雨就像天漏了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。读一读下面两个句子，说说你觉得哪一句写得好。语句简短，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。思考：这咆哮的山洪像什么？同“挡”，抵挡的意思。这洪水就像猛兽一般，来势汹汹，不可抵挡呀。感受洪水的凶猛近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人轻歌曼舞常常给人以美的享受，而洪水的舞蹈却是让人恐惧的幽灵之舞。感受洪水的可怕作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕，找出文中运用了同样的手法的句子。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。读出“洪水猛兽”的可怕。思考：再读这些描写环境的句子，你有什么发现？情况越来越危急。气氛越来越紧张。运用了比喻和拟人的修辞手法。这篇课文讲了一件什么事？第2课时复习导入本文叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。最终老支书和儿子献出了宝贵的生命。自读课文，思考：哪些句子能体现老汉的形象？学习提示默读课文第7～23自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你的理解，请用关键词批注。品读课文老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？神态描写沉着冷静洪水来袭，村民此时的表现是怎样的？找出具体句子读一读。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。乱哄哄老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉着冷静老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”语言描写一起读读老支书的语言描写。说一说：你发现了什么？三个感叹号。三个短句。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！”试着对比着读，说一说：你有什么发现？短句更能体现当时形势严峻，老汉内心焦急，必须长话短说。透过文字，你又看到了一位怎样的老支书呢？一心为民老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。如果把这看成一个特写镜头的话，你的目光会停留在老汉的哪个动作上？动作描写“揪”要用很大的力，可见老汉当时的生气、愤怒。如果把“揪”换一个字，你会想到哪些字呢？从“揪”中你体会到了什么？透过“揪”，你又看到了一位怎样的老支书？不徇私情小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。一个简简单单的动作“推”，让你感受到了什么？爱子心切老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都有一个“吼”字，它们的语气一样吗？老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。这两次“吼”有所区别。“你还算是个党员吗？排到后面去！”这是责备和命令的语气，体现老汉的不徇私情；“少废话，快走。”这句则是急切和关心的语气，体现老汉的爱子心切。当情况越来越危急，洪水已蹿到人们的腰间时，又发生了什么？默读课文第14～23自然段。聚焦“矛盾”老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。读一读，说说你的体会。从“冲、揪、吼”这几个动词可以看出老汉对小伙子很凶。说一说，你发现了哪些矛盾点？老汉对小伙子从刚开始恶狠狠地“揪”到最后的危难关头又“吼”又“推”，这是第一个矛盾点。急于求生的小伙子到最后危难关头又“推”老汉先走，这是第二个矛盾点。小伙子是老支书的儿子，你是怎么知道的？当读到最后，你发现小伙子竟是老支书的儿子时，你有什么感觉？让人感到非常意外，震撼人心，更加感受到老支书的伟大形象和深沉的父子之情。聚焦结尾到结尾才交代老支书和小伙子的关系，让人感到“意料之外”，但联系前文仔细想想，你又会觉得在“情理之中”。再次浏览课文，说说你从哪些地方发现这在“情理之中”。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。老汉吼道：“少废话，快走。”小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉似乎要喊什么……小伙子为什么要“瞪”？老汉为什么要“喊”？小结：这就是设置悬念，既让人感到“意料之外”，仔细想一想又在“情理之中”，达到震撼人心的效果。课文中让大家印象最深