甘肃酒泉市多校2026-2027学年高三上学期9月测试历史试题（含解析）

高三历史考试时间为75分钟，满分100分注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.西周燕侯旨鼎铭文“燕侯旨初见事于宗周”，记录旨继承其父燕侯之职后第一次觐见周王之事。铸造于成康之世的麦方尊，记载邢侯受王命“侯于邢”后，觐见周王进行汇报与复命。上述史料可用于探究西周（）A.宗法血缘关系对政治秩序的维系B.中央集权体制下地方权力的制约C.礼乐制度对规范君臣等级的作用D.早期国家治理中诸侯义务的履行【答案】D【解析】【详解】A.材料侧重诸侯继位、受封之后觐见周王汇报复命，没有突出宗法血缘维系政治秩序的相关内容，错误。B.“中央集权”确立于秦朝，西周尚未形成该体制，错误。C.材料只记录诸侯觐见周王的行为，没有涉及礼乐制度规范君臣等级的相关信息，错误。D.西周时期，燕侯继承爵位后觐见周王，邢侯受封之后向周王汇报复命，体现诸侯对周王履行朝觐、汇报的义务，反映早期国家治理中诸侯义务的履行，正确。故选D项。2.秦始皇东巡齐、鲁，召集儒生七十余人，在泰山下商议封禅典礼。儒生的议论迂腐，于是秦始皇自定礼制。在岱顶行登封礼，并由丞相李斯撰文书写，立石颂秦德。然后自泰山之阴下山，行禅礼于梁父山。秦始皇此举意在（）A.纠正法家思想的弊端 B.确立秦王朝统治的正统性C.笼络齐鲁百姓的民心 D.改革传统的礼仪祭祀流程【答案】B【解析】【详解】A.封禅属于政治祭祀活动，其目的并非纠正法家思想的弊端，错误。B.秦始皇摒弃齐鲁儒生迂腐难行的礼制议论、自主定制封禅礼制，通过泰山登封、梁父禅礼、立石颂德的全套封禅仪式，借助上古帝王封禅的神圣礼制，将秦朝统一政权与天命绑定，以此向天下昭示秦朝政权的合法性与神圣性，树立大一统王朝的正统地位，正确。C.材料核心是定制礼制、举行封禅大典，属于王朝政治礼制建构，并非针对齐鲁民众的民心笼络举措，错误。D.秦始皇调整礼制是服务于王朝统治的政治行为，并非单纯以改革祭祀礼仪流程为核心目的，错误。故选B项。3.下列为《盐铁论》所载汉武帝时期均输官经营之货物。这体现出当时（）（一）陇蜀之丹、漆、旄羽；荆扬之皮、革、骨、象；江南之梓、竹、箭；燕齐之鱼、盐、裘（二）齐陶之缣；蜀汉之布（三）吴越之竹；隋唐（古隋、古唐之地，今山西一带）之材；江湖之鱼；莱黄之鲐（四）各地出产的金、银、珠、玑、翡翠等A.区域特色产品生产的标准化 B.国家与民争利获取财富C.区域间的长途贩运网络完善 D.重农抑商政策出现松弛【答案】B【解析】【详解】A.材料仅罗列了不同区域的特色物产，没有提及产品生产的规格、流程等标准化相关内容，错误。B.汉武帝设置均输官，由官府统一收购、调配、运输各地物产，实质是以国家权力直接介入商品流通环节，垄断各地特产贸易，挤压民间商业利润，将原本由商人获取的流通利润收归国库，这正体现了官府“与民争利”的理财特征，正确。C.均输是官府的强制调配，并非民间商人自发形成的长途贩运网络，错误。D.汉武帝时期大力推行官营工商业、强化对民间商业的管控，重农抑商政策是强化而非松弛，错误。故选B项。4.南北朝并立初期，南朝乐府民歌中对女性形象的塑造，一般呈现秀丽温婉的特征，而北朝乐府民歌中的女性形象则多为英勇矫健。后来，南朝乐府民歌中的女性形象不再是单一的纯情柔弱女子，也出现了刚烈活泼的个性描写。这一现象可用以说明（）A.中华文化具有开放性 B.地域文化的交融渗透C.南方文化水平的抬升 D.乐府创作题材的扩展【答案】B【解析】【详解】A.中华文化开放性指的是在坚守文化主体性前提下，对其他外来文明吸收借鉴、融合创新，与题意不符，错误。B.南朝女性形象从“秀丽温婉”向兼具“刚烈活泼”转变，是南朝吸收借鉴北朝英勇矫健的女性形象特质的体现，本质是南北地域文化交融渗透，反映出南北朝时期南北文化交流不断加深，正确。C.南方文化水平抬升侧重文化整体发展程度提升，女性形象变化属于文化风格交融，不能等同于整体文化水平提升，错误。D.创作题材扩展侧重描写内容范畴拓宽，但材料核心是人物形象气质风格变化，错误。故选B项。5.白话宣讲小说产生于嘉道间圣谕宣讲的背景之下，是民间宣讲圣谕留下的案证故事集及改编本，如《圣谕灵征》《孝逆报》等。白话宣讲小说的兴起与发展反映出（）A.儒家伦理开始向基层渗透 B.市民文学的受众较广泛C.乡约社会约束力逐渐减弱 D.官方教化的世俗化传播【答案】D【解析】【详解】A.儒家的基层教化从宋明历经数百年，至嘉道已是延续而非“开始”，错误。B.白话宣讲小说服务于官方教化，不能直接等同于市民文学，错误。C.明清时期的圣谕宣讲常常依托乡约开展，乡约经政府利用和推广，具有约束力并与法律合流，错误。D.白话宣讲小说产生于“嘉道间圣谕宣讲的背景之下”，本质是“民间宣讲圣谕留下的案证故事集及改编本”，这说明原本严肃的官方政治教化内容，为了适应基层社会的接受能力，逐渐演变为通俗易懂的白话故事和曲艺形式，体现了官方推行的教化内容在传播方式上主动走向世俗化与平民化，正确。故选D项。6.《瀛环志略》明确提出当时世界为“古今一大变局”。此后，士大夫中一些具有理性精神及经世倾向的人转而思考这一世界格局的新变化，“变局论”在中国思想界开始流行。“变局论”的提出与流行（）A.为洋务运动的开展塑造社会氛围B.折射出儒学主流思想地位逐步丧失C.为资产阶级革命提供了指导思想D.说明国人认识到制度变革的紧迫性【答案】A【解析】【详解】A.鸦片战争后，徐继畬《瀛环志略》提出“古今一大变局”，打破传统天朝上国观念，促使经世派士大夫正视中西差距、承认世界格局剧变。这种变局意识、危机意识、开眼看世界的新认知，逐步在士大夫阶层扩散，为19世纪60年代洋务派学习西方器物、开展自强自救运动，提供了思想启蒙与社会舆论基础，正确。B.“变局论”只是少数士大夫的新思考，儒学依旧是社会主流思想，地位并未丧失，错误。C.“变局论”是地主阶级开明士大夫的时局认知，不属于资产阶级思想，错误。D.“变局论”仅停留在对世界格局变化的认知层面，尚未上升到“制度变革”的高度，错误。故选A项。7.光绪二十年（1894年），《申报》撰文指出，“督抚到任赴省，常常上奏调用官员，或即在其服官之省，或且以隔省奏调。前此因奏调翰林编检（京官的低级文官）等员明降谕旨大为训斥，然而虽从此不敢奏调词林之员（中央翰林院的官员），而隔省之员则奏调如故也”。这反映出当时（）A.监察制度的效能欠佳 B.科举制的弊端日益明显C.中央集权体制的松动 D.洋务运动急需实用人才【答案】C【解析】【详解】A.材料叙述的是地方督抚奏调官员的人事问题，和监察制度无关，错误。B.材料讲对已有官员的调动，没有涉及科举考试流程、选官弊端的相关内容，错误。C.官员人事任免权是中央集权的核心组成部分，地方督抚被中央训斥后，仍绕开规定、随意奏调隔省官员，说明中央对地方人事的管控力度削弱，反映出中央集权体制出现松动，正确。D.材料只讲督抚调动现有官僚，没有体现招募新式实用人才，错误。故选C项。8.1919年8月，李大钊谈道：“社会上法律、政治、伦理等精神的构造，都是表面的构造。他的下面，有经济的构造作他们一切的基础。经济组织一有变动，他们都跟着变动。换一句话说，就是经济问题的解决，是根本解决。经济问题一旦解决，什么政治问题、法律问题……都可以解决。”李大钊的上述论述折射出（）A.五四运动诉求的转向 B.唯物史观在中国有所传播C.实业救国思潮的兴起 D.民主与科学思想深入人心【答案】B【解析】【详解】A.材料只是李大钊个人的理论认知，未体现五四运动整体斗争诉求发生转向，错误。B.李大钊认为法律、政治等精神构造建立在经济构造基础之上，主张通过变革经济制度来彻底改造社会。这种强调“经济基础决定上层建筑”的理论，正是马克思主义唯物史观的核心要义，反映了当时唯物史观在中国有所传播，正确。C.实业救国主张在现有制度下兴办实业，属于经济改良，而材料主张彻底变革经济组织，两者的救国逻辑截然不同，且实业救国思潮兴起于甲午战争后，错误。D.民主与科学是新文化运动前期资产阶级启蒙思想，但材料属于马克思主义唯物史观范畴，错误。故选B项。9.下表为国民政府财政收入情况表（单位：百万元），其中的“统税”主要针对大规模生产且消费量较大的特定商品征收。对此解读正确的是（）年份税收税收占岁入百分比关税盐税统税全部税收1929179303032394%19302761224146295%19313131505353595.2%19323701448961699.5%19333261588058795.2%A.国民政府的经济控制能力较弱B.近代民族工业有了一定发展C.关税自主使对外贸易实现顺差D.传统自然经济仍占主导地位【答案】B【解析】【详解】A.税收总额持续上涨、税收占财政收入94%以上，说明政府财政汲取能力强，错误。B.统税针对大规模生产的近代工业品（卷烟、棉纱、水泥、面粉等）征收，其收入在1929—1932年间增长近三倍，说明被课征的近代工业品产量在持续扩大，直接折射出当时中国近代民族工业取得一定发展，正确。C.材料仅显示关税收入增长，但无法判断对外贸易是否实现顺差（实际上1930年代中国对外贸易长期逆差），错误。D.财政收入绝大部分来自税收（占岁入94%—99.5%），税收主体是关税、盐税、统税，间接税为主，农业税占比很低，无法反映传统自然经济仍占主导地位，错误。故选B项。10.1956年，毛泽东在《中国农村的社会主义高潮》一书中，对山东王家坊前村合作社“发动社员投资”解决生产资金困难的做法，亲自撰写按语称赞其“解决了资金不足的困难”，并向全国推广。这一按语折射出（）A.农业合作化运动存在急于求成的倾向B.人民公社面临资金匮乏难题C.生产资金短缺与国家投入有限的矛盾D.公私合营呈现出本土化创新【答案】C【解析】【详解】A.材料仅体现国家推广基层解决资金困难的合理做法，未提及农业合作化运动在推进速度上急于求成的相关信息，错误。B.人民公社化运动1958年才开展，与题干1956年的时间不符，错误。C.1956年农业改造推进过程中，农业生产面临资金缺口，国家当时优先发展重工业，对农业的投入有限，因此中央推广发动社员自筹投资的模式来解决问题，这一按语折射出生产资金短缺和国家投入不足的现实矛盾，正确。D.公私合营是对资本主义工商业改造的方式，与农村农业合作社无关，错误。故选C项。11.1980年前，外宾来华参观多被安排至大寨、红旗渠等地。进入20世纪80年代，国家开始大力修缮故宫、兵马俑等古迹，并开放黄山、九寨沟等自然景区接待外国游客。这一转变的直接目的是（）A.展示国家对外开放的新形象 B.促进中外文化的交流互鉴C.吸取外汇以支持现代化建设 D.推动文化自然遗产的保护【答案】C【解析】【详解】A.展示对外开放新形象属于间接影响，不是开放景区接待外国游客的直接目的，错误。B.中外文化交流互鉴是客观带来的效果，并非这一转变的直接目的，错误。C.20世纪80年代我国开启改革开放，现代化建设需要大量外汇，修缮古迹、开放自然景区接待外国游客，发展旅游业可以赚取外汇，服务国家现代化建设，正确。D.修缮古迹是手段，推动遗产保护是附带效果，不是接待外国游客的直接目的，错误。故选C项。12.在公元前两千纪的欧亚大陆迁徙浪潮中，许多语言上同源的族群逐渐散布到广阔地域。其中，进入希腊、意大利、西欧的族群分别发展为希腊人、拉丁人和凯尔特人，而进入伊朗和南亚的一支则自称“雅利安人”。这一历史现象（）A.导致了欧洲政治格局的最终确立B.是由强大帝国主导的有计划殖民扩张C.说明欧亚大陆政治与宗教的高度统一D.反映了古族群在迁徙中的分化与融合【答案】D【解析】【详解】A.印欧人迁徙只是古代族群迁徙，远没有形成后世固定的欧洲政治格局，错误。B.公元前两千纪欧亚大陆尚未出现能够主导跨区域大规模殖民的强大帝国，错误。C.这些族群其后分别创造了迥异的文明，如希腊城邦文明、罗马文明、印度文明等，并未走向统一，错误。D.关注同一语系族群迁徙后形成的不同结果—分散各地，发展为不同民族。同源族群分散各地，是“分化”的过程；而各自迁入后与当地原住民互动，形成新民族，则是“融合”的过程，正确。故选D项。13.中世纪早期，大量持有自主地的自由农民或单独或整村投靠领主。领主以城堡庇护他们的安全，将他们赠送的土地再租给他们以供生活，佃农只需履行各种义务即可。上述现象反映出西欧（）A.封建农奴制的形成与发展 B.早期城市自治运动的开展C.封君地位植根于土地数量 D.土地集中助推王权的强化【答案】A【解析】【详解】A.自由农民为寻求庇护将土地献给领主并租种，从法律上的自由人变为需履行义务的佃农，这一过程体现了人身依附关系的加强和土地占有形式的变化，正是西欧封建农奴制形成与发展的核心特征，正确。B.城市自治运动是中世纪中后期随着商品经济发展，城市市民为摆脱领主控制而进行的斗争，错误。C.封君封臣制度主要指贵族阶层内部以土地为纽带的权利义务关系，而材料描述的是领主与农民的关系，属于庄园与农奴制度的范畴，错误。D.农民依附地方领主，土地集中在地方封建领主手中，造成地方割据，削弱中央王权，错误。故选A项。14.下图为1815—1900年英国某项物品出口数据示意图（单位：100万英镑）。该项物品是（）A.棉花 B.棉织品 C.钢铁 D.化工品【答案】C【解析】【详解】A.棉花是棉纺织业的原料，英国并非主要产棉国，其棉花依赖进口而非大量出口，错误。B.棉织品在19世纪中期已达出口高峰，后期受国际竞争冲击难以出现1890年后的再增长高峰，错误。C.1815—1900年英国该项出口物品从“1.1”百万英镑起步，整体呈大幅增长趋势，尤其在工业革命中后期增速显著，且1890年后出现波动式新高，契合两次工业革命中尤其是第二次工业革命以来钢铁作为工业基础原料与机械、铁路建设核心物资，出口需求随工业化推进攀升的特征，正确。D.化工产业是第二次工业革命后期新兴产业，19世纪上半期化工品出口规模极小，不会从1815年就形成持续增长的出口曲线，错误。故选C项。15.下图为1941年美国漫画家创作的漫画，坦克上的英文“ALLOUTAIDTOBRITAIN”意为“全力援助英国”，车上两人对话意为“有时我在想，如果我们把蜗牛换成乌龟，速度会不会快一点？”该漫画（）A.讽刺了美国援英政策的低效 B.揭露英国对物资的贪婪索取C.意在反对美国介入欧洲战争 D.指责美国政策摇摆危害盟国【答案】A【解析】【详解】A.漫画中装甲车标有“ALLOUTAIDTOBRITAIN”（全力援助英国），却以蜗牛为轮艰难前行；对话中提出“换成乌龟会不会快一点”——蜗牛极慢、乌龟稍快，两者对比的夸张讽刺直指援助效率的极度拖沓。1941年正值美国通过《租借法案》援助英国，漫画借蜗牛意象批评援助进展缓慢，无法及时满足英国战时之需，正确。B.漫画讽刺的是美国自身援助速度，而非英国的需求或态度，“贪婪索取”无从体现，错误。C.漫画的立场是催促美国加大援助力度，绝非反对美国介入欧洲战争，错误。D.“政策摇摆”强调的是态度不稳定，而漫画的批评对象是执行效率低下，非政策本身是否摇摆，错误。故选A项。16.1957年，苏联建立了105个经济行政区，其中俄罗斯联邦70个，乌克兰11个。每个经济行政区设立一个国民经济委员会，取代了原先“直属于莫斯科的地区总管理局”，国民经济委员会内部设立各专业管理局和各职能处、室。上述改革意在（）A.促进区域经济的均衡发展 B.建立“新经济体制”C.加强联盟中央政府的权力 D.提升经济发展活力【答案】D【解析】【详解】A.该改革只是调整经济管理机构，无法实现区域经济均衡发展，错误。B.“新经济体制”是勃列日涅夫时期推行的，和1957年赫鲁晓夫改革时间不符，错误。C.改革把部分管理权下放地方经济行政区，是削弱莫斯科中央直接管理权限，错误。D.赫鲁晓夫时期设立地方国民经济委员会，改变莫斯科垂直管理的模式，下放部分经济管理权，意在克服斯大林模式管理僵化的弊端，提升经济发展活力，正确。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料成书于唐高宗时期的《北史·列女传》（在《魏书》《北齐书》《周书》《隋书》基础上编纂而成）共载35位传主。她们主要活动于北魏孝文帝时期和隋朝时期，集中于黄河中下游地区，尤其是洛阳所在的司州、河南郡一带。她们之中守节殉贞者17人，智谋保族、理政安民者9人（依靠胆识、谋略入传，是北朝独有的特色），极致孝行者6人，忠义忠君、特殊义举者3人；山东崔、卢、李、郑等中原汉人士族女子共24人，普通底层平民6人，鲜卑皇室、早期胡族汉化贵族女性3人，隋代关中勋贵世家女性2人。北魏至隋朝正史记载了大量后妃参政、公主私通、妇女再嫁的现象，但为了迎合统治者的需要，这些女性均未被《北史·列女传》收录。——摘编自田洁《〈北史·列女传〉研究》（1）根据材料，概括《北史·列女传》传主群体的主要特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析《北史·列女传》呈现上述特点的原因。【答案】（1）主要特点：传主主要活动于北魏和隋朝时期；空间上集中于黄河中下游；事迹类型多元，守节殉贞类占比较高；以中原士族女性为主，底层平民和少数民族女性极少；入选标准具有较强的价值导向等。（2）原因：北魏孝文帝汉化改革的影响；黄河中下游是北朝和隋的政治文化中心；唐代官修史书迎合统治者教化的需求；儒家纲常伦理（贞节孝悌忠义）价值标准的影响；北朝战乱动荡，推动部分妇女保家安民；中原士族势力强盛，士族女性事迹易被记录；隋唐大统维护社会秩序的需要。【解析】【小问1详解】主要特点：本小问要求概括《北史·列女传》传主群体的主要特点。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从时间分布、地域分布、事迹类型、身份构成、选录标准角度归纳。【小问2详解】原因：本小问要求分析《北史·列女传》呈现上述特点的原因。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从民族改革、政治文化区位、修史意图、儒家思想、社会环境、士族状况、统治需求角度分析。18.阅读材料，完成下列要求。材料一1903年颁行的《奏定学堂章程·初等小学堂章程》规定“地理”之要义“在使知今日中国疆域之大略，五洲之简图，以养成其爱国之心，兼破其乡曲僻陋之见”。《奏定学堂章程·高等小学堂章程》规定“地理”之要义“在使知地球表面及人类生计之情状，并知晓中国疆域之大概，养成其爱国奋发之心；更宜阐明地文地质之名类功用，大洋五洲五带之区别，人种竞争与国家形势利害之要端”。1904年颁行的《奏定中学堂章程》规定“地理”一科在先讲地理总论，次及中国地理之后，“次讲外国地理，使知亚洲、欧洲、美洲、非洲、大洋洲（澳大利亚及太平洋各岛）诸国地势”。在此章程的指导下，“五洲”知识被纳入从小学到中学地理科目的基础教育中。——摘编自陶中淼《晚清“五洲”地理知识的传播与普及》材料二晚清地理教科书“世界地理”目录编排举略地理教科书“世界地理”内容的目录编排《小学万国地理新编》全地总论、亚洲各国、欧洲、非洲、澳洲、美洲《高等小学地理课本》世界及地球、东洋、亚洲、澳洲、欧洲、非洲、美洲《两广速成师范馆地理学讲义》世界概说、中国概说、亚洲各国、欧洲概论、北美洲概论、南美洲概论、非洲概论、大洋洲概论《瀛寰全志》总论、亚西亚、欧罗巴、亚非利加、北亚美利加、南亚美利加、大洋洲（1）根据材料，概括清末新政时期官方地理教育呈现的特征。（2）根据材料并结合所学知识，说明晚清地理教育状况体现了这一时期怎样的社会近代化趋势。【答案】（1）特征：学段分层、体系完备；课程内容结构清晰，形成“本国地理+五洲世界地理”二元架构；涵盖自然与人文等多元维度；教育兼具知识普及与价值塑造双重目标；教材编排顺序凸显亚洲优先。（2）趋势：地理内容纳入基础教育，体现了教育近代化的趋势；强调“爱国之心”和“国家形势”，反映了在民族危机下，社会从传统天朝上国观念向近代民族国家观转变；引入西方近代地理科学知识，打破了传统思想的禁锢，体现了西学东渐不断深入、国人思想日益开放的趋势；教学强调“人类生计”“地文地质”，体现了社会对实用科学和近代实业的重视，折射出经济与社会结构的近代化转型；教科书目录中既有传统的“亚洲、欧洲”划分，也保留了“东洋”等旧称，同时引入了近代地理学分类，体现了中国社会在转型期新旧交替、中西并存的过渡性特征。【解析】【小问1详解】特征：本小问要求概括清末新政时期官方地理教育呈现的特征。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从学段设置、课程架构、知识维度、教育目标、教材编排顺序角度归纳。【小问2详解】趋势：本小问要求说明晚清地理教育状况体现的近代化趋势。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从教育发展、民族观念演变、西学传播、科学认知、社会转型、新旧思想碰撞角度说明。19.阅读材料，完成下列要求。材料一在1970年至70年代末，中国与智利、秘鲁等12个拉美国家建立了外交关系。1988年，邓小平表示，要使中拉关系成为“南南合作的范例”。冷战结束后，中国对拉美的援助政策明确转向强调“平等互利、共同发展”，同时注重向有关国家提供“不附加任何政治条件的经济技术援助”。我国积极回应拉美国家紧急人道主义援助要求，开展农业、能源、环保、医疗等领域的技术培训等，向安第斯共同体、美洲国家组织、加勒比开发银行和美洲开发银行提供援助或捐资。长期以来，加勒比的建交国几乎占到了中国对拉美援助资金的90%以上，同时，深化与拉美资源大国的经贸往来。——摘编自郑秉文《中国与拉美关系60年总结与思考》等材料二冷战后，美国从过去不支持拉美经济一体化转变为支持并主导该进程，致力于建立覆盖整个美洲的自由贸易区。《北美自由贸易协定》的生效，是美国运用贸易和投资手段重塑美洲经济格局的标志性举措，享受高额补贴的美国廉价农产品和工业制成品大量涌入墨西哥。美国在提供资金扶持和债务减免时，将其与拉美国家的私有化进程强制绑定。对于拒绝市场化改革、推行激进左派政策的拉美国家，美国采取了贸易限制和外交打压的手段。私有化改革使拉美失业率上升，社会矛盾激化，拉美国家不得不继续扮演原料供应国的角色。——摘编自贺双荣《美国对拉美政策的调整及美拉关系的走向》等（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括冷战结束后中拉与美拉合作关系的核心差异。（2）根据材料一、二并结合所学知识，从世界整体发展趋势的视角，说明冷战结束后大国在拉美地区外交战略调整的必然性。【答案】（1）合作理念：中国坚持平等互利、共赢发展、不干涉内政；美国奉行霸权主义，以自身利益为绝对核心。合作条件：中国对外援助无任何政治附加条件；美国的经济扶持附带政治、经济改革强制条件。合作方式：中国开展多元化的务实援助与合作；美国依托贸易与资本输出，强势主导区域经济。合作本质：中拉是平等互助的南南合作；美拉是强国对弱国不平等合作。对拉美的影响：中国助力拉美自主可持续发展；美国固化拉美原料产地地位，制约其独立发展。（2）两极格局瓦解，多极化趋势加强：冷战结束，意识形态对抗弱化，大国更加重视经济利益，拉美成为大国博弈的重要区域。经济全球化、区域集团化浪潮发展：经济全球化推动大国借助区域经济一体化拓展经济利益，美国主导美洲自贸区，中国拓展南南合作。和平与发展成为时代主题：各国竞争转向综合国力竞争，大国通过经贸、援助、投资等外交手段扩大自身影响力，不再单纯依靠军事对抗。【解析】【小问1详解】核心差异：本小题要求概括冷战结束后中拉与美拉合作关系的核心差异，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从合作理念（中国平等互利不干涉内政；美国霸权优先本国利益）、合作条件（中国援助无政治附加条件；美国援助附带强制改革条件）、合作方式（中国多元务实合作；美国靠资本贸易强势主导）、合作本质（中拉平等南南合作；美拉不平等强弱合作）、对拉美的影响（中国助力拉美自主发展；美国遏制拉美独立发展）等角度进行概括。【小问2详解】必然性：本小题要求说明冷战结束后大国在拉美地区外交战略调整的必然性，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料及所学可从国际政治格局变动、世界经济发展大势、时代主流特征等角度进行分析。20.阅读材料，完成下列要求。材料人类历史的本质，是空间格局不断重组、人口与资源持续流动的过程。传统时代的