中职专用《伐檀》语文基础模块上册（高教版）A卷（解析版）

中职《语文》基础模块上册（高教版）第三单元第一课《伐檀》A卷一、语言文字运用1.下列词语中没有错别字的是（）A.重章迭句反复咏唱不劳而获冷嘲热讽B.辛勤耕耘连续责问统治贵族语含讽刺C.水波涟漪打猎收割谷物满庭坐想其成D.声声伐木揭露现实层层递近尸位素餐【答案】B

【详解】B项四个词语字形全部正确。A项“重章迭句”应为“重章叠句”；C项“坐想其成”应为“坐享其成”；D项“层层递近”应为“层层递进”。2.下列词语中，下划线字的注音全部正确的是（）A.檀木（tán）河干（gàn）涟猗（yī）稼穑（sè）B.狩猎（shǒu）瞻望（zhān）悬挂（xuán）幼貉（hé）C.车辐（fǔ）水滨（bīn）谷仓（cāng）鹌鹑（chún）D.餐饮（cān）木轮（lún）河侧（cè）波纹（wén）【答案】D

【详解】A项“河干”的“干”在“河岸”义中应读gān；B项“狩猎”的“狩”应读shòu；C项“车辐”的“辐”应读fú；D项四个下划线字注音全部正确。3.下列作家、作品、体裁对应错误的是（）A.孔子及其弟子——《论语》——语录体散文B.屈原——《离骚》——抒情诗C.班固——《左传》——编年体史书D.蒲松龄——《聊斋志异》——文言短篇小说集【答案】C

【详解】A项《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集；B项《离骚》是屈原的长篇抒情诗；C项错误，《左传》相传为左丘明所作，并非班固作品，班固著有纪传体断代史《汉书》；D项对应正确。4.依次填入横线处的词语，最恰当的是（）

《伐檀》以劳动号子般的节奏，____伐木者的劳动场景；又借接连的责问____统治者不劳而获的本质。三章文字在复沓中逐层____，使批判的力量不断____。A.再现揭露推进强化B.隐藏揭露阻滞强化C.再现美化阻滞削弱D.隐藏美化推进削弱【答案】A

【详解】第一空在“再现/隐藏”中辨析，诗歌具体描写伐木声和河边画面，应为“再现”；第二空在“揭露/美化”中辨析，连续责问直指剥削本质，应为“揭露”；第三空在“推进/阻滞”中辨析，三章内容逐层深入，应为“推进”；第四空在“强化/削弱”中辨析，复沓使批判情感愈加强烈，应为“强化”。5.下列句子中，下划线词语使用错误的是（）A.诗中的统治者不参加劳动，却占有大量谷物和猎物，可谓不劳而获。B.伐木者连续发问，字里行间流露出义愤填膺的情绪。C.三章句式大体相同，重章叠唱，读来一唱三叹。D.统治者横征暴敛的行径美不胜收，令人由衷赞叹。【答案】D

【详解】A项“不劳而获”指不劳动而占有劳动成果，符合语境；B项“义愤填膺”指胸中充满正义的愤恨，使用正确；C项“一唱三叹”形容诗文婉转而含义深刻，符合重章复沓的特点；D项“美不胜收”用于美好的事物太多，不能形容剥削行径，褒贬失当。6.下列古诗文语句朗读节奏划分错误的是（）A.坎坎/伐檀兮B.寘之/河之干兮C.彼君/子兮，不素/餐兮D.不稼/不穑，胡取/禾三百廛兮【答案】C

【详解】C项割裂了“君子”和“素餐”两个完整词语，应划分为“彼君子兮/不素餐兮”。A项按拟声词和动作停顿；B项按动宾结构与处所结构停顿；D项在“不稼”“不穑”两个并列短语后停顿，并把“胡取”与宾语“禾三百廛”分开，均符合语意。7.下列句子与括号内修辞手法对应错误的是（）A.不稼不穑，胡取禾三百廛兮？（反问）B.彼君子兮，不素餐兮！（比喻）C.三章反复咏唱“不稼不穑”“不狩不猎”。（反复）D.不稼不穑，不狩不猎。（对偶）【答案】B

【详解】A项以反问揭露统治者不劳而获；B项“君子”“不素餐”都是反语，表面尊敬、赞美，实际讽刺，并非比喻；C项相同句式在三章中复现，属于反复；D项两句结构相同、语意并列，构成对偶。8.阅读下面三段外貌描写，依次判断人物，正确的是（）

①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

③豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。A.诸葛亮——王熙凤——林冲B.周瑜——林黛玉——武松C.刘备——薛宝钗——鲁智深D.关羽——史湘云——宋江【答案】A

【详解】①“纶巾、鹤氅”和儒雅神态是诸葛亮的典型形象；②“丹凤三角眼”“未启笑先闻”写的是王熙凤；③“豹头环眼，燕颔虎须”是林冲的标志性外貌。因此A项正确。9.下列古诗词名句中有错别字的是（）A.海内存知己，天涯若比邻B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.山重水复疑无路，柳岸花明又一村【答案】D

【详解】D项“柳岸花明”的“岸”应为“暗”，正确诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。A、B、C三项字形均正确。10.下列有关文学文化常识的表述，错误的是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。B.《诗经》开创了我国浪漫主义诗歌传统，以瑰丽想象见长。C.“风骚”中的“风”指《诗经·国风》，“骚”指屈原《离骚》。D.《诗经》按内容分为风、雅、颂，常用表现手法有赋、比、兴。【答案】B

【详解】A、C、D三项均为《诗经》的基本文学常识。B项错误：《诗经》开创我国现实主义诗歌传统；以《离骚》为代表的楚辞以瑰丽想象见长，开创浪漫主义诗歌传统。二、古诗文理解性默写11.《伐檀》中描写伐木声并写劳动者把檀木放到河岸的诗句是（）A.坎坎伐檀兮，寘之河之干兮B.河水清且涟猗，不稼不穑C.不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮D.彼君子兮，不素餐兮【答案】A

【详解】A项既有“坎坎”的伐木声，又写把檀木“寘之河之干”；B项写河水和耕作，C项责问猎物来源，D项以反语讽刺，均不完全符合题干。12.《伐檀》中用反问揭露统治者不耕种、不收割却占有大量谷物的诗句是（）A.坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮B.不稼不穑，胡取禾三百廛兮C.河水清且直猗，不狩不猎D.胡瞻尔庭有县特兮，彼君子兮【答案】B

【详解】B项“不稼不穑”写不耕不收，“胡取禾三百廛兮”责问谷物从何而来，准确对应题意；其他选项或写伐木、河水，或只涉及猎物，均不合。13.《伐檀》第一章中以尊称和赞语作反语，讽刺统治者白吃饭的诗句是（）A.河水清且涟猗B.胡取禾三百廛兮C.彼君子兮，不素餐兮D.不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮【答案】C

【详解】C项表面称“君子”并说其“不素餐”，实际上讽刺其不劳而食；A项写水波，B、D项是直接责问，不是以赞语作反语。三、阅读理解坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！（选自《诗经·魏风》）14.解释诗中“胡”和“素餐”的含义。【答案】“胡”是何、为什么的意思；“素餐”指白吃饭，即不劳而食。

【详解】“胡”用于反问句“胡取禾”“胡瞻尔庭”，根据句式可知是询问原因；“素餐”由“素”白白地、“餐”吃饭构成，课下注释明确解释为不劳而食。答题时既要写词义，也要结合语境。15.《伐檀》三章为什么要反复写“不稼不穑”“不狩不猎”？【答案】这些句子从耕作和狩猎两方面反复指出统治者不参加生产劳动，却占有大量谷物和猎物，揭露其不劳而获的剥削本质。重章复沓使责问不断重复、层层推进，增强了节奏感和批判力量。

【详解】得分要点：①不参加耕作；②不参加狩猎；③占有劳动成果；④揭露剥削本质；⑤反复强化节奏和愤怒、讽刺之情。16.下列对诗中“河水”意象作用的理解，正确的是（）A.清澈而起波纹的河水与伐木劳动相映衬，构成有声有色的劳动场景。B.河水象征统治者生活安逸，表达诗人对贵族的赞美。C.河水只用于交代季节，与全诗内容和节奏无关。D.河水浑浊汹涌，渲染战争迫近的紧张气氛。【答案】A

【详解】A项符合“河水清且涟猗、直猗、沦猗”的描写，并与“坎坎”伐木声共同构成劳动场景。B项情感判断相反；C项忽略其画面和重章作用；D项与“清”及诗歌内容不符。17.对“彼君子兮，不素餐兮”的理解，最恰当的是（）A.真诚称赞贵族勤劳节俭，从不白吃饭。B.劝告劳动者成为君子，不要浪费粮食。C.以敬称和赞语作反语，讽刺统治者恰恰是不劳而食的人。D.说明君子只参加狩猎，不参加农业生产。【答案】C

【详解】C项抓住“君子”和“不素餐”的反语性质，准确揭示讽刺对象。A项把反语当正面赞美；B项误置劝告对象；D项无中生有。18.下列对《伐檀》的综合赏析，错误的是（）A.全诗以伐木劳动场景起兴，由眼前所见引出对