2026年秋季学期青年教师座谈会校长发言：扎根教育初心奔赴双向成长

2026年秋季学期青年教师座谈会，校长发言：扎根教育初心，奔赴双向成长各位青年教师、各位同仁：大家下午好！金秋送爽，丹桂飘香，我们迎来了崭新的2026年秋季学期。今天，我们齐聚一堂，专门召开青年教师座谈会，看着在座一张张朝气蓬勃、充满热忱的脸庞，我内心满是欣慰与期待。青年教师是学校发展的新鲜血液，是教育事业的未来与希望，学校的每一份进步、每一点突破，都离不开大家的坚守与付出。从教之路，道阻且长，尤其对于刚刚踏上讲台、扎根一线的青年教师而言，更是如此。我深知，大家在日常教学、班级管理、家校沟通的过程中，常常会疲惫、困惑，甚至陷入迷茫。很多人初入教育行业，怀揣着教书育人今天，我不想讲空洞的大道理，也不谈严苛的高要求，只想结合教育的本质与多年的育人经验，和大家推心置腹地交流，分享五条朴实却最贴合青年教师成长的建议，希望能为大家拨开迷雾、点亮微光，助力大家在教育之路上稳步前行、向阳生长。第一，放下完美执念，深耕育人本心，学会真正看见学生。很多青年教师入职之初，都怀揣着一个“完美教师”的梦想，希望自己学识渊博、面面俱到，希望每一堂课都精准完美，希望每一位学生都乖巧优秀，希望得到家长、同事、学校的全部认可。一旦课堂出现疏漏、学生出现问题、工作出现失误，便会自我否定、焦虑内耗，陷入深深的自我怀疑。但我想告诉大家：教育从来没有标准答案，教师也从来不需要完美。学生喜欢的老师，从来不是无所不能的“超人”，而是愿意用心看见他们、接纳他们、尊重他们的老师。真正的教育，始于看见。所谓看见，不是居高临下的审视，而是平等真诚的接纳；不是只关注学生的成绩优劣，而是记住每个孩子的性格特点、闪光点与小短板，读懂他们的情绪、理解他们的需求。课堂上多关注走神的孩子，课后多倾听内向的孩子，犯错时多包容懵懂的孩子，让每一个学生都能被接住、被温暖、被珍视。这份被看见、被善待的感觉，会成为学生成长路上最温暖的力量。请大家记住，不用追求事事完美，认真对待每一个孩子，用心做好每一件小事，就是最有意义的教育，就是最优秀的师者担当。第二，深耕师生羁绊，共创温暖回忆，让教育日常自带温度。不少青年教师入职后，容易把教师职业简单定义为一份谋生的工作、一项必须完成的任务。备课、上课、批改作业、管理班级，日复一日的重复，很容易让教育生活变得枯燥乏味，让大家在机械忙碌中失去教育的热情与乐趣。教育家叶澜曾在《做一个幸福的老师》中写道：“教师的幸福来自师生的双向双重生命成长。”教育从来不是单向的输出与消耗，而是一场双向奔赴的陪伴与成长。真正让教育生活变得丰盈生动的，从来不是惊天动地的壮举，而是师生之间朝夕相伴、双向温暖的细碎回忆。希望大家跳出“完成任务”的固化思维，主动与学生建立深度的情感链接。课余时间放下身段，和学生谈心交流，了解他们的困惑与期许；运动会、文艺汇演、主题活动中，和学生并肩参与、共同努力；学生进步时真心喝彩，学生低谷时耐心陪伴。当我们用心陪伴学生走过一段青春旅程，那些一起奋斗、一起欢笑、一起成长的瞬间，都会沉淀为珍贵的回忆。这份“我陪学生长大”的情怀，会消解工作的疲惫，让平凡的教育日子充满烟火温情与专属滋味。第三，秉持双向滋养理念，在教学共生中实现自我成长。长久以来，很多人都认为教书育人是教师单方面的奉献、付出与牺牲，是老师倾尽所有滋养学生成长。但深耕教育多年，我深刻体会到，教育是一场相互滋养、彼此成就的旅程，师生从来都是成长路上的同行者。在日常教学中，我们总能收获意想不到的温暖与成长。学生一句真诚的问候、一次主动的进步、一份纯粹的善意，都能治愈我们工作的疲惫；学生天马行空的想法、新颖独特的视角，常常能打破我们固化的教学思维，让我们眼前一亮、受益匪浅。很多时候，不是我们教会了学生成长，而是学生的纯粹、鲜活与热忱，治愈了我们的职业倦怠，丰盈了我们教育人生。希望各位青年教师放下师者的架子，保持空杯心态，以平等的姿态拥抱学生、倾听学生、学习学生。在教学中输出知识、传递温度，在陪伴中汲取力量、突破自我，让每一堂课、每一次相处都成为双向滋养的过程。真正读懂教育双向奔赴的幸福，在教书育人中不断精进、不断蜕变，实现师生共成长、共进步。第四，接纳成长阵痛，拒绝独自硬扛，学会借力蓄力前行。我始终认为，迷茫、委屈、困惑，是每一位青年教师成长的必经之路。初登讲台的手足无措、学生管理的棘手难题、家校沟通的误解分歧、教学教研的瓶颈压力，都会让大家倍感疲惫、心生委屈。很多年轻老师习惯独自硬扛，默默消化所有压力与负面情绪，久而久之，身心俱疲，消磨教育初心。在这里我想告诉大家：教育路上，不必孤军奋战，成长路上，允许自己暂时疲惫。遇到难题、感到迷茫委屈时，千万不要独自硬扛、自我内耗。学校永远是大家最坚实的后盾，团队永远是大家最温暖的港湾。大家可以主动向经验丰富的老教师请教，借鉴育人经验、破解教学难题；可以深耕专业书籍，在文字中汲取智慧、沉淀自我，找到前行的方向；可以与家长真诚沟通、换位思考，化解分歧、凝聚共育合力。你所经历的困惑、压力与难题，几乎每一位优秀教师都曾经历。当你学会倾诉、学会借力、学会求助，就会发现自己从未孤单。这份共鸣与支撑，能让大家在疲惫之时守住教育微光，在迷茫之际找准前行方向，在一次次攻坚克难中积累经验、沉淀能力，稳步成长为成熟、从容、有力量的教育者。第五，摒弃苦行思维，善待自我身心，做幸福的教育追光者。著名教育家李镇西说过：“做教师，幸福比优秀更重要。”这是我想送给所有青年教师最重要的一句话。很多人误以为，师者的情怀就是一味奉献、默默牺牲，教师就应该任劳任怨、苦行深耕。于是很多青年教师入职后，过度内卷、事事争先，执着于评优评先、执着于完美人设，事事苛求自己、处处为难自己。可过度的追逐与内耗，只会让教育生活变成煎熬，让初心热爱被疲惫消磨殆尽。教师这份职业，大概率会陪伴我们数十年，甚至一辈子。如果我们始终以苦行僧的姿态前行，一味透支自己的身心、压抑自己的情绪，终究会耗尽热情、迷失自我。真正的教育情怀，从来不是苦哈哈的自我牺牲，而是先善待自己，再温暖学生。希望大家学会与自己和解，懂得接纳不完美的自己。工作疲惫时，允许自己短暂放松；遭遇误解委屈时，允许自己适度释怀；不必事事争先、不必时刻紧绷、不必过度上进。坦然期待合理的回报，坦然接纳工作的琐碎，在照顾好自己身心状态的前提下，用心育人、潜心教书。唯有老师心怀幸福、眼里有光，才能培育出温暖向阳、积极向上的学生。希望大家始终保持松弛且坚定的心态，在平凡的岗位上收获职业幸福，在温暖他人的同时治愈自己，做一名幸福、从容、有温度、有情怀的新时代教师。各位青年教师，教育是一场温暖的修行，是一份静待花开的事业。2026年的新征程已经开启，前路有挑战，更有繁花与荣光。希望大家牢