任务二 吉祥大象 （教学设计）鲁科版劳动二年级下册

任务二吉祥大象（教学设计）鲁科版劳动二年级下册主备人Xx备课成员魏老师教材分析任务二吉祥大象（教学设计）鲁科版劳动二年级下册

本节课内容与课本《劳动》二年级下册中“手工艺制作”部分紧密相关。课程通过教授学生制作吉祥大象的手工制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。课程设计注重实际操作，引导学生学会观察、思考，培养他们的创新意识和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提升手工艺制作的技能。

2.增强学生的审美感知，激发对传统文化艺术的兴趣。

3.培养学生的观察力和创新思维，发展审美和创意设计能力。

4.强化学生的团队协作精神，提升沟通交流与问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握吉祥大象的制作步骤和方法，确保制作过程中的准确性和完整性。

②引导学生观察和了解大象的特征，培养学生的观察能力和对自然界的认知。

2.教学难点，

①在制作过程中，如何让学生在保持作品整体美观的同时，锻炼精细的操作技能。

②鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化的吉祥大象作品，提升他们的创新思维能力。

③培养学生在合作中解决问题，学会与他人沟通，提高团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：手工制作材料（如彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等），展示台，投影仪。

-课程平台：班级学习群，用于分享课程资料和互动交流。

-信息化资源：大象图片和视频资料，用于教学演示和启发学生思考。

-教学手段：实物展示，示范操作，小组讨论，实践练习。Xx教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示大象的图片或视频，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是如何制作一个吉祥的大象，它不仅可爱，还能带来好运哦。”

-教师提出问题：“你们想不想亲手制作一个呢？”

**讲授新课（15分钟）**

-教师展示制作的步骤图，讲解每个步骤的具体操作方法。

-①第一步：准备材料（用时2分钟）

-②第二步：制作大象的头部（用时5分钟）

-③第三步：制作大象的身体（用时5分钟）

-④第四步：制作大象的腿部和尾巴（用时3分钟）

-⑤第五步：装饰大象（用时2分钟）

-教师强调重点：在制作过程中要注意安全，使用剪刀时要小心。

**巩固练习（15分钟）**

-学生按照步骤图和教师的讲解开始制作吉祥大象。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提问：“同学们，你们在制作过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？”

-学生分享自己的经验，教师点评并总结。

-教师提问：“你们觉得这个吉祥大象的制作过程中，哪个步骤最难？为什么？”

-学生讨论，教师引导总结：最难的是大象腿部的制作，因为它需要保持平衡，还要美观。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“你们知道大象在哪些文化中象征着好运吗？”

-学生回答，教师总结：“大象在很多文化中都是吉祥的象征，因为它代表着力量、智慧和大福大贵。”

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调动手实践和审美能力的重要性。

-教师提出拓展任务：“下节课，我们将学习制作其他吉祥动物，同学们可以提前思考，你们想制作哪种动物？为什么？”

-学生思考并回答，教师鼓励他们发挥创意。

**用时总计：45分钟**Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大象的世界》：介绍大象的习性和生活习性，帮助学生了解大象在自然界中的地位。

-《中国民间吉祥物》：探讨大象在中国传统文化中的象征意义，以及其在民间艺术中的应用。

-《手工艺制作指南》：提供更多手工艺制作技巧和创意，激发学生对手工艺的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于大象的图片和故事，了解大象在不同文化中的形象。

-学生可以尝试制作其他动物的手工艺品，如熊猫、龙等，以加深对手工艺制作的理解。

-学生可以参与社区或学校的手工艺展览，展示自己的作品，并与他人交流学习经验。

-学生可以研究手工艺的历史和发展，了解不同时期的手工艺特点，以及其与社会文化的关系。

3.知识点拓展：

-大象的生态保护：探讨大象面临的生存威胁，以及保护大象的必要性。

-手工艺的历史：研究手工艺在不同历史时期的发展变化，以及其在现代社会的地位。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计具有个人特色的手工艺品，培养创新思维。

4.实用性活动：

-组织学生进行手工艺制作比赛，评选出最具创意和最精美的作品。

-邀请手工艺艺术家来校进行讲座，分享手工艺制作的经验和技巧。

-学生可以参与社区公益活动，将制作的手工艺品作为礼物送给需要帮助的人。Xx反思改进措施教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问和小组讨论的方式，让学生积极参与到课堂中来，这样可以更好地激发他们的学习兴趣，同时也提高了他们的沟通和合作能力。

2.创意引导：在制作吉祥大象的过程中，我鼓励学生发挥自己的创意，设计出独一无二的动物形象，这样的教学方式不仅增强了学生的动手能力，也培养了他们的创新思维。

存在主要问题

1.教学时间分配：我发现有时候在讲解制作步骤时，时间分配得不够合理，导致练习时间不足，学生可能没有充分的时间来完成作品。

2.学生个体差异：在课堂练习中，我发现学生的完成度参差不齐，有些学生掌握得快，有些学生则相对较慢，这需要我在未来的教学中更加注意因材施教。

3.教学评价方式：目前的教学评价主要是基于学生的作品完成情况，我认为可以增加一些过程性评价，比如学生的参与度、创意表现等，这样更能全面地评估学生的学习情况。

改进措施

1.优化教学时间分配：在今后的教学中，我会更细致地规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践和创作。

2.加强个别辅导：对于掌握较慢的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们克服困难，同时也会关注那些掌握得快的学生，引导他们进一步提升。

3.多样化教学评价：我会尝试引入更加多样化的教学评价方式，不仅关注最终作品，还要关注学生在学习过程中的表现，这样能更全面地反映学生的学习成果。Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大象的形态特征

-吉祥大象的制作步骤

-手工艺制作的基本技巧

②关键词：

-大象

-吉祥

-制作步骤

-手工艺技巧

③重点句子：

-“大象是一种庞大的哺乳动物，以其长鼻子和强壮的身体而著称。”

-“在制作吉祥大象时，首先要准备好所需的材料。”

-“通过简单的折叠和粘贴，我们可以创造出属于自己的大象艺术品。”Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大象的智慧》：介绍大象的智能行为和社交习性，让学生了解大象在动物世界中的特殊地位。

-视频资源：《手工艺制作教程》：提供一系列手工艺制作视频，包括不同动物的制作方法，帮助学生掌握更多手工艺技巧。

2.拓展要求：

-学生可以挑选自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习，通过自主学习了解大象的更多知识。

-鼓励学生尝试制作课文中未涉及的其他动物手工艺品，如狐狸、猴子等，以丰富自己的手工艺技能。

-学生可以将自己的作品展示给家人和朋友，分享自己的