活动10 自己动手包书皮教学设计小学劳动一年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动10自己动手包书皮教学设计小学劳动一年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）主备人备课成员设计意图本节课通过“自己动手包书皮”活动，旨在培养学生动手操作能力和劳动技能，让学生在实践中体验劳动的乐趣，增强学生对劳动的尊重和热爱。同时，通过活动，提高学生的审美能力，培养良好的劳动习惯，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标分析本节课以劳动实践为核心，培养学生动手实践能力、审美创造能力和劳动价值观。通过包书皮活动，学生学会基本的手工技能，提升对美的感知和创造能力，同时培养勤劳、细心、负责的劳动态度，增强对劳动的尊重和热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生掌握包书皮的基本步骤和方法，包括折纸、粘贴、装饰等。

-通过实际操作，使学生学会使用剪刀、胶水等工具，提高动手操作能力。

-引导学生关注书皮的整洁和美观，培养审美能力和细节意识。

2.教学难点：

-难点一：折纸技巧的掌握。学生可能不熟悉折纸的技巧，难以准确折叠，导致书皮形状不规整。例如，需要指导学生如何正确对折、折痕均匀等。

-难点二：粘贴技巧的应用。学生在粘贴书皮时可能无法保证粘贴牢固，容易脱落。例如，需要示范如何选择合适的粘贴位置，以及如何正确使用胶水。

-难点三：装饰创意的激发。学生在装饰书皮时可能缺乏创意，导致装饰简单或重复。例如，需要鼓励学生尝试不同的装饰材料和方法，激发他们的创造力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师现场演示包书皮的过程，让学生直观学习操作步骤。

2.实践法：让学生亲自动手操作，在实践中学习技能。

3.讨论法：在操作过程中，引导学生讨论遇到的问题和解决方法，培养合作学习意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示包书皮的步骤和技巧，提高学生的视觉学习效果。

2.视频教学：播放包书皮的教学视频，让学生跟随视频学习。

3.工具准备：提前准备剪刀、胶水、装饰材料等，确保学生实践活动的顺利进行。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些设计精美、颜色鲜艳的书皮，引导学生观察并讨论书皮的美观性和保护书籍的作用。

-提问：“同学们，你们知道书皮的作用吗？你们有没有自己动手包过书皮？”

-引导学生思考包书皮的意义，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解包书皮的基本步骤和方法，包括选择合适的书皮、准备工具、折纸技巧、粘贴技巧等。

-第二条：展示正确的折纸和粘贴方法，强调操作过程中的注意事项。

-第三条：介绍一些常见的装饰材料和装饰方法，如贴纸、彩绘、刺绣等，激发学生的创意。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生按照教师讲解的步骤，自己动手包书皮。教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

-第二条：鼓励学生在操作过程中尝试不同的装饰方法，培养学生的创新思维。

-第三条：在学生完成包书皮后，组织学生展示自己的作品，并邀请学生分享操作过程中的心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论在包书皮过程中遇到的问题及解决方法。

-举例回答：学生在折纸时遇到折痕不均匀的问题，可以尝试重新折纸，确保折痕整齐。

-第二方面：分享包书皮过程中的有趣经历。

-举例回答：有的学生在粘贴过程中不小心弄脏了书皮，可以及时用湿布擦拭干净。

-第三方面：讨论如何使书皮更加美观和实用。

-举例回答：可以选择与书籍内容相关的图案进行装饰，既美观又实用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调包书皮的基本步骤和技巧。

-提问：“同学们，今天我们学习了包书皮，你们觉得这项技能有用吗？你们掌握了哪些技巧？”

-鼓励学生在课后继续练习包书皮，并将自己的作品带回家。

-用时总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动工具的认识：介绍剪刀、胶水、贴纸、彩笔等常用劳动工具的名称、用途和正确使用方法。

-书皮材料的选择：介绍不同材质的书皮，如硬纸皮、塑料皮、布料等，以及它们的优缺点和适用场合。

-美术基础知识的引入：讲解色彩搭配、图案设计等美术基础知识，帮助学生进行书皮装饰。

-传统手工艺的介绍：介绍剪纸、布贴画等传统手工艺，让学生了解我国丰富的民间艺术。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的材料制作书皮，如硬纸皮、塑料皮、布料等，比较它们的优缺点。

-引导学生观察生活中常见的装饰图案，如花卉、动物等，尝试将这些图案应用到书皮设计中。

-鼓励学生参与家庭劳动，如整理房间、打扫卫生等，提高学生的生活自理能力。

-组织学生参观美术馆、博物馆等，了解我国传统手工艺和美术作品，拓宽学生的视野。

-开展“创意书皮设计大赛”，鼓励学生发挥想象力，设计出独特、美观的书皮。

-在学校图书馆或班级图书角，设立“创意书皮展示区”，展示学生的作品，激发学生的学习兴趣。

-利用网络资源，如视频教程、图片素材等，为学生提供更多学习参考。

-邀请家长参与课堂活动，共同完成书皮制作，增进亲子关系。

-组织学生参加社区志愿服务活动，如为社区图书馆制作书皮，培养学生的社会责任感。板书设计①包书皮基本步骤

-选择书皮

-准备工具（剪刀、胶水等）

-折纸技巧

-粘贴方法

-装饰创意

②折纸技巧要点

-对折均匀

-折痕清晰

-折角准确

③粘贴方法要点

-选择粘贴位置

-使用适量胶水

-确保粘贴牢固

④装饰创意要点

-色彩搭配

-图案设计

-材料选择

⑤劳动工具介绍

-剪刀

-胶水

-贴纸

-彩笔

⑥美术基础知识

-色彩搭配

-图案设计

⑦传统手工艺

-剪纸

-布贴画作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭作业：学生在课后选择一本自己喜欢的书籍，按照本节课所学的方法和技巧，亲自为这本书制作一张书皮。

2.设计书皮草图：学生以小组为单位，设计一张书皮草图，草图应包含书名、作者、图案设计等元素。

3.书皮制作分享：学生将制作好的书皮带到学校，分享制作过程和心得体会。

作业反馈：

1.教师将收集学生完成的作业，逐一进行批改。批改内容包括书皮的制作工艺、创意设计、美观程度等。

2.对于制作工艺方面的问题，如折纸不均匀、粘贴不牢固等，教师将在作业上给出具体指导和改进建议。

3.对于创意设计方面的问题，教师将鼓励学生发挥想象力，提出创新的设计方案，如结合书籍内容进行个性化设计。

4.对于美观程度方面的问题，教师将引导学生关注色彩的搭配、图案的布局等，提高学生的审美能力。

5.教师将定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习、交流心得，共同提高。

6.对于作业中的亮点，教师将在课堂上进行表扬，激发学生的学习热情。

7.对于存在问题的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化书皮设计：在本次活动中，我尝试让学生根据自己的兴趣和书籍内容来设计书皮，这样的个性化设计能够激发学生的创造力。

2.家校合作：通过让家长参与书皮制作过程，我们不仅增强了家校联系，也让学生在家长的指导下学习到了更多的技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力参差不齐：部分学生在操作过程中显得比较生疏，需要更多的时间来掌握技巧。

2.时间分配不均：由于个别学生操作速度较慢，导致整体教学进度受到影响。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于教师的主观判断，缺乏更全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.针对学生动手能力的问题，我计划在课前准备一些简单的手工操作练习，帮助学生提前熟悉工具和材料。

2.为了更好地管理时间，我会提前规划好每个环节的时间，并在课堂上及时调整，确保每个学生都有足够的时间完成操作。

3.在评价方面，我将引入学生互评和自评机制，结合学生的作品展示和课堂表现，形成多元化的评价体系。同时，我会设计一些评价表，让学生和家长都能参与到评价过程中。典型例题讲解例题1：

小明有8个红苹果和12个绿苹果，他想将苹果分成若干组，每组苹果数量相同。请问小明最多可以分成几组？每组有多少个苹果？

解答：首先，需要找出8和12的最大公因数。8的因数有1、2、4、8，12的因数有1、2、3、4、6、12，它们的最大公因数是4。因此，小明最多可以分成4组，每组有(8+12)/4=5个苹果。

例题2：

小华有15本书，他打算将这些书平均分给他的3个好朋友。请问每个好朋友能分到多少本书？

解答：将15本书平均分给3个好朋友，就是求15除以3的结果。15÷3=5，所以每个好朋友能分到5本书。

例题3：

小刚有18个铅笔，他打算用这些铅笔给他的5个同学每人发一些，但每个人发的数量要相同。请问每个同学可以发几个铅笔？

解答：求18个铅笔平均分给5个同学，每个同学可以发多少个铅笔。18÷5=3余3，因为不能将铅笔分成小数，所以每个同学可以发3个铅笔。

例题4：

小丽有24个糖果，她想要将这些糖果分成几份，每份糖果数量相同，但每份至少有4个糖果。请问小丽最多可以分成几份？

解答：因为每份至少有4个糖果，所以先从24个糖果中减去3份，即24-3×4=12个糖果。然后，用剩下的12