《创乐工坊 乡乐回响》教学设计-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）

（人教）版（2024）音乐（六）年级上册《乡乐回响》教学设计课题《乡乐回响》单元第1单元学科音乐年级6年级上册教材分析本课属于创乐工坊板块《乡乐回响》，教材设置三大创作实践任务：第一，创作赞美、歌颂家乡的歌词；第二，选用家乡音乐的曲调，为自创歌词进行配曲；第三，以“乡乐回响”为主题策划班级音乐会，设计节目单，节目要融入家乡代表性音乐和学生原创作品，完整展现家乡音乐文化。课本配有歌词创作空白笔记本框、配曲空白笔记本框、粉色节目单样例、学生提示对话框。本课承接前一课《寻声家乡》的寻访成果，由资料搜集走向音乐创作与舞台展示。六年级学生具备一定文字、音乐积累，但自主配曲、完整策划音乐会的经验不足。本课依托课本全部图文素材，把歌词创作、配曲创编、音乐会策划串联，实现从感受家乡音乐到表达家乡情怀的提升。核心素养目标审美感知：感受家乡民间曲调的韵味，体会歌词、旋律里饱含的家乡情感，提升对本土音乐的审美感悟。艺术表现：能够朗读、演唱自己创编的歌词与配曲片段，尝试展示音乐作品，提升综合表演表达能力。文化理解：懂得把家乡本土音乐融入创作与演出，进一步理解家乡音乐文化的价值，萌发热爱家乡的情感。创意实践：完成家乡主题歌词创作，借用家乡曲调完成配曲；小组合作构思、设计班级音乐会节目单，规划演出内容。重点难点教学重点：创作歌颂家乡的歌词；借助家乡曲调完成配曲；读懂音乐会策划要求，构思节目单内容。教学难点：歌词语言优美贴合主题；合理选用家乡曲调匹配自创歌词；小组统筹规划完整的班级音乐会。教学过程一：情境导入，回味家乡乐韵（课堂导入）1.乡乐回响启幕教师语言：同学们，上节课我们寻访了家乡音乐，今天创乐工坊，一起走进《乡乐回响》。学生活动：齐读课题，进入创乐工坊学习情境。设计意图：衔接旧知，出示课题，开启创作课堂。2.家乡乐忆一忆教师语言：大家回忆下，我们寻访到哪些好听的家乡音乐呢？简单说一说。学生活动：自由发言，回顾家乡歌曲、戏曲、歌舞等民间音乐。设计意图：调取前一课知识，为本课创作积累素材。3.任务全预览教师语言：课本给我们安排三件事：写歌词、配曲调、策划班级主题音乐会。学生活动：阅读课本文本，整体了解本课三项实践任务。设计意图：学生宏观把握本节课学习内容。4.目标记心中教师语言：这节课我们既要动手写、动手编，还要开动脑筋设计音乐会节目单。学生活动：倾听，清晰本节课学习与创作目标。设计意图：建立课堂预期，让学生知道课堂要完成什么。二：妙笔生花，创编家乡歌词（歌词创作）1.歌词小解读教师语言：我们要写一段歌词，用来赞美家乡、歌颂家乡，把对家乡的感情写进去。学生活动：研读课本创作歌词的文字要求，理解创作主题。设计意图：把握歌词创作的主题方向。2.灵感找一找教师语言：想一想家乡的风景、美食、风俗，这些都可以写进我们的歌词里。学生活动：独立思考，头脑风暴，搜集可以写进歌词的家乡元素。设计意图：打开创作思路，解决学生不知道写什么的难题。3.范例来参考教师语言：老师给大家举一小段歌词范例，大家看看句式特点，找找写作小技巧。学生活动：倾听范例，感受歌词句式、押韵的小特点。设计意图：降低歌词创作难度，给学生写作支架。4.歌词写一写教师语言：现在请大家动笔，把赞美家乡的歌词写在课本的空白框当中。学生活动：独立动笔创作家乡主题歌词。设计意图：落实课本第一项创作任务，完成歌词初稿。三：曲调相伴，为歌词来配曲（配曲创编）1.配曲任务读懂它教师语言：写好歌词之后，我们要挑选喜欢的家乡音乐曲调，给我们的歌词配上旋律。学生活动：阅读课本配曲文字要求，明白配曲可以借用本土家乡曲调。设计意图：理解配曲任务，知道可以选用现成家乡曲调。2.曲调选一选教师语言：回忆我们听过的家乡小调，想一想哪段曲调适合我们写的歌词。学生活动：回忆熟悉的家乡音乐片段，小组交流挑选适配的曲调。设计意图：引导学生合理选择曲调，建立词与曲的关联。3.词曲试一试教师语言：大家试着把自己写的歌词套入选好的曲调，轻声唱一唱，听听合不合适。学生活动：轻声试唱，调整词句，让歌词和曲调更加贴合。设计意图：实践词曲结合，体验配曲的乐趣。4.作品改一改教师语言：觉得哪里不顺口，就小修改歌词，把配曲记录到课本空白框内。学生活动：修改完善，把配曲旋律简单记录在课本框内。设计意图：完成第二项课本任务，产出完整词曲小作品。四：巧思谋划，策划主题音乐会（音乐会方案设计）1.音乐会知要求教师语言：我们要举办“乡乐回响”班级音乐会，节目单要有家乡音乐，还要放我们原创作品。学生活动：阅读课本音乐会文字要求，理解节目单内容构成。设计意图：掌握举办主题音乐会的核心要求。2.节目单想一想教师语言：小组讨论，想一想可以安排哪些节目，传统家乡音乐，加上我们自己创作的歌曲。学生活动：小组讨论，构思音乐会节目，区分传统节目与原创节目。设计意图：打开策划思路，明确节目单板块内容。五：打磨作品，小组展示交流（作品展演互评）1.成果秀一秀教师语言：哪个小组愿意展示你们写的歌词、配曲，说一说你们设计的音乐会小设想。学生活动：小组上台展示自创词曲，分享节目单构思，同学互相倾听点评。设计意图：给学生展示平台，互相学习，打磨创作成果。六：总结升华，留住乡乐回响（课堂小结拓展）1.收获话乡乐教师语言：说一说今天你有哪些收获，课后继续完善作品和节目单，筹备我们的班级音乐会。学生活动：学生发言回顾本课创作要点，明确课后实践任务。设计意图：复盘本课重难点，布置课后实践，完成课堂收尾。2.教师结语同学们，一句句歌词，一段段旋律，都饱含我们对家乡的热爱。希望大家继续完善作品，期待我们精彩的乡乐回响主