课次7 会话：学校案内 第1课时教案 初中日语人教版七年级第一册

课次7会话：学校案内第1课时教案初中日语人教版七年级第一册课题课型修改日期教具教材分析课次7会话：学校案内第1课时教案初中日语人教版七年级第一册

本课时教材以日常生活中的学校场景为主题，通过对话的形式，让学生学习基础的日语表达。教材内容与实际生活紧密相连，符合学生认知规律，有助于提高学生的日语听说能力。核心素养目标培养学生运用日语进行日常交流的能力，提高学生的跨文化意识。通过学习学校相关的词汇和表达，增强学生的语言运用能力，同时培养学生对日本文化的兴趣，提升跨文化沟通和交际能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练掌握本课时的日语基础词汇，如“学校”（がっこう）、“教室”（きょうしつ）、“老师”（せんせい）等。

-细节举例：通过实际对话场景，让学生学会运用“私は……です”（わたしは……です）和“……は……です”（……は……です）等句型介绍自己和他人。

2.教学难点

-难点内容：正确运用日语进行简单的学校场景对话，并能理解对话中的细节信息。

-细节举例：学生在使用“……は……です”句型时，容易混淆主语和宾语的位置，导致句子不通顺。难点在于帮助学生理解并正确运用日语的主谓宾结构。此外，学生在理解对话内容时，可能难以把握对话中的隐含意义，需要教师引导学生关注语境和语气，提高听力理解能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的学校场景，让学生在模拟对话中学习日语。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演学生和老师，练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示学校相关图片和视频，帮助学生直观理解词汇和场景。

4.结合互动游戏，如日语接龙，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示日本学校的图片或视频，引导学生思考学校生活的相关日语词汇，激发学生学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的日语基本句型和常用词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“学校”（がっこう）、“教室”（きょうしつ）、“老师”（せんせい）等，并解释其用法。

-举例说明：通过实际对话场景，如学生与老师之间的问候、询问课程安排等，展示如何运用新学的词汇和句型。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如果你是老师，你会如何回答学生的提问？”通过讨论，让学生进一步理解对话内容。

3.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、清洁工等，模拟学校生活中的场景进行对话。

-教师指导：教师在旁观察，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾：让学生用自己的话复述本节课的主要知识点，巩固记忆。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，如模仿本节课的对话进行角色扮演，或者写一篇短文描述学校的一天。

-教师强调作业要求，并告知学生作业提交的时间和方式。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《日本学校的日常》：介绍日本学校的教育体系、校园生活以及学生日常活动的日语文章，帮助学生了解日本学校文化的异同。

-《日语会话练习册》中的“学校生活”章节：提供更多与学校生活相关的对话练习，加强学生的实际运用能力。

-《日本文化入门》中的“学校节庆”部分：介绍日本学校中常见的节庆活动，如体育节、文化节等，丰富学生对日本学校文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集并整理关于日本学校的图片和视频资料，用于制作班级展示或个人学习笔记。

-鼓励学生通过在线平台或图书馆资源，查找关于日本学校教育的相关资料，撰写小论文或报告，分享学习心得。

-组织学生参与模拟联合国活动，以日本学校为主题，进行角色扮演和讨论，提高学生的跨文化交际能力。

-引导学生关注日本学校的特色活动，如茶道、剑道等，了解日本传统文化的传承和学校教育中的文化教育。

-鼓励学生利用网络资源，学习日语歌曲或电影中的学校场景对话，提高听力和口语水平。

-通过社交媒体或学习论坛，与其他学习日语的学生交流，分享学习经验，互相促进。课后拓展：1.拓展内容

-《日语校园生活词汇表》：提供更多与校园生活相关的日语词汇，如“图书馆”（たんこく）、“食堂”（しょくどう）、“体育馆”（たいいくどう）等，帮助学生丰富词汇量。

-《日本学校的一天》视频：通过观看视频，让学生了解日本学生的一天是如何度过的，包括上课、课间休息、放学后的活动等。

-《日本学校特色活动介绍》文章：介绍日本学校中的一些特色活动，如运动会、文化节、传统节日庆典等，增加学生对日本学校文化的认识。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读拓展材料，通过自主学习，加深对日本学校生活的理解。

-学生可以选择观看视频，通过视听结合的方式，提高日语听力水平。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和体会。

-鼓励学生尝试用日语描述自己在学校的日常生活，锻炼日语表达能力和思维能力。

-对于有条件的学生，可以尝试联系日本的朋友或家人，用日语进行交流，实际运用所学知识。

-教师将定期收集学生的拓展学习成果，如笔记、报告或小论文，以检查学生的学习效果并提供反馈。作业布置与反馈：1.作业布置

-完成课后练习题：包括填空、选择题和简答题，覆盖本节课学习的所有词汇和句型，旨在巩固学生对基础知识的掌握。

-模拟对话写作：学生根据所学内容，编写一段关于学校生活的简短对话，要求使用至少五个新学的日语句子。

-角色扮演准备：学生准备一份角色扮演剧本，可以选择自己或同学担任不同的学校角色，如学生、老师、校长等，准备对话内容。

-家庭作业报告：学生以书面形式，用日语描述自己的一天，包括上学、上课、放学后的活动等，提高书面表达能力。

2.作业反馈

-批改作业：教师在课后及时批改学生的作业，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行详细批注。

-反馈交流：教师与学生进行一对一或小组交流，针对作业中的错误，给出具体的纠正方法和建议。

-定期总结：每两周进行一次作业反馈总结，针对学生普遍存在的问题进行集体讲解和指导。

-进步跟踪：通过作业反馈，跟踪学生的学习进度，对需要额外帮助的学生提供个别辅导。

-家长沟通：教师通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。板书设计：①知识点

-学校相关词汇：学校（がっこう）、教室（きょうしつ）、老师（せんせい）、学生（せんせい）

-基本句型：私は……です（わたしは……です）、……は……です（……は……です）

②词汇

-がっこう（学校）

-きょうしつ（教室）

-せんせい（老师）

-せんせい（学生）

-は（主语标记）

-です（表示状态或身份）

③句型

-私は……です（わたしは……です）：用于自我介绍

-……は……です（……は……です）：用于描述事物或人的属性反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过模拟学校场景，让学生在实际对话中学习日语，提高语言的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在角色扮演活动中积极性不高，需要进一步激发他们的参与热情。

2.语法讲解过于简单：在讲解日语语法时，可能过于注重简单句型，忽略了复杂句型的教学，需要加强语法深度。

3.课后作业反馈不及时：由于作业批改量大，有时不能及时给予学生反馈，影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学