高中语文 第三单元 杂文与随笔 第10课 短文三篇教学设计 新人教版必修4

高中语文第三单元杂文与随笔第10课短文三篇教学设计新人教版必修4主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：高中语文第三单元杂文与随笔第10课短文三篇教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生通过阅读短文，感受作者独特的文风和思想情感。

2.提升学生的批判性思维，鼓励学生对短文内容进行深入分析和评价，形成自己的观点。

3.增强学生的文化理解力，通过学习不同类型的杂文和随笔，理解文化差异和社会现象。

4.锻炼学生的语言表达能力，通过仿写和讨论，提高学生的写作技巧和口头表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的语文知识和阅读理解能力，对文学作品的类型和特点有一定的认识。他们能够识别常见的修辞手法，并对文学作品的基本结构有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品尤其是杂文和随笔的兴趣较高，喜欢通过阅读来探索和表达个人观点。他们的学习能力较强，能够通过自主阅读和小组讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更善于在团队中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解杂文和随笔的深刻内涵时遇到困难，因为他们可能缺乏对社会现象的深入观察和思考。此外，学生在分析作者观点和进行批判性评价时，可能会遇到表达不清或论证不充分的问题。此外，由于杂文和随笔往往涉及较为复杂的社会议题，学生可能需要额外的指导来理解其中的文化背景和历史语境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络文学数据库、电子教材、在线阅读平台

-教学手段：PPT课件、视频资料、讨论卡片、写作模板Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们认为杂文和随笔有何特点？”来激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与讨论。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的杂文特点，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的三个短文的主要观点、写作手法和作者背景，强调杂文的社会功能和批判精神。

-举例说明：教师选取每个短文中的典型段落，分析其修辞手法和表达效果，让学生直观感受作者的思想。

-互动探究：教师引导学生讨论短文中作者的观点，让学生发表自己的看法，并鼓励学生结合实际生活进行思考。

3.分组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分为小组，针对短文中的某一观点进行讨论，要求学生提出自己的论点和论据。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保讨论的顺利进行。

4.小组汇报（约10分钟）

-各小组汇报讨论成果，分享自己的观点和论据，其他学生进行补充和评价。

-教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调杂文和随笔的社会价值和批判精神。

-回顾本节课的关键词，帮助学生加深印象。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一篇与短文风格相似的杂文，要求学生分析其写作手法和作者观点。

-教师指导：教师给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解题目要求。

7.课堂作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生阅读一篇与短文主题相关的杂文，并写一篇读书笔记。

8.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。Xx知识点梳理1.杂文的特点：

-语言风格：尖锐、辛辣、讽刺、幽默等。

-主题内容：对社会现象、人文现象、道德现象等进行批判或评论。

-表达手法：运用比喻、夸张、讽刺等修辞手法。

2.随笔的特点：

-语言风格：自然、流畅、真挚、亲切。

-主题内容：个人情感、生活感悟、旅行见闻等。

-表达手法：运用叙述、描写、抒情等手法。

3.短文的结构：

-引言：引出主题，引起读者兴趣。

-主体：详细阐述观点，论证有力。

-结论：总结全文，强化观点。

4.短文的写作技巧：

-突出主题：明确短文的中心思想，使读者一目了然。

-运用修辞：巧妙运用比喻、夸张、讽刺等修辞手法，增强文章的表现力。

-逻辑清晰：文章结构严谨，观点明确，论证有力。

-语言精炼：用简洁、准确的语言表达观点，避免冗余。

5.短文阅读理解：

-理解作者观点：把握作者在短文中的观点和立场。

-分析修辞手法：识别并分析短文中运用的修辞手法。

-领悟文章主题：理解短文的主旨，把握文章的核心思想。

6.短文仿写：

-选择合适的主题：根据所学知识和个人兴趣，选择合适的主题进行仿写。

-运用修辞手法：在仿写过程中，巧妙运用比喻、夸张、讽刺等修辞手法。

-逻辑清晰：仿写的文章结构严谨，观点明确，论证有力。

-语言精炼：用简洁、准确的语言表达观点，避免冗余。

7.短文评价：

-评价文章主题：对文章的主题进行评价，分析其是否符合社会价值观。

-评价作者观点：对作者的观点进行评价，分析其是否有理有据。

-评价文章结构：对文章的结构进行评价，分析其是否合理、严谨。

-评价语言表达：对文章的语言表达进行评价，分析其是否精炼、准确。Xx典型例题讲解1.例题：

短文《城市的色彩》中，作者通过描述城市中不同的色彩，表达了怎样的情感？

答案：作者通过描述城市中不同的色彩，表达了对城市生活丰富多彩的热爱，同时也流露出对城市环境改善的期待。

2.例题：

在《乡愁》这首诗中，诗人如何运用比喻手法来表达对家乡的思念？

答案：诗人将乡愁比作“一湾浅浅的海峡”，通过海峡的宽广和深远来比喻乡愁的深重和遥远。

3.例题：

阅读短文《背影》，请分析作者在文中如何运用细节描写来刻画父亲的形象？

答案：作者通过父亲买橘子时的背影、走路时的姿态等细节描写，刻画了父亲既坚强又慈爱的形象。

4.例题：

在《荷塘月色》中，作者如何运用对比手法来表现夜晚荷塘的美丽？

答案：作者通过将白天和夜晚的荷塘进行对比，突出了夜晚荷塘的静谧、美丽和神秘。

5.例题：

阅读短文《我与地坛》，请分析作者在文中如何运用象征手法来表达对生命的感悟？

答案：作者将地坛作为生命的象征，通过在地坛的经历，表达了对生命无常、人生意义的深刻感悟。Xx板书设计①知识点：

-杂文与随笔的定义和特点

-杂文的语言风格和表达手法

-随笔的主题内容和表达方式

②重点词：

-杂文：尖锐、辛辣、讽刺、幽默

-随笔：自然、流畅、真挚、亲切

-修辞手法：比喻、夸张、讽刺、对比、象征

③句子：

-杂文通过讽刺和幽默，揭示社会现象的本质。

-随笔以真挚的情感，表达个人的生活感悟。

-比喻手法使文章更具形象性和生动性。

-对比手法突出事物的差异，增强文章的对比效果。

-象征手法赋予抽象概念以具体形象，使读者易于理解。Xx课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对短文内容的理解和掌握程度。教师设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，同时观察学生的反应和表达能力。

-观察学生参与度：在小组讨论和汇报环节，教师观察学生的参与情况，包括发言积极性、合作能力和对知识的吸收能力。

-小组评价：教师对每个小组的讨论成果进行评价，关注学生的合作精神、批判性思维和表达能力。

-测试评价：在课程结束后，教师可以设计小测验，评估学生对短文内容的记忆和理解程度，以及应用知识解决问题的能力。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师对学