四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The ugly duckling第1课时教学设计 牛津沪教版（三起）

四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Theuglyduckling第1课时教学设计牛津沪教版（三起）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容教材章节：四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Theuglyduckling

内容：学习描述人物特征和感受的表达方式，包括形容词、副词和常用短语。通过故事《丑小鸭》的阅读，理解故事情节，学会使用过去时态描述过去发生的事情，并能进行简单的角色扮演和复述故事。核心素养目标培养学生英语语感和跨文化交际意识，提升语言表达能力。通过故事阅读，提高学生的文学素养，培养对文学作品的鉴赏能力。通过角色扮演，锻炼学生的口语交际能力和表演能力。同时，引导学生体会故事中蕴含的道德价值观，如勇敢、坚持和自我认知。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用过去时态描述故事中的事件；

②识别并使用描述人物特征和感受的形容词、副词及短语；

③通过角色扮演，能够流畅地复述故事情节，并表达人物的情感。

2.教学难点，

①理解并区分表示情感和特征的形容词和副词的用法；

②在语境中准确运用过去时态，特别是不规则动词的变化；

③在小组活动中，学生能够克服害羞，积极参与角色扮演，并能够自然地使用英语进行交流。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：牛津英语教学平台

-信息化资源：故事《丑小鸭》电子版、相关人物和场景的图片

-教学手段：多媒体课件、故事音频、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示《丑小鸭》的插图或视频片段，引起学生的兴趣。教师提问：“Doyouknowthisstory?Whatisitabout?”学生回答后，教师简要介绍故事背景，激发学生对故事的好奇心，并引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）引入新词汇和语法点

详细内容：教师通过PPT展示形容词、副词和过去时态的用法，结合故事中的例子进行讲解。例如，展示“ugly”、“beautiful”、“sadly”等词汇，并让学生用这些词汇描述故事中的人物和场景。

（2）阅读故事

详细内容：教师朗读《丑小鸭》的故事，让学生跟读。在朗读过程中，教师特别强调过去时态的用法，如“was”，并引导学生注意故事中的情感变化。

（3）总结故事情节

详细内容：故事结束后，教师提问：“Whathappenedinthestory?Canyoutellmethemainevents?”学生回答后，教师总结故事情节，强调重点词汇和语法点。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分成小组，根据故事中的角色进行角色扮演。教师提供道具和服装，帮助学生更好地进入角色。在角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

（2）复述故事

详细内容：每个小组选派一名代表，用自己的语言复述故事。教师鼓励学生使用本节课学到的词汇和语法点，并给予评价和指导。

（3）绘制故事场景

详细内容：学生根据故事内容，绘制故事场景的图画。教师可以提供一些关键词汇和短语，帮助学生完成绘画。

4.学生小组讨论

（1）故事中的情感变化

举例回答：学生讨论“Whywastheducklingsad?Whatmadehimhappyintheend?”，引导学生关注故事中人物的情感变化。

（2）故事中的道德价值观

举例回答：学生讨论“Whatcanwelearnfromthestory?Whatkindofpersonistheuglyduckling?”，引导学生思考故事中蕴含的道德价值观。

（3）故事与现实生活的联系

举例回答：学生讨论“Isthereanythinginourlivesthatissimilartothestory?Howcanwedealwithit?”，引导学生将故事与现实生活联系起来。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法点和故事情节。教师强调过去时态的用法，以及形容词、副词在描述人物和场景时的作用。教师提问：“Whatdidyoulearntoday?Canyouusethenewwordsandgrammarinasentence?”学生回答后，教师进行总结和评价。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

-学生能够识别并正确使用描述人物特征和感受的形容词和副词，如"ugly","beautiful","sadly","happily"等。

-学生能够熟练运用过去时态描述故事中的事件，如“was”,“had”,“went”等。

-学生能够理解并区分表示情感和特征的形容词和副词的用法。

2.读写能力提升

-学生能够通过阅读《丑小鸭》的故事，提高对英语文学作品的阅读理解能力。

-学生能够通过角色扮演和复述故事，提高口语表达能力。

-学生能够通过绘制故事场景，提高视觉艺术和创造性思维能力。

3.交际能力增强

-学生能够在小组活动中，积极参与角色扮演，提高口语交际能力。

-学生能够通过讨论故事中的情感变化和道德价值观，提高批判性思维能力。

-学生能够将故事与现实生活联系起来，提高解决问题的能力。

4.文化意识培养

-学生通过学习《丑小鸭》这个故事，了解西方文化中关于勇敢、坚持和自我认知的价值观。

-学生能够体会到不同文化背景下的人物情感和故事情节，提高跨文化交际意识。

5.学习兴趣激发

-学生通过参与丰富多样的教学活动，如角色扮演、绘画等，激发学习英语的兴趣。

-学生在学习过程中，感受到英语学习的乐趣，从而提高学习动力。

6.自我认知提升

-学生通过学习故事中丑小鸭的成长历程，认识到每个人都有自己的价值和潜力。

-学生能够从故事中汲取力量，面对困难和挑战时更加勇敢和坚持。教学反思今天上了四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Theuglyduckling第1课时的课，总体感觉还不错，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得学生对过去时态的掌握情况比我想象的要好。在角色扮演环节，孩子们能够准确地使用过去时态描述故事情节，这让我很欣慰。不过，我发现有些学生在使用形容词和副词时有些混淆，比如“sadly”和“sad”，我在课后需要针对这个问题进行个别辅导。

其次，我在教学过程中发现，通过多媒体展示故事插图和视频片段，学生的兴趣被很好地调动起来了。他们对于角色扮演和复述故事都非常投入，这让我意识到视觉和听觉的辅助教学手段对于提高学生的学习效果是非常重要的。

然后，我发现小组讨论环节学生参与度很高，他们能够积极地讨论故事中的情感变化和道德价值观。这让我意识到，通过小组合作学习，不仅能够提高学生的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神和批判性思维。

不过，我也遇到了一些挑战。比如，在讲解形容词和副词的用法时，我发现部分学生的理解不够深入，可能在课后需要更多的练习来巩固。另外，有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们不太自信，我需要想办法帮助他们建立自信。板书设计①知识点：

-过去时态

-形容词和副词

-故事情节回顾

②词：

-形容词：ugly,beautiful,happy,sad,kind,clever

-副词：sadly,happily,quickly,slowly

-动词（过去式）：was,went,lived,beca