一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十三第2课时教案 苏教版

一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十三第2课时教案苏教版学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教材分析一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十三第2课时教案苏教版，本节课主要围绕100以内加减法运算进行练习，通过多种形式的练习活动，帮助学生巩固加减法运算的技能，提高运算速度和准确性，培养学生的计算能力和数学思维。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生的数学抽象能力，通过加法和减法练习，使学生能够从具体情境中抽象出数学问题，形成数学模型。提升逻辑推理能力，通过解决运算问题，引导学生学会分析、比较和归纳。增强运算能力，提高学生在100以内进行加减法运算的熟练度和准确性。培养数学应用意识，让学生在解决问题的过程中体会到数学与生活的紧密联系。重点难点及解决办法重点：100以内加减法运算的熟练度和准确性。

难点：解决加减法运算中的进位和退位问题。

解决办法：

1.通过反复练习，让学生熟悉加减法的基本步骤和规则。

2.设计进位和退位的具体实例，引导学生观察和思考，理解其原理。

3.使用实物教具或计数器，帮助学生直观地理解进位和退位的操作。

4.分组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决难题。

5.定期进行小测验，及时反馈，帮助学生巩固知识点，突破难点。教学资源-软硬件资源：计算器、计数器、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如苹果、糖果等）、图片卡片、PPT展示教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了100以内的加法和减法，大家做得怎么样？今天我们要继续学习加法和减法的练习，看看大家能不能在新的练习中做得更好。

（学生）老师，上节课我做得还可以，但有时候会忘记进位。

（老师）很好，大家都有自己的进步。今天我们就来重点练习进位和退位的问题，希望大家能够掌握。

二、新课导入

（老师）首先，我们来复习一下加法和减法的基本概念。谁能告诉我，加法和减法各是什么意思？

（学生1）加法是把两个数合起来，得到一个总数。

（学生2）减法是从一个数里去掉一些，得到另一个数。

（老师）非常好，加法和减法都是我们日常生活中常用的数学运算。今天我们要学习的是如何在100以内的加法和减法中处理进位和退位。

三、探究活动

（老师）接下来，我们来进行一个探究活动。请大家拿出练习册，翻开到练习十三的第二题。

（学生）好的。

（老师）这一题是一个加法题，我们需要计算两个数的和。请大家先自己尝试计算一下，然后和旁边同学交流一下你们的答案。

（学生）我算出来了，这个答案是XX。

（学生）我也算出来了，我的答案是XX。

（老师）很好，大家都有自己的答案。现在，我们来看看哪个答案是正确的。请一个同学来展示一下你们的计算过程。

（学生）我展示了一下，我的计算方法是先算个位数，然后算十位数。

（老师）很好，这种方法是正确的。现在，我们来看看如果遇到进位怎么办。

（学生）如果个位数相加超过10，就要向十位进1。

（老师）对了，这就是进位。现在，我们再来做一个减法的练习。

（学生）好的。

（老师）请大家拿出练习册，翻开到练习十三的第三题。

（学生）好的。

（老师）这一题是一个减法题，我们需要计算两个数的差。请大家先自己尝试计算一下，然后和旁边同学交流一下你们的答案。

（学生）我算出来了，这个答案是XX。

（学生）我也算出来了，我的答案是XX。

（老师）很好，大家都有自己的答案。现在，我们来看看哪个答案是正确的。请一个同学来展示一下你们的计算过程。

（学生）我展示了一下，我的计算方法是先算个位数，然后算十位数。

（老师）很好，这种方法是正确的。现在，我们来看看如果遇到退位怎么办。

（学生）如果个位数不够减，就要从十位借1。

（老师）对了，这就是退位。大家要注意，进位和退位是加减法中非常重要的概念，我们要熟练掌握。

四、巩固练习

（老师）现在，我们来做一些巩固练习。请大家翻开练习册，完成练习十三的所有题目。

（学生）好的。

（老师）在完成练习的过程中，如果有不会的题目，可以和旁边的同学讨论，或者举手向老师求助。

（学生）好的。

（老师）请大家注意，完成练习时要注意以下几点：

1.认真审题，确保题目理解正确。

2.计算过程中注意进位和退位。

3.保持卷面整洁，书写规范。

五、课堂小结

（老师）同学们，这节课我们学习了100以内加减法中的进位和退位问题。大家做得怎么样？有没有什么收获？

（学生）老师，我学会了进位和退位，现在做加减法题感觉容易多了。

（学生）是的，我现在知道怎么处理进位和退位了。

（老师）很好，大家都能掌握这个知识点。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的计算能力。

六、布置作业

（老师）今天的作业是：

1.完成练习册上练习十三的所有题目。

2.额外练习10道100以内的加减法题目，注意进位和退位。

（学生）好的，老师。

七、下课

（老师）好的，同学们，这节课就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生在100以内的加减法运算中，能够熟练地进行计算，提高了运算速度和准确性。

2.进位和退位理解：学生能够理解并掌握进位和退位的原理，能够在实际计算中正确处理进位和退位的情况。

3.问题解决能力：学生在遇到进位和退位问题时，能够独立思考并找到解决方法，提高了问题解决能力。

4.数学思维培养：通过本节课的学习，学生的数学思维得到了锻炼，能够从具体情境中抽象出数学问题，形成数学模型。

5.逻辑推理能力：学生在解决加减法运算问题时，学会了分析、比较和归纳，逻辑推理能力得到提升。

6.学习兴趣增强：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与数学学习活动。

7.团队合作意识：在探究活动和巩固练习环节，学生学会了与同学合作，共同解决问题，培养了团队合作意识。

8.自我评价能力：学生在完成作业和课堂练习后，能够对自己的学习情况进行自我评价，了解自己的优点和不足。

9.学习习惯养成：学生在本节课的学习过程中，养成了认真审题、规范书写、保持卷面整洁等良好的学习习惯。

10.适应能力提高：学生在面对新的学习内容时，能够迅速适应，调整自己的学习策略，提高了适应能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对加法和减法的进位和退位问题表现出浓厚兴趣。大部分学生能够正确理解和运用进位和退位的计算方法，但在个别学生中仍存在混淆的情况。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够相互协作，共同探讨解决问题的方法。小组之间的交流促进了知识的共享和技能的提升，特别是在讨论如何处理进位和退位问题时，学生们的讨论非常热烈。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对100以内加减法运算的掌握情况得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，但仍有少数学生在处理进位和退位问题时出现错误。

4.个别辅导：对于在测试中表现不佳的学生，进行了个别辅导。通过一对一的讲解和练习，帮助学生克服了计算中的难点，提高了他们的计算能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予了口头表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现出领导力的学生，教师建议他们在未来的学习中担任更多角色，提升自己的组织能力。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师提供了具体的反馈，帮助他们分析错误的原因，并给出了改进的建议。

-教师还提醒学生在课后加强练习，特别是对进位和退位问题的练习，以巩固所学知识。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还蛮有意思的。我觉得，首先呢，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过小组讨论来激发学生的学习兴趣，这个效果还是不错的。孩子们在讨论的时候，特别积极，能够互相启发，这种互动挺有成效的。

然后呢，我发现我们在处理进位和退位的问题上，还是有点难度。有的学生虽然能理解，但在实际操作中还是容易出错。所以，我觉得在今后的教学中，我可能会更多地使用一些直观的教具，比如计数器或者小卡片，来帮助学生更好地理解这些概念。

至于教学效果嘛，我觉得整体来说还是满意的。大部分学生都能掌握100以内加减法的计算方法，尤其是进位和退位的处理。不过，也有一些学生在这方面还有待加强，我会在课后找他们个别辅导一下。

当然，也有一些不足之处。比如说，课堂管理上，有时候我会发现个别学生注意力不太集中，这可能是因为课堂活动设计得不够吸引人。所以，我打算在接下来的教学中，更多地结合学生的兴趣，设计一些更有趣的练习和活动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《100以内的加减法故事书》

-视频资源：《生活中的加减法》教学视频

2.拓展要求：

-学生在课后可以阅读《100以内的加减法故事书》，通过有趣的故事来复习和巩固本节课所学的加减法知识。

-观看《生活中的加减法》教学视频，了解加减法在生