小学沪教版1画与贴的组合教案

小学沪教版1画与贴的组合教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：小学沪教版1画与贴的组合教案

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过画与贴的活动，提高学生运用多种材料和工具的能力。

2.增强学生的审美意识，引导学生发现生活中的美，提升艺术欣赏能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中尝试不同的组合方式，激发创造力。

4.促进学生团队合作，通过小组合作完成作品，培养学生的沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握画与贴的组合技巧，能够将绘画元素与贴纸素材有机结合。

②培养学生的观察能力，学会从生活中寻找和提取适合的图案和色彩。

③学会运用简单的几何图形和线条进行创作，提高学生的造型能力。

④通过小组合作，引导学生学会分工合作，共同完成一个有创意的作品。

2.教学难点

①学生在创作过程中如何将绘画与贴纸自然地融合，避免生硬拼接。

②引导学生克服对色彩搭配的恐惧，学会运用对比和调和的色彩原理。

③鼓励学生在保持作品整体美感的同时，敢于尝试新的创作手法和表现方式。

④在小组合作中，如何有效地沟通和协调，解决合作过程中可能出现的分歧。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的小学沪教版美术教材，包括画与贴的相关教学案例。

2.辅助材料：准备多样化的图片资源，包括不同风格的贴纸图案，以及用于启发学生创意的美术作品图片。

3.实验器材：准备足够的画纸、水彩笔、剪刀、胶水等基本绘画和手工工具。

4.教室布置：设置小组合作区，摆放好操作台，确保学生能够在安静舒适的环境中完成创作。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅具有创意的画与贴结合的作品，引导学生观察并提问：“这幅作品是如何通过画与贴的组合变得如此有趣呢？”学生回答后，教师总结：“今天我们将学习如何将绘画与贴纸结合，创作出属于自己的独特作品。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①教师讲解画与贴的基本技巧，包括如何选择合适的图案、如何搭配颜色、如何进行剪贴等。

②展示几幅优秀的画与贴作品，分析其创作思路和技巧，引导学生思考如何将所学应用到自己的作品中。

③讲解色彩搭配原则，如对比色、互补色等，帮助学生掌握色彩运用技巧。（用时10分钟）

3.实践活动

①学生根据教师提供的素材，进行绘画创作，要求运用所学技巧进行画与贴的组合。

②学生在绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的个别问题进行解答。

③学生完成初步创作后，进行作品展示，互相交流心得。（用时20分钟）

4.学生小组讨论

①学生讨论如何选择合适的贴纸图案，举例回答：“可以选择与绘画主题相关的图案，或者选择具有对比色的图案。”

②学生讨论如何搭配色彩，举例回答：“可以选择互补色搭配，使作品更具视觉冲击力。”

③学生讨论如何进行剪贴，举例回答：“在剪贴时，要注意图案的对称和平衡，使作品更具美感。”（用时10分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师邀请学生分享自己的创作心得，总结画与贴组合的技巧。接着，教师总结本节课的重点和难点，如色彩搭配、图案选择等，并举例说明。最后，教师鼓励学生在课后继续探索画与贴的组合，创作更多有趣的作品。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术史上的画与贴艺术：介绍古代和现代艺术家如何运用画与贴的手法进行创作，如马蒂斯的剪纸艺术、拼贴画等。

-传统民间艺术中的画与贴：探讨中国剪纸、布贴画等传统民间艺术形式，分析其艺术特色和制作技巧。

-现代设计中的画与贴：展示现代平面设计、服装设计等领域中画与贴的应用，如海报设计、服装图案等。

2.拓展建议：

-学生可以收集家庭中废弃的纸张、布料等材料，尝试创作自己的画与贴作品。

-鼓励学生参观美术馆或艺术展览，观察艺术家如何运用画与贴的手法进行创作。

-引导学生利用网络资源，搜索有关画与贴艺术的教程或视频，学习不同的创作技巧。

-组织学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作、公共空间装饰等，将所学知识应用于实践。

-建议学生阅读有关艺术史的书籍，了解不同时期、不同文化背景下画与贴艺术的发展。

-鼓励学生尝试将画与贴艺术与其他艺术形式结合，如绘画、雕塑、摄影等，探索多元的艺术表达方式。

-在家庭或学校中举办画与贴艺术展览，邀请家人、同学和老师共同欣赏，分享创作心得。

-通过网络平台分享自己的画与贴作品，与其他艺术家交流学习，拓宽视野。

-设计一系列与画与贴相关的课程活动，如画与贴工作坊、创意大赛等，激发学生的创作热情。

-鼓励学生关注环保意识，利用废旧材料进行创作，培养可持续发展的艺术理念。重点题型整理1.题型：设计一幅画与贴结合的作品，并解释创作思路。

答案示例：学生可以选择一个与自然相关的主题，如“森林”。在画纸上描绘树木、草地等元素，然后选择与自然图案相匹配的贴纸进行装饰。创作思路可以是：“我选择这个主题，因为森林是生命之源，我想通过画与贴的方式，展现森林的生机和多样性。”

2.题型：分析一幅画与贴作品中的色彩搭配。

答案示例：作品《彩虹》中，学生使用了红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色等颜色，这些颜色构成了彩虹的自然色彩。色彩搭配的技巧是：“我选择了互补色和相邻色进行搭配，使画面既有对比又有和谐，更加生动。”

3.题型：比较两种不同的画与贴创作手法，并说明各自的特点。

答案示例：学生可以选择剪纸贴画和布贴画两种手法进行比较。剪纸贴画的特点是：“剪纸贴画具有鲜明的民族特色，线条简洁，图案对称，给人以古朴、典雅的感觉。”布贴画的特点是：“布贴画色彩丰富，材料多样，适合表现细腻的质感和丰富的层次。”

4.题型：设计一个以动物为主题的画与贴作品，并考虑如何表现动物的动态特征。

答案示例：学生可以选择“小兔子”作为主题。在创作时，可以通过描绘兔子的耳朵、尾巴等部位，以及使用不同形状的贴纸来表现兔子的动态特征。创作思路可以是：“我通过贴纸的弯曲和拉伸，来表现兔子跳跃时的动态感。”

5.题型：讨论如何将画与贴艺术应用于日常生活，提出两个实际应用案例。

答案示例：学生可以提出以下应用案例：“1.将画与贴艺术应用于家居装饰，如制作个性墙饰、布艺装饰品等。2.利用画与贴艺术设计个性化文具，如书签、笔筒等，增加学习用品的趣味性。”教学反思与改进这节课下来，我觉得收获还是蛮多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在进行实践活动时，对于如何将绘画与贴纸自然融合这一点上，有些学生显得有些迷茫。有的作品看起来就像是简单的拼凑，缺乏整体的协调感。我觉得这可能是因为他们在选择图案和色彩搭配上缺乏自信，所以我在反思中打算增加一些示范环节，让学生看到不同的创作可能性，从而增强他们的信心。

其次，我在巡视指导时发现，个别学生在剪贴过程中不小心弄破了贴纸或者画纸。这说明我在课前对于工具的安全使用教育还不够到位。我会在接下来的教学中，更加细致地讲解工具的正确使用方法，并强调安全意识。

再来说说小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己的想法。我会在下一次教学中，鼓励他们多参与讨论，可以提前准备一些讨论话题，让他们有话可说。

最后，我注意到课堂氛围有时会比较活跃，但有时也会显得有些散乱。我觉得这是因为我没有很好地掌控课堂节奏，有时候过于注重细节，忽略了整体的教学流程。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律，合理安排教学环节，确保教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-画与贴的组合技巧

-色彩搭配原则

-创意图案选择

-小组合作与沟通

②关键词：

-贴纸