三上2-4《测量降水量》表格式

教科版三年级上册《天气》单元4.测量降水量教学设计及反思单元《天气》课题测量降水量课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.1天气和气候3～4年级②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测最结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念通过观察、实验和讨论，知道降水量，明确雨量器是测量降水量的专用工具，了解雨量器的构造和原理，掌握降水量的常用单位“毫米（mm）。科学思维借助自制雨量器和模拟降雨实验，学会正确使用雨量器测量降水量，能规范记录和处理测量数据，掌握测量降水量的操作技能和数据处理方法。探究实践在测量降水量的实践活动中，体会工具在科学测量中的重要性，感受科学探究的严谨性和趣味性，培养学生对气象科学的探究兴趣和科学态度。态度责任能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。制作简易雨量器，学会使用雨量器测量降水量。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？模拟降雨的喷洒方式，读数时视线与液面保持水平。教学准备教师：多媒体课件，雨量器实物。学生：透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起学习如何测量降水量。一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设5分钟）材料准备：教学课件1.谈话：我们出行前，常会关注目的地是否下雨，便于我们准备合适的衣物和雨具。2.出示不同地区下雨情况图片（有倾盆大雨、毛毛细雨）。3.提问：同学们，在图片中我们看到了不同下雨情况，那你们能说一说雨的大小是怎么判断的吗？4.谈话：根据生活经验判断往往不准确，在科学上我们可以通过测量降水量来判断雨的大小。（板书课题）5.小结：降水量是指一定时间内，降落在规定面积地面上的水层深度，通常以毫米（mm）为单位。【设计意图】开头以贴近生活的出行关注天气场景谈话切入，引发学生共鸣，再通过出示不同下雨情况的图片，给予学生直观的视觉冲击，构建降水差异的具象认知；提问互动激活学生已有经验，引发思考，进而揭示生活判断的局限性，顺势引入科学测量降水量的方法并明确概念，既激发了学生探究兴趣，驱动其主动求知，又为后续学习奠定知识基础，达成从生活感知到科学认知的自然过渡。二、探索：制作和使用雨量器（预设25分钟）材料准备：教学课件、每组透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽1.认识雨量器。通过观察图片，了解雨量器的结构和工作原理。2.学习制作简易雨量器。（书本第12页图片）制作的基本过程：（1）选一个直筒透明杯；（2）在杯子外壁贴上刻度条，注意“0”刻度的位置（以毫米为单位）；（3）刻度条外贴上透明胶带，用于防水。3.模拟降雨并使用简易雨量器。（1）观看微课，模拟下雨，并使用雨量器测量这场雨的降水量。（2）小结简易雨量器的使用方法：把雨量器放在水平地面。用喷水壶模拟降雨，并记录时间。读出刻度，视线要与液面持平。换算成24小时，确定雨量等级。（3）用简易雨量器测量三次模拟降雨的降水量，并将三次降水量的时间换算成24小时，对照“24小时降水量等级标准”确定三次降雨的降水量等级。【设计意图】雨量器的制作和使用是本课重点，通过观察图片认识雨量器结构与原理，帮助学生建立科学认知框架；借助动手制作简易雨量器，引导学生将理论知识转化为实践操作，强化对雨量器构造及刻度标识的理解，培养动手能力与工程思维；开展模拟降雨实验，配合微课学习与多次测量实践，让学生直观掌握雨量器的规范使用方法，学会换算时间、对照标准确定雨量等级，在实践探究中深化对降水量概念的理解，提升科学测量与数据分析能力，实现从知识学习到技能应用的完整学习闭环。三、研讨：讨论交流，分享发现（预设5分钟）1.用自制雨量器测量降水量时，要注意什么?（预设：雨量器要放在开阔、无遮挡的地方；读数时，视线要与液面相平。）2.下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量?（预设：用雨量器收集降雪，待雪在雨量器中融化成水后，再来读数。）【设计意图】深化知识理解与应用。通过提问“用自制雨量器测量降水量时要注意什么”，引导学生回顾实践操作要点，强化规范测量意识，巩固科学测量的严谨性；而探讨“怎样测量下雪天的降水量”，则突破常规降雨测量的局限，将知识迁移至特殊降水形态，启发学生灵活运用所学，在解决实际问题中培养创新思维与知识迁移能力，同时让学生认识到降水形式的多样性，构建更完整的气象知识体系，进一步提升学生的科学探究与问题解决能力。四、拓展：了解不同预警等级暴雨的降水量（预设5分钟）材料准备：教学课件气象部门在暴雨到来之前，会发出预警。暴雨预警分四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示，其中，红色预警等级最高。收到暴雨预警，我们尽量不要外出，做好安全防护。五、板书设计六、练一练七、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。八、课堂反思注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！【疑难解答】1.制作雨量器时，透明直筒宽口杯与直筒窄口杯有明显区别吗？因为降雨过程中，降雨范围的每一处地面从天上降下来的雨量是平均分布的，如果把室外的大水池看成宽口杯，把小水池看成窄口杯，在24小时内的降雨，大水池接到的水用板分隔成几个与小水池的口径相当大小，它们的水位高度是一致的。我们读出来的水位高度就是降水量，所以没有明显区别。2.使用喷壶模拟降雨时，喷壶嘴与杯口为什么要保持一定的距离？原因在于：一方面，模拟自然降雨状态，让喷出的水在重力作用下产生类似自然降雨的下落过程，使水在下落过程中分散更均匀，防止测量结果因降雨分布不均产生偏差；另一方面，防止水流因距离过近直接冲击杯内水面，避免水面波动影响测量准确性。3.一场雨的雨量能否代替24小时的降水量？一天24小时内只下了这一场雨，且降雨起止时间完全在这24小时范围内时，这场雨的雨量就等于24小时的降水量。但如果24小时内有多场雨，或者这场雨的开始时间在24小时之前，结束时间在24小时之后，那么一场雨的雨量就不能代替24小时的降水量，需要根据具体情况进行分析和计算，将24小时内所有降雨的雨量相加，才能得到准确的24小时降水量。课后检测一、填空题（每空1分，共10分）1.小明把沙倒入了盐水中，他可以用（填“过滤”或“蒸发”）的方法把水中的沙子分离出来，可以通过（填“过滤”或“蒸发”）的方法把盐水中的盐分离出来。2.一般情况下，水沸腾时的温度是℃，水结冰时的温度是℃。3.因为空气可以被___________（填“压缩”或“拉伸”），所以我们能往篮球里打很多空气。4.一天中的降水量是指小时的降水总量。5.下列体现空气会流动的例子有和，体现空气可以被压缩的有，体现空气没有固定形状的有。（填序号）①给足球打气②电风扇③各种形状的气球④扇扇子二、判断题（每空2分，共20分，正确的打“√”，错的打“×”）6.水有三种状态，分别是气态，液态，固态。……………………()7.空气看不见，所以它不存在。……………………()8.气象学家通常把云分为积云、层云、卷云三类。………………()9.空气具有一定的质量。……………()10.空气和水、石头等一样，也真实存在于我们的周围。………()11.热水壶中冒出的“白汽”就是水蒸气。………()12.食盐水蒸发了，溶解在水里的食盐也一起蒸发了。…………()13.降水量的单位是毫升。…………()14.水变成水蒸气或变成冰，形态发生了变化，但还是水这种物质。…………()15.装有冰块的烧杯外壁会有小水珠，这些小水珠可能是从杯子里渗出来。……()三、选择题（每小题2分，共40分）16.鱼儿能在水中呼吸，说明水中溶解了一些()。A.氧气B.一氧化碳C.二氧化碳17.下列哪一项不是空气和我们生活的联系？()。AA.风力发电B.植物呼吸C.地震A18.下列三个数据中，温度最低的是()。BA.0℃B.17℃C.-8℃BC19.右图气温计的读数方法正确的是()。C第4题图20.大自然中的风是由()形成的。第4题图A.雷电B.降水C.冷热不同的空气流动21.当天空被大量的云所覆盖看不到太阳，这时的天气为()。A.晴B.多云C.阴22.一种物质在水中溶解，那么它在水中一定是()分布的。A.不均匀B.均匀C.上少下多第8题图23.风向标能用于指示风向。右图中风向是()，风旗飘向西北方。第8题图A.东风B.东南风C.西北风24.纸团粘在塑料杯底部，竖直倒扣在水槽中（杯子全部浸没在水中），杯子中的纸团()。这个现象可以证明空气会()。A.会湿B.不会湿C.会掉下来D.流动E.占据空间F.有质量25.“一个地方短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况”称之为()。第9题图A.天气B.气候C.温度第9题图26.热气球能飞上天空的原因是()。A.热气球本身比较轻B.加热空气，导致热气球上升C.热气球中有氢气27.石棉网的作用是()。A.不让蒸发皿底部变黑B.加热的更快C.让蒸发皿均匀受热28.在装有空气的袋子上扎小孔，让空气吹在脸上，会有气流，这说明空气()。A.无色B.会流动C.没有气味29.在天平两端分别放入小皮球和一些绿豆，此时天平平衡。用打气筒往皮球内打入20筒空气后，天平会产生()现象。A.皮球一端向下B.绿豆一端向下C.保持平衡30.下列物质不能溶解在水中的是()。A．味精B.食用油C.红糖31.注射器抽进空气后，堵住管口，用力向下压活塞会()。A.一点也推不动B.可以推到底C.推到一定程度就推不动了32.气温在0℃以下时，没有保护的自来水管容易爆裂，这是因为()。A.冰的体积比水大B.水的体积比冰大C.冰和水的体积一样大33.食盐的溶解实验中，下列不能加快溶解的办法是()。A.加快搅拌速度B.用热水C.用冷水34.以下发生的变化，不是原来的物质的是()。A.水变成了水蒸气B.木头烧成了灰C.橡皮泥捏成汽车的形状四、连线题（共6分，请用铅笔和直尺连线）35.圆圈表示空气颗粒。向上拉加压前向下压36.测量气温测量降水量观测风向读图题（每空2分，共4分）37.请读图，并在横线上写出温度计的示数写作：写作：六、探究题（共20分）38.科学小组为了加快水的蒸发，用酒精灯加热。（1）（2分）请写出酒精灯火焰各部分名称①②③焰心。（选填：内焰、外焰、焰心）(2)（2分）下列使用酒精灯的方式中，正确的是()。