外研版(三年级起点)三年级下册Module7Unit2Itswarmtoday.教案

PAGE课题外研版(三年级起点)三年级下册Module7Unit2It’swarmtoday.教案教材分析外研版(三年级起点)三年级下册Module7Unit2It’swarmtoday.教案，本单元围绕天气主题展开，通过学习关于天气的词汇和句型，帮助学生了解不同天气情况的表达方式。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对语言学习的兴趣，提高英语交流能力；增强对天气变化的观察力和表达力；提升跨文化交流意识，培养尊重多元文化的态度；发展学生的思维品质，包括观察、分析和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.句型：正确运用一般现在时态描述天气情况。

难点：

1.词汇记忆：学生对于天气词汇的记忆和运用。

2.句型结构：学生正确构建和运用一般现在时态的句型。

解决办法：

1.通过图片、歌曲等趣味活动帮助学生记忆天气词汇。

2.通过情景模拟和角色扮演练习，让学生在实际语境中运用句型。

3.设计练习题，强化词汇和句型的练习，逐步提高学生的运用能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、多媒体音箱

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语教学APP、在线英语词典、天气相关图片和视频

-教学手段：实物教具（如天气卡片）、挂图、手偶、PPT课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕天气主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于天气变化的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和使用，结合天气相关的例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述不同的天气情况。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述天气，如“Ilikesunnydaysbecausetheyarewarmandbright.”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的构成和使用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

-提供拓展资源：提供与天气相关的英文歌曲、故事或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，听英文歌曲或观看英文视频，加深对天气表达的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用网络资源，实现课后学习的拓展和延伸。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

2.句型运用

学生在学习过程中掌握了描述天气情况的一般现在时态句型，如Itis+形容词+today.（今天天气是……），并能灵活运用这些句型进行表达。例如，学生能够说：“Itissunnytoday.”（今天天气晴朗。）或“Itiscloudytoday.”（今天天气多云。）

3.语言交际能力

学生在课堂活动和课后实践中，能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。例如，在角色扮演环节，学生能够扮演不同角色，描述天气情况并询问对方喜好，如：“What'stheweatherlikeinyourcity?”（你所在城市的天气怎么样？）

4.语法知识

学生通过学习本节课，对一般现在时态的构成和用法有了更深入的了解。他们能够区分一般现在时态和其他时态，并在实际语境中正确运用。例如，学生能够区分以下句子：

-Hegoestoschooleveryday.（他每天去学校。）

-Hewenttoschoolyesterday.（他昨天去学校。）

5.文化意识

6.逻辑思维和解决问题的能力

在课堂活动中，学生需要根据老师提供的情境，运用所学知识进行思考和表达。这有助于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。例如，在角色扮演环节，学生需要根据天气情况调整自己的行为，如穿着合适的衣物。

7.团队合作和沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作和沟通能力。例如，在描述天气情况时，学生需要倾听他人的意见，并在此基础上进行表达。

8.自主学习和反思能力

总之，本节课的学习效果显著，学生在词汇、语法、交际能力、文化意识、逻辑思维、团队合作、自主学习等方面均取得了较好的成果。这些成果将有助于学生在今后的英语学习中取得更好的成绩。板书设计①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot

-时态：一般现在时态

-句型：Itis+形容词+today.

②词汇：

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Windy

-Cold

-Hot

③句型：

-Itissunnytoday.

-Itiscloudytoday.

-Itisrainytoday.

-Itiswindytoday.

-Itiscoldtoday.

-Itishottoday.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《天气的故事》英文绘本，通过故事形式介绍不同天气的特点和变化。

-视频资源：英文天气预报视频，让学生了解不同地区的天气情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《天气的故事》绘本，关注故事中描述的天气词汇和句型。

-观看英文天气预报视频，注意学习视频中描述天气的方式和使用的词汇。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料：《天气的故事》英文绘本。

-提供在线词典或词汇卡片，帮助学生查阅生词。

-安排小组讨论，让学生分享阅读和观看视频的体会，共同学习新词汇和句型。

-解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，提供必要的帮助和指导。

-学生作业：

-完成阅读《天气的故事》绘本后的阅读报告，包括对故事情节、天气词汇和句型的总结。

-制作一张关于自己最喜欢的天气的英语海报，使用学到的词汇和句型进行描述。

-与家长分享观看英文天气预报视频的体验，讨论不同地区的天气特点。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对天气词汇和句型的掌握程度，如“Canyoutellmetheweatherinyourhometowntoday?”（你能告诉我你家乡今天的天气吗？）

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。

-测试：进行小测验或随堂测试，以评估学生对一般现在时态和天气相关词汇的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行细致批改，包括书面作业和口头作业。

-点评反馈：在作业批改后，给出具体的点评和建议，帮助学生识别错误和改进方法。

-及时反馈：通过课堂讨论、个别辅导或家长沟通，及时将学生的学习效果反馈给学生