三上1-9《单元小结》教学设计

三上《天气》单元教学设计9.单元小结三上《天气》单元教学设计【教材简析】单元小结是本单元的最后一课，对《天气》单元进行知识小结，自我评价，并开展与天气相关的科学阅读。教材主要由两部分组成，第一部分是单元小结与自我评价。在单元小结中首先对单元知识进行了梳理，从天气观测、天气预报、天气影响三个方面对本单元所学的知识进行梳理总结。自我评价从四个不同项目让学生对整个单元学习中“我的收获”进行自我评价，并反思需要改进的地方。第三部分是科学阅读。本单元科学阅读有两个内容，一是《天气预报是怎样制作出来的》，二是《天气对农作物的影响》，通过两个材料的阅读，进一步拓展对天气的了解。【学情分析】学生已经完成了本单元的学习，学会使用工具，对气温、降水量、风力、风向和云量进行观测并记录。学生知道天气是可以被预报的，认识常见的天气符号，了解天气预报用语，能根据观测结果描述当天的天气情况。但学生并不了解天气是通过怎样的流程被预报出来的。学生知道天气对人们生活、生产、学习和运动等有不同的影响，人们会对天气变化做出积极地应对。天气是复杂多变的，它的影响也是广泛多样的，学生对天气影响的认识还非常粗浅，需要更广泛地阅读了解。【教学目标】1.掌握天气观测、天气预报、天气影响三方面的基础知识，能应用气温计、雨量器、风旗等工具进行观测并记录天气。2.能从知识概念、实践记录等方面对本单元的学习开展自我评价，并提出需要自我改进的地方。3.通过科学阅读，了解天气预报的具体流程以及天气对农作物的影响，对天气研究产生更浓厚的兴趣。【教学重难点】重点：对天气单元的知识点进行分类梳理，通过科学阅读，进一步了解天气与人类的关系。难点：有条理地梳理一单元的知识。【教学准备】教师：教学课件。学生：一单元的天气记录表。【教学过程】一、聚焦：（预设3分钟）材料准备：课件1.这一单元我们学习了天气，拿出你的天气观察记录，最近一个月，你都记录到了哪些天气现象呢？除了记录到的天气，生活中还有其他哪些天气现象？学生回顾自己的课后天气测量记录，说说各种天气现象，包括阴、晴、雨、雪、风等。【设计意图】从课后天气测量记录引发讨论，表扬鼓励能坚持完成每节课后天气测量记录的学生，引导学生坚持科学观测和记录。二、单元小结与评价：（预设25分钟）材料准备：课件1.梳理各种天气现象及观测方法天气现象包括发生在大气中的阴、晴、雨、雪、风等。尽管天气变化多端，但人们可以使用各种仪器测量，得到反映这些天气的气象数据。（1）回顾小结气温的测量：气温计的结构是怎样的？如何正确测量气温？一天中的气温是如何变化的？气温计包括刻度、液柱、玻璃泡、单位符号等，常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。使用温度计时，要放在阴凉通风且离地约1.5米干燥处进行测量，读数时要手持温度计上端，与液面顶端平视读数，0刻度线以上直接读几摄氏度，0刻度线以下读零下几摄氏度。一天中气温先逐渐上升，再逐渐下降，一般在下午2点左右温度最高。（2）回顾小结降水量的测量：什么是降水量？用什么工具如何进行测量？降水量是指一定时间内（一般是24小时），降落在一定面积地面上的水层深度，包括积雪、冰雹等融化后的水。我们可以用雨量器来测量降水量，雨量器一般是上下直筒，底部平整的容器，24小时内积水量的高度就是一天的降水量，单位一般用毫米表示。根据24小时内的不同降水量等级，可以将雨量分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。（3）回顾小结风力、风向的测量：如何观测风向，风力又划分成哪些等级？风吹来的方向叫风向，通常用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向来描述。我们一般用风旗或风向袋测量风向，旗帜飘动的方向与风向相反。根据不同的风力，我们将常见的风划分成12个等级。（4）回顾小结云的测量：不同的云量代表什么天气？云有哪些常见的形状？云量极少时记录为晴，云量较多又可以看到太阳时，记录为多云，云多而密且看不到太阳时记录为阴。有像羽毛、钩子状的云，有像鱼鳞的云，有很厚、大团的云。2.梳理天气预报知识（1）回顾小结天气预报：天气预报要包含哪些信息？天气预报要包含日期、气温、云量、降水、风向、风力等信息（2）回顾小结天气符号：天气预报中的天气符号是怎样的？看图列举常见的天气符号3.梳理天气对人们的影响（1）回顾小结天气变化与应对方法：人们在生活、生产、学习、运动中，面对不同的天气，是如何应对的？当下雨时，学生上学需带好雨具，晒谷子的农民会提前收谷子，当高温时，学生上课需要开空调，建筑工人施工要避开高温时段，做好防暑工作。4.单元评价对这一单元的学习，开展自我评价。评价内容包括：我学会了使用工具测量天气☆☆☆我知道了一天中气温变化的规律☆☆☆我能识别常用的天气符号☆☆☆我能够坚持完成每节课后的天气测量记录☆☆☆【设计意图】从天气观测、天气预报、天气影响三个角度回顾整理本单元的知识，使学生对天气单元有一个系统全面的回顾。通过单元评价，让学生对本单元学习进行自我反思，并引导学生更好地开展学习。三、科学阅读：（预设10分钟）材料准备：课件1.阅读材料《天气预报是怎样制作出来的》2.制作天气预报的几个主要阶段收集数据→科学计算→气象预报员作出预报→天气会商→发布天气预报3.阅读材料《天气对农作物的影响》4.梳理天气对农作物的几个主要影响降水对农作物的影响，温度对农作物的影响，极端天气对农作物的影响。【设计意图】通过科学阅读，拓展学生的天气知识，了解更多天气与人类的关系。四、拓展（预设2分钟）材料准备：课件人类有改变天气的方法吗？人类很难有效地改变天气，但可以在特定条件下通过人工降雨来增加降水量，或改变下雨时间。例如2008年北京奥运会开幕式，为防止降雨就在降水云团上游向云层发射干冰弹，让雨提前下。【设计意图】通过人类与天气的关系，认识人类的智慧和大自然的伟大。【板书设计】1.单元小结【疑难解答】1.气象卫星是如何观测天气的？气象卫星搭载多种遥感器观测天气。用红外线探测器测大气温度；依据水汽对特定波段辐射的吸收特性及微波探测来测湿度；通过微波辐射计、可见光和红外通道观测云层；利用微波辐射计、激光雷达估算降水；靠追踪云移动和微波散射计确定风场。极轨和静止轨道卫星配合，实现全球天气全面持续监测，数据回传地面用于预报等。2.人们有办法改变天气获得农业丰收吗？人们可通过人工影响天气助力农业丰收。如人工增雨能缓解农田干旱，为作物提供充足水分；人工防雹可减少冰雹对农作物的损害；在霜冻来临前，采取措施改善局部小气候，减轻霜冻危害。不过，人工影响天气须具备一定的天气条件，且作用范围和效果有一定局限性，需与其他农业措施结合，才能更好地保障农业丰收。课后检测一、填空题（每空1分，共10分）1.小明把沙倒入了盐水中，他可以用（填“过滤”或“蒸发”）的方法把水中的沙子分离出来，可以通过（填“过滤”或“蒸发”）的方法把盐水中的盐分离出来。2.一般情况下，水沸腾时的温度是℃，水结冰时的温度是℃。3.因为空气可以被___________（填“压缩”或“拉伸”），所以我们能往篮球里打很多空气。4.一天中的降水量是指小时的降水总量。5.下列体现空气会流动的例子有和，体现空气可以被压缩的有，体现空气没有固定形状的有。（填序号）①给足球打气②电风扇③各种形状的气球④扇扇子二、判断题（每空2分，共20分，正确的打“√”，错的打“×”）6.水有三种状态，分别是气态，液态，固态。……………………()7.空气看不见，所以它不存在。……………………()8.气象学家通常把云分为积云、层云、卷云三类。………………()9.空气具有一定的质量。……………()10.空气和水、石头等一样，也真实存在于我们的周围。………()11.热水壶中冒出的“白汽”就是水蒸气。………()12.食盐水蒸发了，溶解在水里的食盐也一起蒸发了。…………()13.降水量的单位是毫升。…………()14.水变成水蒸气或变成冰，形态发生了变化，但还是水这种物质。…………()15.装有冰块的烧杯外壁会有小水珠，这些小水珠可能是从杯子里渗出来。……()三、选择题（每小题2分，共40分）16.鱼儿能在水中呼吸，说明水中溶解了一些()。A.氧气B.一氧化碳C.二氧化碳17.下列哪一项不是空气和我们生活的联系？()。AA.风力发电B.植物呼吸C.地震A18.下列三个数据中，温度最低的是()。BA.0℃B.17℃C.-8℃BC19.右图气温计的读数方法正确的是()。C第4题图20.大自然中的风是由()形成的。第4题图A.雷电B.降水C.冷热不同的空气流动21.当天空被大量的云所覆盖看不到太阳，这时的天气为()。A.晴B.多云C.阴22.一种物质在水中溶解，那么它在水中一定是()分布的。A.不均匀B.均匀C.上少下多第8题图23.风向标能用于指示风向。右图中风向是()，风旗飘向西北方。第8题图A.东风B.东南风C.西北风24.纸团粘在塑料杯底部，竖直倒扣在水槽中（杯子全部浸没在水中），杯子中的纸团()。这个现象可以证明空气会()。A.会湿B.不会湿C.会掉下来D.流动E.占据空间F.有质量25.“一个地方短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况”称之为()。第9题图A.天气B.气候C.温度第9题图26.热气球能飞上天空的原因是()。A.热气球本身比较轻B.加热空气，导致热气球上升C.热气球中有氢气27.石棉网的作用是()。A.不让蒸发皿底部变黑B.加热的更快C.让蒸发皿均匀受热28.在装有空气的袋子上扎小孔，让空气吹在脸上，会有气流，这说明空气()。A.无色B.会流动C.没有气味29.在天平两端分别放入小皮球和一些绿豆，此时天平平衡。用打气筒往皮球内打入20筒空气后，天平会产生()现象。A.皮球一端向下B.绿豆一端向下C.保持平衡30.下列物质不能溶解在水中的是()。A．味精B.食用油C.红糖31.注射器抽进空气后，堵住管口，用力向下压活塞会()。A.一点也推不动B.可以推到底C.推到一定程度就推不动了32.气温在0℃以下时，没有保护的自来水管容易爆裂，这是因为()。A.冰的体积比水大B.水的体积比冰大C.冰和水的体积一样大33.食盐的溶解实验中，下列不能加快溶解的办法是()。A.加快搅拌速度B.用热水C.用冷水34.以下发生的变化，不是原来的物质的是()。A.水变成了水蒸气B.木头烧成了灰C.橡皮泥捏成汽车的形状四、连线题（共6分，请用铅笔和直尺连线）35.圆圈表示空气颗粒。向上拉加压前向下压36.测量气温测量降水量观测风向读图题（每空2分，共4分）37.请读图，并在横线上写出温度计的示数写作：写作：六、探究题（共20分）38.科学小组为了加快水的蒸发，用酒精灯加热。（1）（2分）请写出酒精灯火焰各部分名称①②③焰心。（选填：内焰、外焰、焰心）(2)（2分）下列使用酒精灯的方式中，正确的是()。