山东淄博市高青县2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题（含解析）

2026年山东省淄博市高青县中考语文一模试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.下面是小王同学“青春问天·逐梦苍穹”演讲稿部分内容，请帮他理顺文稿横线处语句的顺序（）有人问我：航天精神离我们遥远吗？__________________________________青春问天，问的不是遥远的答案，而是脚下的每一步；逐梦苍穹，追的不是虚幻的星光，而是那个闪闪发光的自己。①今天的我们或许还坐在教室里，但明天的我们，可能就是那个设计火箭的人、操控卫星的人、登陆月球的人。②其实，它并不遥远——它就藏在每一次攻克难题后的微笑里，藏在每一个为梦想熬夜的深夜里，藏在每一次跌倒后又站起的勇气里。③航天精神从来不是博物馆里的展品，而是流淌在我们血脉中的基因。④当我们为一道物理题绞尽脑汁时，那就是“特别能攻关”的雏形；当我们在运动会上咬牙坚持时，那就是“特别能吃苦”的模样。A.①②③④ B.②④③① C.③④②① D.②③④①【答案】B【解析】【详解】横线前的问句是“航天精神离我们遥远吗？”，首先②句直接回应这个问题，点明航天精神并不遥远，和问句衔接最紧密为首句；接着④句用日常学习、运动会的具体小事，具象化解释②里说的“藏在日常细节里的航天精神”，为次句；之后③句进一步深化，点出航天精神是融入血脉的基因，不是遥不可及的展品，为第三句；最后①句落脚到当下的青年学生未来可以投身航天事业，为末句，和后文“青春问天、逐梦苍穹”的青春逐梦主题自然衔接。正确顺序为：②④③①。二、默写：本大题共1小题，共7分。2.小王还想用古诗文名句充实演讲稿，请帮他补充完善。这份精神，是范仲淹“①_____________，_____________”（《岳阳楼记》）的担当，是李白“②长风破浪会有时，_____________”（《行路难·其一》）的豪迈。探索之路，需要“③夫学须静也，_____________”（诸葛亮《诫子书》）的沉潜，亦需王安石“④_____________，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）的远见。纵然前路莫测，我们仍需怀揣“⑤会当凌绝顶，_____________”（杜甫《望岳》）的壮志，更需葆有“⑥人生自古谁无死？_____________”（文天祥《过零丁洋》）的丹心。这精神的火炬，正由今日之少年接过，将照亮浩瀚无垠的星辰大海。【答案】①.先天下之忧而忧②.后天下之乐而乐③.直挂云帆济沧海④.才须学也⑤.不畏浮云遮望眼⑥.一览众山小⑦.留取丹心照汗青【解析】【详解】注意易错字词：忧、沧、畏、遮、汗青。三、名著阅读：本大题共2小题，共8分。3.2025年，中国探月工程探测器成功着陆月球并完成采样任务，五星红旗在月面成功展示。一位参与任务的航天科研人员，目睹这一激动人心的时刻，不由吟诵了艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”请结合《艾青诗选》的阅读体验，谈谈这位航天科研人员为何会与艾青的诗句产生强烈共鸣。【答案】示例1：深沉的家国情怀：艾青的诗句表达了诗人对祖国大地的无限热爱，航天人为祖国航天事业默默奉献、攻坚克难，他们为艰辛付出后取得的这一航天成就而自豪、而流泪，艾青的诗句恰好传达了他们内心的情感。示例2：对光明与理想的执着追求：艾青诗歌中反复出现“太阳”“光”的意象，表达了对光明未来的向往；航天人探索宇宙、追寻未知，正是这种追求光明的精神在新时代的体现。示例3：面对艰难困苦的坚韧意志：艾青的诗作中饱含对民族苦难的深沉忧思和不屈的抗争精神；航天事业充满挑战与风险，航天人同样有这种直面困难、永不言弃的精神力量。示例4：将个人情感融入时代使命：艾青的诗歌始终与民族命运紧密相连，航天人也将个人理想融入国家航天事业，这种“小我”融入“大我”的精神境界产生深刻共鸣。【解析】【详解】首先，明确答题核心角度：紧扣艾青诗歌家国大爱、坚韧抗争、理想追求、小我融大我四大核心精神。其次，搭建固定答题逻辑：先点明艾青诗句的情感内核，诗句是诗人对祖国最真挚、最赤诚的深沉热爱，是扎根家国的赤子情怀。再结合题干场景，航天科研人员常年攻坚克难、默默坚守，为国家探月事业拼搏奉献，见证国旗月面展示、任务圆满成功时，内心的自豪、感动与报国热忱喷涌而出。最后建立共鸣关联：航天人的报国初心、时代担当，和艾青心系祖国、与家国同频的情怀高度契合，跨越时空形成强烈情感共鸣。示例：艾青的诗句用最质朴的语言抒发发自心底、纯粹无私的爱国真情。一代代航天科研人员潜心钻研、默默耕耘，最终让五星红旗闪耀月球，此刻动容落泪，是源于心底最纯粹的爱国赤诚。这份扎根心底、纯粹热烈的家国热爱，与艾青诗句中的爱国情怀高度契合。4.围绕“精神传承·寰宇探索”主题，请从下面备选名著中任选一部，结合书中一个人物（或作者本人）的具体事迹，谈谈他/她（或它）在“探索未知世界（包括自然、社会、精神或科学领域）”方面，与我们弘扬的“航天精神”有何共通之处。备选名著：《昆虫记》《朝花夕拾》《红星照耀中国》【答案】示例：我选择《红星照耀中国》。书中红军长征路上的革命先辈，在前途未知、前路艰险的绝境里，穿越雪山草地、冲破重重封锁，在黑暗动荡的旧中国里，探索救国救民、民族复兴的全新社会道路，探寻理想信仰的精神未知世界。他们不惧艰难险阻、敢于冲破绝境探索前路、心怀信仰永不放弃、甘于奉献勇闯全新征程，这与航天人直面宇宙未知风险、迎难而上开拓深空领域、坚守初心为国探索、攻坚克难无畏前行的航天精神相通。【解析】【详解】本题要紧扣“精神传承・寰宇探索”主题，先选取名著中的人物/作者，梳理人物探索未知（自然、社会、精神、科学）的具体事迹，再提炼人物身上的精神品质，接着对接航天精神里的攻坚克难、求真务实、执着坚守、无私奉献、勇于开拓等内核，最后点明二者的共通点，完成事迹——品质——航天精神的关联分析。示例一：我选择《昆虫记》。书中的法布尔，在条件简陋、不被世人理解的困境中，长年奔赴野外，耐心观察、反复实验，探索神秘陌生的昆虫自然世界，揭开昆虫不为人知的生命奥秘。他不畏条件艰苦、坚持实地观察求真求实、耗费毕生心血潜心钻研、执着追求科学真相，这与航天人面对宇宙未知谜题、严谨务实开展科研试验、数十年潜心攻关技术难关、坚持不懈追逐星辰大海的航天精神相通。示例二：我选择《朝花夕拾》。书中的鲁迅，目睹国人麻木沉沦的社会现实，放弃救治身体病痛的学医理想，毅然弃医从文，在腐朽闭塞的旧时代中，探索唤醒国民灵魂、改造国民思想的精神道路。他敢于打破固有认知、直面时代的精神困境、心怀家国勇于求索、以笔为剑追寻救国理想，这与航天人冲破技术壁垒、勇敢探索浩瀚寰宇、心系祖国航天事业、矢志不渝开拓全新领域的航天精神相通。示例三：我选择《红星照耀中国》。书中的埃德加・斯诺，冲破国民党严密的舆论封锁，冒着生命危险奔赴西北革命根据地，探寻外界知之甚少的红色革命世界，真实记录中国共产党人的革命理想与奋斗历程。他不惧重重危险阻碍、敢于突破固有偏见、坚持实地探寻真相、心怀理想忠于事实，这与航天人直面太空未知挑战、打破技术封锁壁垒、脚踏实地求真探索、不畏艰险奔赴浩瀚宇宙的航天精神相通。四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。2026年，中国航天事业创建70周年。七十载峥嵘岁月，中国航天走出了一条（）、（）的发展道路，在浩瀚太空镌刻下辉煌印记。1956年，钱学森回国组建国防部第五研究院，中国航天事业由此起步。1970年，“东方红一号”卫星áo游天际，《东方红》乐曲响彻huán宇，中国成为世界上第五个独立发射人造卫星的国家。2003年，“神舟五号”载人飞船成功往返，杨利伟太空展示国旗，中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。2007年，“嫦娥一号”成功绕月，中华民族千年奔月梦想照进现实。2020年，“嫦娥五号”带回月壤；2021年，“天问一号”一次完成“绕、落、巡”，中国成为世界上第二个成功着陆火星的国家。2022年，“天宫”空间站全面建成，象征着中国航天正式进入空间站时代。七十年来，从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到探月探火，从空间站建成到深空探测不断突破□一项项举世瞩目的成就，镌刻着航天人（）、（）的奋斗足迹。“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，成为激励后来者砥砺前行的精神薪火。5.文中加点字的读音和根据拼音写出的汉字，完全正确的一项是（）A.zǎi遨环zhǔ B.zài翱环shǔC.zài翱寰shǔ D.zǎi遨寰zhǔ6.依次填入文段括号处的词语，最恰当的一项是（）A.自力更生自主创新攻坚克难勇攀高峰B.自主创新自力更生勇攀高峰攻坚克难C.自力更生自主创新勇攀高峰攻坚克难D.自主创新自力更生攻坚克难勇攀高峰7.文中□处应选用标点符号最恰当的一项是（）A.逗号 B.分号 C.句号 D.省略号8.文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。2022年，“天宫”空间站全面建成，象征着中国航天正式进入空间站时代。【答案】5.D6.A7.D8.修改后的句子：2022年，“天宫”空间站全面建成，标志着中国航天正式进入空间站时代。【解析】【5题详解】注意“载”“瞩”的读音，注意“遨”“寰”的写法。【6题详解】自力更生：不依赖外力，靠自己的力量重新振作或把事情办好。自主创新：指依靠自身力量进行独立研究开发，掌握核心技术主动权，并拥有自主知识产权的创新活动。第一、二空，中国航天的发展是先立足自身、靠自己起步，也就是“自力更生”，之后走技术突破的“自主创新”道路，符合发展道路的先后逻辑。攻坚克难：攻占坚固的堡垒，克服层层的困难，常用来形容或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满完成任务。勇攀高峰：指不畏艰险、勇敢地攀登高山顶峰，常用来比喻克服困难取得事业或学术上的巨大成就。第三、四空，形容奋斗足迹时，航天人先攻克重重难关“攻坚克难”，之后才向更高的目标迈进“勇攀高峰”，符合做事的先后顺序。【7题详解】方框前列举了航天领域的多项重大成就，中国航天的突破还有很多没有一一罗列，因此要用省略号，表示列举的省略。【8题详解】原句搭配不当，“象征”一般用来表示抽象的意义，应改为“标志”。五、现代文阅读：本大题共2小题，共37分。阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】汉字数字化：古老文字遇上现代科技。2025年11月，故宫博物院推出“汉字宇宙”数字体验展，运用AR、VR技术让观众“走进”甲骨文的世界。观众用手势在空中书写，屏幕便实时生成对应的汉字演变动画。展览负责人表示：“数字化不是取代书写，而是让年轻人用熟悉的方式亲近汉字。”与此同时，科大讯飞发布“AI书法助手”，可识别用户手写汉字并给出笔顺、结构评分。数据显示，该应用上线三个月用户突破500万，其中30岁以下用户占比67%。然而，也有学者担忧：过度依赖数字互动，是否会让人们更加远离纸笔书写？（摘编自《科技日报》2025年12月20日）【材料二】汉字疗愈：一笔一画安顿心灵。“每天抄写一篇古诗，我的焦虑明显减轻了。”上海白领小张说。她参加了一个“21天汉字书写疗愈营”，在专业心理咨询师指导下，通过慢写汉字释放压力。北京师范大学心理学团队研究发现，手写汉字时，大脑前额叶皮层活跃度显著高于打字，这种“慢输出”能有效降低皮质醇水平，缓解焦虑情绪。目前，全国已有30多家医院将书法治疗纳入心理康复辅助手段。一位治疗师说：“汉字的结构美、节奏感，天然具有冥想属性。在快节奏时代，写字是一种低成本的精神按摩。”（摘编自《健康报》2026年1月15日）【材料三】汉字出海：从“中国风”到“世界潮”。2025年12月，联合国教科文组织将“中国书法”列入人类非物质文化遗产代表作名录。目前，全球已有160多个国家和地区的3000多所大学开设中文课程，汉字学习人数超过2500万。在TikTok上，#ChineseHandwriting话题播放量突破12亿次，外国网友争相模仿书写“福”“龙”“爱”等汉字。但传播中也出现“怪象”：一些海外纹身店使用错误笔画的“伪汉字”，闹出笑话。汉字学者指出：“汉字走出去，不仅要传形，更要传神。我们需要更系统的文化阐释，让世界真正理解每个汉字背后的故事。”（摘编自《人民日报·海外版》2026年2月5日）9.下列对以上三则材料内容的理解，有误的一项是（）A.技术可以让观众以全新方式感受汉字，但是过度依赖数字互动，会让人们更加远离纸笔书写。B.科大讯飞“AI书法助手”上线三个月用户突破500万，大部分用户为30岁以下年轻人。C.手写汉字时，大脑前额叶皮层活跃度显著高于打字，能有效缓解焦虑情绪。D.汉字走出去，不仅要传形，更要传神。其中“神”强调的是汉字的文化阐释，汉字背后的故事。10.材料一提到“数字化不是取代书写”，材料三指出“汉字走出去不仅要传形，更要传神”。请结合三则材料，分别概括“数字化传承”和“国际传播”各自需要注意的问题。11.有同学认为：“技术进步了，用手机和电脑打字就够了，手写汉字又慢又麻烦，没必要坚持。”请结合材料二和材料三，反驳这一观点。【答案】9.A10.数字化传承需要注意的问题：不能用数字化取代纸笔书写，要避免人们过度依赖数字互动而疏远手写；要用年轻人熟悉的数字形式拉近大众和汉字的距离，发挥数字化普及汉字的优势。国际传播需要注意的问题：不能只向外传播汉字的外形，要避免出现笔画错误的“伪汉字”这类乱象；要做好系统的文化阐释，让海外学习者真正理解汉字背后承载的文化内涵。11.示例：这个观点是错误的。第一，手写汉字有独特的精神价值：根据材料二的研究，手写汉字时大脑活跃度更高，慢写汉字能缓解焦虑、安顿心灵，是快节奏时代很好的精神调节方式，这是打字替代不了的。第二，手写汉字是我们准确向世界传播汉字文化的基础：只有我们自己坚持手写、真正理解汉字的形与内涵，才能更好地向海外传递汉字背后的文化故事，避免海外出现错用汉字的乱象，助力汉字真正走向世界。所以手写汉字完全有坚持的必要。【解析】【导语】这组围绕汉字展开的三则材料，以多元维度勾勒出古老汉字在当下的鲜活生态：既展现AR、AI等数字技术为汉字传播赋能的新形态，也挖掘出手写汉字独有的心理疗愈价值，更呈现汉字出海从流行到深耕文化内核的发展脉络。三则材料兼顾科技、民生、国际传播三个切面，兼具现实温度与文化厚度，让读者直观感知汉字跨越时代的生命力。【9题详解】A.根据材料一“也有学者担忧：过度依赖数字互动，是否会让人们更加远离纸笔书写”可知，学者对“过度依赖数字互动会不会让人远离纸笔书写”只是提出了担忧，并没有得出“会让人们更加远离纸笔书写”的确定性结论，本项不符合原文内容。【10题详解】数字化传承需要注意的问题。结合材料一展览负责人表态“数字化不是取代书写”，同时点出学界的担忧——“过度依赖数字互动，是否会让人们更加远离纸笔书写”，说明数字化传承的第一底线是不能本末倒置，要规避过度依赖数字工具导致人们疏远纸笔手写的问题，不能让数字化完全替代原生的书写行为。可概括为：不能用数字化取代纸笔书写，要避免人们过度依赖数字互动而疏远手写。根据材料一举例“汉字宇宙”数字展用AR/VR技术让年轻人亲近汉字、“AI书法助手”短时间收获超500万用户、30岁以下用户占比达67%，说明数字化的核心优势是用年轻群体熟悉的交互形式降低汉字的接触门槛，要利用好这一特点拉近大众尤其是年轻群体和汉字的距离，做好汉字的普及传播。可概括为：要用年轻人熟悉的数字形式拉近大众和汉字的距离，发挥数字化普及汉字的优势。国际传播需要注意的问题。结合材料三提到当前海外汉字传播出现“怪象”——“一些海外纹身店使用错误笔画的‘伪汉字’，闹出笑话”，说明汉字国际传播不能只停留在“把汉字外形传递出去”的浅层次，首先要纠正笔画错误这类基础疏漏，保障汉字形义的准确性。可概括为：不能只向外传播汉字的外形，要避免出现笔画错误的“伪汉字”这类乱象。结合材料三汉字学者明确指出“汉字走出去，不仅要传形，更要传神。我们需要更系统的文化阐释，让世界真正理解每个汉字背后的故事”，说明国际传播的核心升级方向是做好体系化的文化解读，不能仅输出汉字的符号外形，还要让海外受众理解汉字承载的中国文化内涵，完成从“中国风符号”到“文化共情”的升级。可概括为：要做好系统的文化阐释，让海外学习者真正理解汉字背后承载的文化内涵。【11题详解】这个观点是完全错误的。要求结合材料二、三进行反驳。根据材料二可知，北京师范大学心理学团队研究发现“手写汉字时，大脑前额叶皮层活跃度显著高于打字，这种‘慢输出’能有效降低皮质醇水平，缓解焦虑情绪”，同时提到汉字本身的结构美、节奏感天然带有冥想属性，目前全国已有30多家医院将书法治疗纳入心理康复辅助手段，手写是快节奏时代“低成本的精神按摩”。电子打字仅能满足高效的信息输出需求，完全无法实现手写汉字过程中一笔一画带来的情绪舒缓效果，这是打字不可能替代手写的核心独特价值，因此手写绝非“又慢又麻烦的无用行为”。根据材料三可知，海外传播中出现了不少笔画错误的“伪汉字”乱象，汉字学者特别强调“汉字走出去，不仅要传形，更要传神。我们需要更系统的文化阐释，让世界真正理解每个汉字背后的故事”。如果我们自身都放弃手写汉字，不仅无法精准掌握汉字的笔画、结构之“形”，更难以深度感知汉字承载的文化逻辑，最终既没法向海外受众传递汉字的正确形态，也没法讲清汉字背后的文化内涵，只会进一步加剧海外错用汉字的乱象，阻碍中国汉字文化真正从“中国风”变成被世界准确认知的“世界潮”。结合以上分析，简要作答，合理即可。示例：这个观点是完全错误的，手写汉字绝非多余，有着打字无法替代的独特价值。从材料二来看，北京师范大学心理学团队研究证实，手写汉字时大脑前额叶皮层活跃度远高于打字，这种慢输出能降低皮质醇水平、缓解焦虑，汉字本身的结构美与节奏感自带冥想属性，是快节奏时代低成本的精神按摩，能帮人安顿心灵，这是冰冷的打字输入无法实现的疗愈效果。从材料三的汉字传播维度来说，只有我们自身坚持手写、精准把握汉字的形义，才能更好地向世界阐释汉字背后的文化故事，避免海外出现错笔画“伪汉字”的传播乱象，助力汉字真正从“中国风”变成被世界读懂的“世界潮”。阅读下面的文字，完成下面小题。墙壁上的春天潘国武①检验报告单一出来，老张双腿就发软，晕厥在地。医生检查认为，老张是紧张过度引起。于是，众人合力把他抬上活动床，送进病房，心电图机和氧气瓶一旁待命，随时应急。三个多小时后，老张清醒过来。②老张的病情，不算严重，却是要终身服药。③可一听医生说，要家属签字才能做手术，老张就摇头。医生再三安慰，要相信医学，相信医生。老张觉得，凡事，都要有风险意识。手术台上，万一双眼一闭，“崩”了，连孩子都没能见上最后一面，那样就会给双方留下遗憾。④老张的孩子在外地读大学。老张央求医生，缓一缓。老张是想等孩子回来了，再做手术。一旁的老伴，嘴唇蠕动，最终只是用手紧紧攥住老张病号服的衣角。⑤医生说，缓一缓也可以。一旦病情加重，怎么办？⑥老张找来手机，说要给孩子打电话。⑦老伴制止说，别给他们添乱了。昨天，闺女发来信息。我说，小毛病，不用担心。傍晚，儿子也打来电话，我在走廊里接听的。我告诉儿子，你爸的病，不碍事，让他专心准备他的考试。⑧其实，老伴跟儿子通话时，老张都听到了。⑨老张觉得，老伴把他想说的话，都说完了。⑩手术做了三个多小时，还算顺利。⑪两天后，老张被转入普通病房。⑫老伴吃不惯医院食堂里的饭菜，要回家煮饭。老伴把老张蹬开的被角重新掖好后，出去了。老伴一走，老张的双眼在门口和天花板间来回骨碌转。最后，老张捂脸抽鼻子。⑬病友家属问，是不是饿了。⑭老张摇摇头。⑮病友家属递水果，老张不接。⑯医务人员急忙赶来，把脉的，量血压的，询问哪里不舒服。老张摇摇头。谁也没有注意到，老伴出去后，又折回来了。老伴定定地站在病房门口，看着眼前这一幕，眼圈就红了。⑰老张那是心病。⑱有空时，病友们拉家常。⑲结果，老张还是熟视无睹。⑳隔壁病房的老刘康复出院时，跟老张说，你身体慢慢康复了，该下楼走走。㉑老张问他，这巴掌大的地方，有什么好走？㉒老刘把老张上下打量后，说，2号住院楼的房角边，有个小型花园。我以前心里难受时，就去那里散步、晒太阳，看人下棋……对了，那里有一堵墙壁，好多人去“面壁”，有没有思过，我就不懂了。你去瞧一瞧，肯定感觉不一样。㉓老张就反问道，墙壁有什么好看？㉔老刘说，你可别说，挂尿袋的，坐轮椅的病人，都去了。㉕一旁的医生搭腔说，老张啊，我前天就告诉你，该下楼去走走了。㉖老张在老伴的搀扶下，找到了老刘说的那堵墙壁，那是住院楼的外墙，位于小型花园正门对面，中间隔着一条通道。行人和院内的应急车辆，就从那里通行。看到那堵墙壁时，老张的双腿就停了下来。㉗老张的目光缓缓扫过墙壁，一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。再往上，那些密密麻麻的笑脸，像一股暖流，悄悄融化他的心扉。老张不自觉地咧开嘴角，笑了，仿佛他也从那堵墙壁上分得一份力量。㉘这些日子，病痛折腾加上经济压力，老张愁眉不展。这回，老张主动跟老伴说，他感觉这堵墙壁像一扇窗，窗外，是他未曾留意的人间美景。㉙回到病房后，老张给医务人员分享感受，还给孩子打电话。老张说，在那堵墙壁跟前，我仿佛看到草树发芽，春花烂漫，溪水流淌……春天的气息，沿着墙壁向我扑来，充满生机活力。放假回来了，我带你们去看。㉚孩子也很好奇，说，一定去。㉛一旁，老伴见老张嘴角的弧度，就收起手机，她已经很久没见过这样的笑脸。㉜老张的身体，恢复得很快。出院那天，病友调侃说，我们以后不要见面了。㉝老张说，我见过老刘。那堵墙壁，太有魅力了。㉞回家以后，老张逢人就说，他感觉身体里也筑起了一堵墙壁。这堵墙壁，能挂住笑脸，能挡住风寒……有空时，老张就去医院看那堵墙壁。看着看着，老张止不住就笑。㉟微风吹来，墙脚不知名的花儿，轻轻摇曳。㊱春天，就这样从老张的心底滋生。（选自《微型小说选刊》2023年第5期）12.请简要概括小说的主要情节，包含“老张生病”“墙壁”“心态变化”三个关键信息，不超过60字。13.小说中写到：“老张那是心病。”请参照示例，从文中再抄出两处体现老张“心病”的具体描写，并分析其心理状态。示例：“一听医生说，要家属签字才能做手术，老张就摇头”——恐惧手术风险，害怕死亡。14.下面语句意蕴丰富，请根据提示品析。（1）老张的目光缓缓扫过墙壁，一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。提示：关注加点词语。（2）微风吹来，墙脚不知名的花儿，轻轻摇曳。提示：景物的特点？景物描写的作用？15.文中多次写到“老伴”的细节。请任选一处，分析老伴的形象特点及其在小说中的作用。16.小说标题“墙壁上的春天”中，“墙壁”和“春天”分别指什么？请结合全文简要阐释其内涵。【答案】12.老张生病住院，恐惧手术风险、牵挂孩子，情绪低落；在老伴和病友鼓励下看到墙壁上的向日葵画，心态由愁苦转为乐观，身体渐渐康复。（意近即可）13.示例：“老张捂脸抽鼻子”——独自留在病房，内心压抑愁苦，被病痛与心理压力裹挟，情绪崩溃。“老张觉得，老伴把他想说的话，都说完了”——内心充满对家人的愧疚与无奈，觉得自己拖累了家庭。14.（1）“撞”字化静为动，将静态的壁画赋予了主动性和冲击力，生动地写出向日葵壁画突然闯入老张视野时的强烈视觉震撼，表现他内心的触动与惊喜；“咧嘴大笑”运用拟人手法，赋予向日葵以人的神态，仿佛花朵在主动向老张传递温暖与力量，暗示壁画唤醒了老张对生活的希望。（2）景物特点：轻柔、宁静、充满生机。作用：以景结情，烘托老张内心重获希望后的平和与温暖，暗示春天已从墙壁走进他的心底，深化主题。15.“老伴把老张蹬开的被角重新掖好后，出去了”——细心体贴、默默付出。作用：用老伴细致的温情，侧面烘托老张内心的孤独脆弱，推动情节发展。16.“墙壁”表层指住院楼外墙上的向日葵壁画，深层指老张在心中筑起的精神屏障，能抵御病痛与恐惧。“春天”表层指壁画带来的生机与美好，深层指老张重获希望、乐观面对生活的生命力量。【解析】【导语】潘国武以极简笔触勾勒出一个普通病人在生死边缘的心理蜕变。小说结构精巧，以“墙壁”为核心意象串联全篇，从拒绝手术到主动分享，完成了一次由外而内的精神救赎。语言质朴克制，情感却层层递进，结尾以景收束，余韵悠长，是微型小说中以小见大的佳作。【12题详解】根据第①段“检验报告单一出来，老张双腿就发软，晕厥在地”及第②段“老张的病情，不算严重，却是要终身服药”可知老张生病住院这一情节起点。根据第③段“手术台上，万一双眼一闭，‘崩’了，连孩子都没能见上最后一面”可知老张因恐惧手术风险而拒绝手术。根据第④段“老张央求医生，缓一缓。老张是想等孩子回来了，再做手术”可知他牵挂孩子。根据第㉗段“一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑”及第㉘段“老张主动跟老伴说，他感觉这堵墙壁像一扇窗”可知墙壁上的壁画成为他心态转变的契机。根据第㉙段“春天的气息，沿着墙壁向我扑来，充满生机活力”及第㉜段“老张的身体，恢复得很快”可知他心态由愁苦转为乐观，身体逐渐康复。【13题详解】解答本题需紧扣“心病”二字，从文中筛选出能体现老张内心焦虑、恐惧、孤独等心理活动的具体描写。首先明确“心病”的内涵：不是生理疾病，而是由对死亡的恐惧、对家人的牵挂、对经济压力的担忧等引发的心理负担。然后在文中逐段排查，找出老张的非生理性异常表现，如回避社交、情绪失控、沉默寡言等。接着按照示例格式，先摘抄原文语句，再用破折号引出心理分析。注意所选语句要与示例不同，且能准确反映老张的内心世界。示例：“结果，老张还是熟视无睹”——对病友拉家常的漠然，沉浸在自我封闭的消极情绪中。“这巴掌大的地方，有什么好走”——对康复失去信心，内心消极悲观。【14题详解】（1）根据第㉗段“一片鲜亮的向日葵撞进眼里”可知，“撞”字本用于描写有生命之物的主动行为，此处用来形容静态壁画给老张带来的视觉感受，化静为动，使画面具有了强烈的冲击力和主动性，仿佛向日葵主动闯入老张封闭的内心世界，打破了他长期沉浸于病痛阴霾中的心理防线，传达出老张在看到壁画瞬间的震撼与惊喜。根据第㉗段“金黄的花盘对着他咧嘴大笑”可知，“咧嘴大笑”运用拟人手法，将向日葵花盘赋予了人的表情和神态，使冰冷的墙壁仿佛有了温度和生命力，向日葵不再是单纯的装饰图案，而像是一个热情的朋友在向老张微笑致意，主动向他传递温暖与力量，暗示这幅壁画唤醒了老张对生活的希望，为后文他心态的转变埋下伏笔。（2）根据第㉟段“微风吹来，墙脚不知名的花儿，轻轻摇曳”可知，此处景物描写具有轻柔、宁静、充满生机的特点。其作用有三：一是以景结情，用自然的美好呼应老张内心的平和与希望；二是暗示主题，春天不仅存在于墙壁上，更已从老张心底滋生；三是营造余韵，给读者留下回味空间，使小说在温暖的氛围中收束。【15题详解】解答本题需先梳理文中所有关于“老伴”的描写，再选取一处进行形象分析和作用阐释。文中老伴的描写包括：第⑦段在走廊接听儿子电话并隐瞒病情、第④段“嘴唇蠕动，最终只是用手紧紧攥住老张病号服的衣角”、第⑫段回家煮饭前为老张掖被角、第⑯段折返病房看到老张哭泣时“眼圈就红了”、第㉖段搀扶老张找墙壁等。选取其中一处，从两个层面作答：一是形象特点，概括老伴的性格品质，如隐忍坚强、细心体贴、善解人意等；二是在小说中的作用，可从人物关系、情节推动、主题表达等角度分析，如以老伴的温情侧面烘托老张的脆弱，以老伴的隐忍烘托家庭亲情的深厚，以老伴的陪伴推动老张心态转变等。示例：“昨天，闺女发来信息。我说，小毛病，不用担心。傍晚，儿子也打来电话，我在走廊里接听的。我告诉儿子，你爸的病，不碍事，让他专心准备他的考试”——善解人意、隐忍坚强。作用：老伴独自承担压力、对子女隐瞒病情，体现了中国传统家庭中母亲角色的隐忍与担当，同时也为后文老张得知真相后的愧疚与感动埋下伏笔，推动了人物情感的递进。【16题详解】根据第㉗段“一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑”及第㉖段“那是住院楼的外墙，位于小型花园正门对面”可知，“墙壁”的表层含义是住院楼外墙上绘有向日葵图案的壁画。根据第㉞段“老张逢人就说，他感觉身体里也筑起了一堵墙壁。这堵墙壁，能挂住笑脸，能挡住风寒”可知，“墙壁”的深层含义是老张在精神层面构建的心理防线，这堵墙能抵御病痛的折磨和内心的恐惧。根据第㉙段“春天的气息，沿着墙壁向我扑来，充满生机活力”及第㊱段“春天，就这样从老张的心底滋生”可知，“春天”的表层含义是壁画中向日葵所呈现的蓬勃生机与美好景象，深层含义则是老张重获希望、积极面对生活的生命力量和精神觉醒。六、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。阅读下面的语段，完成下面小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）【乙】濂①始见上②于金陵，问：“世乱奈何？”对曰：“愿明公不嗜杀人，天下可定。”上悦之。郊社、宗庙、山川百神之典，朝会、宴享、律历、衣冠之制，咸以委濂。濂侍上多所陈说，直谅③不务文饰。上喜曰：“卿可参大政。”对曰：“臣少无他长徒以文墨议论事一旦授职不效有负陛下。”顿首力辞。上尝廷誉公曰：“古人太上为圣，其次为贤、为君子。若濂，事朕十九年，口无毁言，身无饰行，宠辱不惊，始终无异，匪惟君子，抑可谓贤矣。④”公尝自言曰：“古人为学，使心正身修，措之行事，俯仰无愧而已。”后居青萝山，闭门著述，人罕睹其面。（节选自《松窗梦语》，有删改）【注】①濂，人名，即课文《送东阳马生序》的作者宋濂。②上：指明太祖朱元璋。下文“明公”同指。③直谅：正直诚信。④匪：不，不是。抑：连词，表递进。17.下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.“缊袍敝衣”，与成语“敝帚自珍”的“敝”意思相同。B.“四海亦谬称其氏名”中的“谬称”，指错误地称扬，在这里用作谦辞。C.“咸以委濂”，与《桃花源记》中“咸来问讯”的“咸”意思相同。D.“事朕十九年”，与《孙权劝学》“卿今当涂掌事”中的“事”意思相同。18.文中画波浪线部分有三处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。臣少A无他长B徒以文墨议论事C一旦授职D不效E有负陛下。19.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.【甲】文作者回忆早年求学艰辛，突出其安于清贫、专心向学的态度。B.【甲】文用同舍生的华丽服饰与自己的破旧衣着对比，突出内心富足。C.【乙】文宋濂因不擅长政务，所以坚决推辞皇帝授予的重要官职。D.【乙】文皇帝高度评价宋濂近二十年的为人：不说人坏话，不虚伪做作。20.请参考注解，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。匪惟君子，抑可谓贤矣。21.【甲】文中宋濂“略无慕艳意”，【乙】文中他面对皇帝“参大政”的邀请极力推辞。这两处共同表现了宋濂怎样相同的人生追求？【答案】17.D18.BCE19.C20.（他）不只是一位君子，也可以称得上是贤德之人了。21.甲乙两文都表现出他不羡慕荣华富贵、不追求名利地位，坚守本心、淡泊自守的人生追求。【解析】【导语】两文均围绕宋濂的行迹与品格展开，甲文截取其早年求学苦读的片段，以寒苦境遇与内心向学的富足形成反差，尽显其笃志于学的底色；乙文则铺陈他入仕后与明太祖的交往细节，直谅不饰、宠辱不惊的品性跃然纸上。二者跨时空呼应，将宋濂不慕外物、守正向道的形象刻画得立体鲜活，文辞质朴却意蕴深厚。【17题详解】D.“事朕十九年”的“事”是“侍奉、为……效力”的意思；《孙权劝学》“卿今当涂掌事”的“事”是“事务、政事”的意思，二者含义不同。【18题详解】句意：臣年少时没有其他长处，只靠写文章发议论侍奉陛下，一旦接受官职却做不出成效，就辜负了陛下的信任。“臣少无他长”句意完整，是宋濂的自谦说法；“徒以文墨议论事”进一步说明自己“无他长”的原因；“一旦授职不效”说明推辞的原因；“有负陛下”是结论。故断为：臣少无他长/徒以文墨议论事/一旦授职不效/有负陛下。【19题详解】C.宋濂推辞官职是他谦逊淡泊、不愿贪求权位的表现，并非真的不擅长政务，该选项理解错误。【20题详解】重点词：匪，不；惟，只是；抑，也可以；谓，称得上。【21题详解】甲文中宋濂面对同舍生“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”的华贵排场，自己身着“缊袍敝衣”却完全没有羡慕之意，他自述的原因是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，他的人生重心完全放在求学向道的精神追求上，压根不把物质享受、浮华排场放在心上，从青年求学时期就淡泊物质欲望，坚守以学为乐的本心。乙文中，面对朱元璋抛出的参与核心政务的权位邀约，宋濂没有顺势追逐高官厚禄，反而顿首力辞，称自己“徒以文墨议论事”，不愿接受超出自身追求的职位、辜负君主托付；结合后文他晚年居青萝山便“闭门著述”的选择，可见他同样不贪慕权位名利，始终坚守自己专注于为学、修心、著述的人生取向，不为高官厚禄动摇本心。两处情节跨越了宋濂贫贱求学、身处朝堂的不同人生阶段，共同体现了他不艳羡荣华富贵、不追逐名利地位，始终坚守内心志趣、淡泊自守的人生追求。他始终把精神层面的“心正身修”放在首位，不会被外在的物质享受、权位虚名裹挟。参考译文：【甲】当我跟从老师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔走。深冬时节，烈风呼啸，大雪积了数尺深，脚上的皮肤冻裂了我都不知道。等到了学舍，四肢僵硬得不能动弹，服侍的人拿来热水浇洗我的手脚，用被子把我裹住盖好，过了很久才暖和过来。我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的滋味可以享受。同屋的求学生都穿着锦绣衣服，戴着用红缨、宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香袋，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的粗麻袍子、旧衣服夹在他们中间，一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以让自己快乐的事，就不觉得吃的穿的享受比不上别人了。我求学时的勤恳艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，尚且有幸跻身于有德者的行列，承受天子的恩宠光耀，追随在公卿身后，每天陪侍在皇帝座旁，准备接受询问，天下人也不当地称颂着我的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】宋濂当初在金陵拜见明太祖朱元璋，太祖问：“天下纷乱，该怎么办？”宋濂回答说：“希望明公您不喜好杀人，天下就可以平定了。”太祖对他的回答很满意。郊祭天地、祭祀宗庙、祭祀山川众神的典章制度，朝会、宴饮、礼乐律历、服饰规制的各类礼仪，全都委托给宋濂处理。宋濂侍奉太祖，常常有相关的陈述建言，为人正直诚信，不追求文过饰非的表面功夫。太祖高兴地说：“你可以参与朝政大事。”宋濂回答说：“臣下我年少时没有其他的长处，只是靠着舞文弄墨、议论文史侍奉您，一旦接受职务却做不出成效，就辜负了陛下的重托。”他叩头坚决推辞。太祖曾经在朝堂上当众称赞宋濂说：“古人中最上等的是圣人，次一等的是贤人、是君子。像宋濂这样，侍奉我十九年，口中从来没有诋毁他人的言论，自身行事没有矫饰的行为，无论受宠还是遭辱都不为所动，自始至终没有任何变化，他不只是君子，也可以称得上是贤人了。”宋濂曾经自己说：“古人做学问，是要让内心端正、自身修养完善，把这践行到行事当中，一举一动都没有愧疚罢了。”后来他隐居在青萝山，闭门撰写著作，世人很少能见到他的面。七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。阅读下面的宋词，完成下面小题。清平乐·检校山园书所见①辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉②，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。【注释】①这首词作于辛弃疾被罢官后闲居上饶时期。检校：巡查、管理。山园：辛弃疾在上饶的庄园。②社肉：社日祭祀后分给的肉。22.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.“连云松竹”中的松竹意象，既展现出乡村环境的清幽雅致，也暗含了词人高洁的品格与志趣。B.“社肉”是古代祭祀后分食的肉，这一意象体现了乡村淳朴的民俗风情，也反映出词人对乡村生活的融入。C.结尾“老夫静处闲看”与上片“万事从今足”呼应，表现了词人彻底忘却国事、只求个人安逸的消极态度。D.全词语言质朴自然，从远景松竹到近景梨枣，再到人物活动，层次清晰，充满生活气息。23.词中的“偷”字用得极妙，请结合“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”一句赏析。【答案】22.C23.“偷”字写儿童偷偷举起长竿打梨枣的情态。它生动地刻画了儿童天真、顽皮，又略带胆怯的心理，富有生活情趣；同时，从“莫遣旁人惊去”和“老夫静处闲看”可知，词人非但没有责怪，反而默默欣赏，表现出词人对儿童的喜爱与对田园闲适生活的满足。【解析】【导语】这首辛弃疾闲居乡园的小词清浅鲜活，满溢温厚的生活质感。分社肉、熟白酒的日常细节，将乡居的安足意态写得真切动人。儿童偷握长竿扑梨枣的稚拙场景灵动鲜活，末句“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”藏着词人的柔软与从容，把罢居岁月里对乡园烟火的珍视之意，写得余味悠然。【22题详解】C.根据注释可知，词人此时遭罢官闲居，他喜爱山园生活，享受乡间安宁，但并没有彻底忘却国事，只是报国无门，只能在田园中排遣苦闷。“万事从今足”是眼前田园生活的满足，不是完全放下家国，选项中“彻底忘却国事、只求个人安逸的消极态度”理解错误。【23题详解】“儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫