《创乐工坊 我为家乡写首歌》课件2026-2027学年人教版六年级上册音乐_第1页
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《我为家乡写首歌》人教版（新教材）小学音乐六年级上册第1单元核心素养目标审美感知：聆听《前门情思大碗茶》《太湖美》，感受民间音乐改编歌曲的风格韵味，体会作品里的家乡情感。艺术表现：能够哼唱范例歌曲主题片段；小组合作完成乐句创作，尝试演唱自己创编的旋律片段。文化理解：理解民间音乐是歌曲创作宝贵素材，体会家乡音乐文化的价值，激发热爱家乡的情怀。创意实践：借助课本三条创作提示完成旋律创编；读懂音乐会小组分工，了解筹办原创主题音乐会完整流程。乐曲聆听，走进家乡创作之歌同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。工坊课堂开课同学们，之前我们写下家乡歌词，今天创乐工坊，一起来学习《我为家乡写首歌》。旧知忆一忆大家回忆下，我们之前搜集过哪些家乡民间音乐，谁简单说一说。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。任务全知晓今天我们要听范例学方法，小组创编旋律，还要了解音乐会筹办分工。目标记心间希望大家能听懂民间曲调，学会简单写旋律，明白小组音乐会如何分工协作。赏析范例，挖掘民间音乐素材同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。歌声听一听先来听《前门情思大碗茶》，大家感受一下歌曲是什么味道，抒发怎样的情感。旋律哼一哼我们跟着乐谱哼唱主题片段，找找里面来自民间音乐的特色音调。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。美曲再聆听接下来我们聆听《太湖美》，对比前面一首，说一说两首歌风格有什么不一样。特点比一比这两首歌都借用民间音乐素材进行创作，民间音乐就是我们写歌的宝库。技法解密，学习三步旋律创作同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。音调采撷来看第一条创作提示，我们把印象深刻的民间音调先记录下来，作为创作种子。乐句巧生成有了音调，结合我们写好的歌词，就可以创作出属于我们的音乐乐句。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。旋律巧发展提示三告诉我们，用重复、对比、模进这些手法，把乐句发展成完整片段。三步理一理我们一起来回顾，记音调、造乐句、展旋律，这就是我们写歌三步小妙招。小组共创，实践家乡歌曲创编同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。旋律创一创各小组拿出之前写的家乡歌词，运用刚刚学到三步方法，合作创编歌曲片段。作品秀一秀哪个小组愿意展示你们创编片段，说说你们的创作想法，其他同学认真倾听评价。分工研习，筹备原创主题音乐会同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。分工学明白筹办音乐会分策划组、主持组、演员组，我们看看每组都要做哪些工作。展示评价，总结拓展课堂收获收获齐分享谁来聊聊今天学到了什么？课后继续打磨创编作品，为我们的主题音乐会做好准备。教师结语

同学们，民间音调滋养我们的创作，希望大家继续

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