广东广州市花都区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（A卷）（含解析）

八年级语文（A卷）本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分140分。考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写镇（街）、学校、试室号、姓名、座位号及准考证号等个人信息，并用2B铅笔把对应准考证号的标号涂黑。2.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在问卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、修正带和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将问卷和答题卡上交。第一部分积累与运用（共28分）一、（1小题，8分）1.古诗文是古人对美的诗意定格，请你完成下面古诗文默写任务。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①________，君子好逑。（《诗经·关雎》）②气蒸云梦泽，________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）③________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④缺月挂疏桐，________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）⑤黄发垂髫，________。（陶渊明《桃花源记》）⑥潭中鱼可百许头，________。（柳宗元《小石潭记》）（2）声音，是另一种语言，请你根据批注完成表格。诗句批注出处①_______，_______。马嘶声声，依依惜别李白《送友人》②_______，_______。佛音袅袅，悠远空灵常建《题破山寺后禅院》风声一何盛，松枝一何劲！风声呼啸，松柏挺立刘桢《赠从弟（其二）》【答案】①.窈窕淑女②.波撼岳阳城③.海内存知己④.漏断人初静⑤.并怡然自乐⑥.皆若空游无所依⑦.挥手自兹去⑧.萧萧班马鸣⑨.万籁此都寂⑩.但余钟磬音【解析】【详解】注意“窈窕”“淑”“撼”“知己”“漏”“兹”“萧萧”“班”“籁”“磬”等字词的写法。二、（5小题，20分）班级举办“寻人间美韵，探身边芳华”专题展示活动，请你参与。任务一：主持人小语写了一段开场白，请你审读。美，让生命向善。（1）这学期，壶口瀑布的喧腾，小石潭的澄澈，勃朗峰的（①），让我们感受到大自然的壮丽奇美；（2）安塞腰鼓的pángbó，灯笼的华彩，核舟的精巧，各种人文艺术让我们（②）；（3）村民们对小鲁迅的偏爱，桃花源里的和美宁静，回延安的骨肉深情，让我们被暖róngróng的人情感动。（4）同学们，去创造美发现美吧，让生命在向善中闪光！2.给文段中加点字注音，正确的一项是（）A.喧腾suān澄澈chěng B.喧腾xuān澄澈dēngC.喧腾xuān澄澈chéng D.喧腾suān澄澈dèng3.根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（）A.磅礴熔熔 B.磅礴融融C.滂礴熔熔 D.磅博融融4.填入文中括号处的成语，最恰当的一项是（）A.①巧夺天工②慷慨激昂 B.①瞬息万变②叹为观止C.①巧夺天工②叹为观止 D.①瞬息万变②慷慨激昂5.开场白中有语病的一项是（）A.第（1）句 B.第（2）句 C.第（3）句 D.第（4）句任务二：根据以下情景完成任务。6.（1）在准备展示活动的过程中，有同学质疑寻找美展示美的意义，请你回答同学的质疑，引导同学们认识到举办这次活动的作用。两处回答各不超过47字。同学：寻找美，对语文学习一点用都没有！你：_______________________同学：即使有用，但大家展示不是浪费时间吗？你：_______________________（2）展示活动结束后，班级制作一本关于这次主题活动的电子纪念册，请你将纪念册封面的这段文字续写完整。向美而行审美，是一种人生方式。我们在自然美中感受壮阔与宁静，让心灵在天地间自由呼吸；在人文美中品味厚重与灵动，让精神在文明中得以滋养；_____，______。【答案】2.C3.B4.B5.D6.①.寻找美能丰富我们的情感体验，积累写作素材，让文章更有真情实感，对语文学习大有帮助。②.展示是互相交流学习，在分享中加深感悟，锻炼表达，这份收获并不是时间的浪费。③.在人情美中体会温暖与真诚④.让内心在温情里获得力量【解析】【2题详解】注意“喧”“澄”的读音。【3题详解】略。【4题详解】巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧，只能用于人工制品。瞬息万变：形容在极短的时间内变化快而多。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，多用于说话、演讲等场合。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。第一空：根据原文可知，壶口瀑布和小石潭写的都是自然景观的壮丽奇美。形容勃朗峰的词语也应表现自然景观的壮丽之美。“巧夺天工”只能用于人工制品，不能用在天然的勃朗峰上；“瞬息万变”写出勃朗峰云海、光影变幻莫测的特点，故应填“瞬息万变”。第二空：根据原文可知，安塞腰鼓、灯笼、核舟写的都是人文艺术。形容我们面对这些人文艺术时的感受的词语，也应表现由衷赞叹之意。“慷慨激昂”只用于形容人演讲时的激动情绪，不能形容欣赏艺术时的赞叹之情；“叹为观止”则能写出面对人文艺术精妙技艺时的由衷赞叹，故应填“叹为观止”。【5题详解】D.第（4）句语序不当，将“创造美发现美”改为“发现美创造美”。【6题详解】（1）作答本题，先要审清两位同学各自质疑的焦点，再有针对性地亮明态度、讲清道理，以同学间平等诚恳的语气以理服人；两处回答各有侧重、互不重复，且各不超过47字，语言简明连贯。第一空：根据前句可知，这位同学认为寻找美对语文学习毫无用处，错在把审美活动与语文学习割裂开来；而语文的阅读与写作本就植根于对生活的观察和感悟。寻找美正是留心自然、体察人情的过程，既能丰富情感体验，又能积累鲜活的写作素材，让表达更有真情实感，因此回答要点明寻找美在观察、积累、写作上的切实帮助，纠正其偏见。示例：寻找美能让我们留心观察生活、丰富情感，积累鲜活的写作素材，写起文章来自然有内容、有真情。第二空：根据前句可知，这位同学承认寻找美有用，却认为展示是浪费时间，错在只看到展示占用时间，没看到分享交流的收获；其实展示先要梳理内化所学，再向外表达、倾听他人，本身就是一次再学习。它是互学互鉴的过程，能在分享中加深感悟、彼此启发，还能锻炼口头表达能力，因此回答要讲清展示在交流、感悟、表达等方面的意义，说明这是收获而非浪费。示例：展示其实是分享与交流，能让我们在倾听和表达中碰撞思想、加深理解，还能锻炼口才，恰恰是学有所获。（2）作答本题，先要把握封面语段的排比结构与上下文照应，再按前两句的相同句式补写，使全段语意连贯、结构对称。第三空：结合任务一开场白以及封面“向美而行”语段可知，封面语段的写作顺序与任务一文段相契合，分别是自然美、人文美与人情美，可见第三空应落到“人情美”。前句都采用“在+审美类型+中+动词+两个并列形容词性短语”的结构，因此本空也要先以“在人情美中”承接第三层，再选择相应动词，并用两个并列形容词概括人情美的特点。示例：在人情美中体会温暖与真诚。第四空：根据前两组后一分句可知，“让心灵在天地间自由呼吸”“让精神在文明中得以滋养”都写美对内在生命的涵养，采用“让+抽象对象+在某一范围中+动词性短语”的结构。本空要承接第三空的人情美，先选一个与“心灵”“精神”对应的内在对象，再写其在人情温暖中获得的成长。示例：让心灵在关爱中汲取暖意。第二部分阅读与鉴赏（共52分）三、（5小题，19分）“天地有大美而不言”，古文中不乏对自然万物与人格风骨的描绘，展现中华文化独特的魅力。小文将以下诗文联读，做了相关整理和归纳。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《北冥有鱼》）【乙】岳飞，字鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河水决堤，水暴至，母抱飞坐瓮中冲涛及岸得免人异之。少负①气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，学射于周同③。尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”（选自《宋史·岳飞传》，有删改）[注]①负：具有。②弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓。③周同：人名，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.怒而飞/一怒而诸侯惧 B.去以六月息者也/过中不至，太丘舍去C.有大禽若鹄/若屈伸呼吸 D.其名为鲲/其真无马邪？8.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.母抱飞/坐瓮中冲涛及岸/得免人异之 B.母抱飞坐瓮中/冲涛及岸得免/人异之C.母抱飞/坐瓮中冲涛及岸得免/人异之 D.母抱飞坐瓮中/冲涛及岸/得免人异之9.用现代汉语翻译文段中的划线句子。（1）《齐谐》者，志怪者也。（2）诵习达旦，不寐。10.结合选文内容，简要分析岳飞的形象与大鹏有哪些契合之处。11.在不同诗人笔下，同样的“风雨”，呈现出不同的精神境界与美感。请结合语境，补全对话。【丙】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。……俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……（杜甫《茅屋为秋风所破歌》节选）【丁】驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）小文：丙诗所选内容及丁词都描写了“风雨”，但含义并不相同，丙诗中的“风雨”仅指_______，而丁词中的“风雨”还象征________。小语：丙诗所选内容及丁词的“风雨”虽然含义不尽相同，但是都起到了烘托的作用：丙诗中杜甫以诗句“俄顷风定云墨色”“________”的“风雨”环境烘托诗人________的胸怀；丁词中，陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花_______的品格。【答案】7.B8.B9.（1）《齐谐》，是记载怪异事物的书。（2）（岳飞）诵读学习直到天亮，不睡觉。10.①大鹏志存高远，想要飞往南冥；岳飞年少就抱有气节，心怀报国之志。②大鹏奋力展翅，力量宏大；岳飞天生神力，本领高强。③大鹏凭借海运、大风远行；岳飞勤学典籍，拜师周同学习射术，善于学习积累，积蓄力量。11.①.自然界的风雨②.人生遭遇的坎坷挫折、艰难处境③.雨脚如麻未断绝④.推己及人、心系天下寒士⑤.坚贞高洁、不屈不挠【解析】【导语】甲文《北冥有鱼》以奇幻想象塑造鲲鹏形象，借大鹏奋飞的壮阔图景，寄寓高远宏大的精神追求。乙文节选自《宋史・岳飞传》，记述岳飞年少勤学、苦练射艺、重情守义的往事，其字“鹏举”正与甲文鲲鹏意象呼应。一为寓言虚写，一为史传实记，虚实相映，共同展现古人对远大志向与坚贞气节的推崇。【7题详解】A.动词，振奋，这里指用力鼓动翅膀/动词，发怒；B.动词，离开；C.动词，像/代词，你；D.代词，它的/副词，表示加强反问语气。【8题详解】句意：岳飞的母亲抱着岳飞坐在瓮中，随着汹涌的大水漂流到岸边得以脱险，人们都对此感到惊异。“母抱飞坐瓮中”交代母亲避险的方式，表意完整；“冲涛及岸得免”写大水漂流、母子脱险的过程；“人异之”写旁人对这件事的反应，三层事件依次推进，据此断开。【9题详解】注意下列重点字词：（1）志：记载；怪：怪异的事物；句式为判断句，“……者，……也”表判断。（2）达旦：到天亮；寐：睡觉。【10题详解】根据甲文“是鸟也……天池也”及乙文“少负气节”、“汝为时用，其徇国死义乎”可知，大鹏不甘久蛰北冥，待海风起便迁往南冥天池，心志超拔；岳飞年少即怀气节，其父断言他必为国效命、为义献身，可见大鹏图南之志正与岳飞年少报国的襟怀相契合。根据甲文“怒而飞，其翼若垂天之云”、“鹏之徙于南冥也……抟扶摇而上者九万里”及乙文“生有神力……弩八石”可知，大鹏奋起时双翼如垂天之云，拍水直上九万里，力量惊人；岳飞未成年便能挽三百斤强弓、八石硬弩，膂力过人，可见大鹏展翅的伟力正与岳飞天生神力、本领高强相契合。根据甲文“鹏之徙于南冥也……去以六月息者也”及乙文“家贫力学……孙吴兵法”、“学射于周同……能左右射”可知，大鹏南迁须借海运与六月大风托举，善凭外力方致远；岳飞家贫仍拾薪为烛、通宵苦读，又拜周同为师尽得其射术，于勤学求教中积蓄力量，可见大鹏凭风远行之道正与岳飞勤学积累相契合。【11题详解】第一空：根据丙诗内容可知，“八月秋高风怒号”的意思是八月秋深狂风怒吼；“雨脚如麻未断绝”的意思是秋雨密集如麻、连绵不止，二者实写秋风破屋、秋雨漏屋的场景，这里的风与雨是诗人亲身遭遇的真实自然天气，并未另作比喻引申，故可填写：自然界的风雨。第二空：根据丁词内容可知，“更著风和雨”的意思是又遭受风雨的吹打摧残，陆游以梅自况、托物言志，梅花在黄昏孤寂之中又遭风雨摧折，正对应词人仕途坎坷、屡遭排挤打压的人生际遇，可见此处风雨已超越自然现象，成为人生道路上种种坎坷挫折与艰难处境的象征。第三空：根据丙诗内容可知，“俄顷风定云墨色”的意思是一会儿风停，乌云黑如墨色；“雨脚如麻未断绝”的意思是雨点密集如麻、下个不停，两句先后写风停云暗、密雨不绝，共同渲染出阴沉凄冷的风雨之夜，题目要求填写与“俄顷风定云墨色”相承的写雨诗句，故可填写：雨脚如麻未断绝。第四空：根据丙诗内容可知，“大庇天下寒士俱欢颜”的意思是让天下贫寒之士都得到庇护、展露欢颜，结合屋破漏雨、长夜沾湿的处境，杜甫并未困守于一己之苦，而是由自身挨冻受淋推想到天下寒士，可见凄风苦雨的环境恰恰反衬出诗人推己及人、心系天下寒士的博大胸怀。第五空：根据丁词内容可知，“零落成泥碾作尘，只有香如故”的意思是梅花纵然凋零飘落、被碾作尘土，清香依旧如故，可见陆游以风吹雨打的恶劣环境反衬梅花，借梅明志，凸显出梅花坚贞高洁、不屈不挠的品格，也寄寓了自己身处逆境仍坚守气节的志向。参考译文：【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长到几千里；当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。这只鸟，当海水运动风起之时，就要飞往南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的。《齐谐》上说：“鹏鸟飞往南方大海的时候，翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面看天一样罢了。【乙】岳飞，字鹏举。岳飞出生的时候，有一只像天鹅一样的大鸟，在屋顶上飞鸣，于是家人以此给他取名。岳飞还没满月，黄河决堤，大水突然涌来，母亲抱着岳飞坐在大瓮里面，顺着波涛漂到岸边才得以脱险，人们都对此感到惊奇。岳飞年少时就怀有气节，沉稳忠厚，不爱说话，家中贫困却努力读书，尤其喜爱《左氏春秋》以及孙武、吴起的兵法。家里缺少灯油，他捡拾柴草点燃当作灯烛，诵读学习直到天亮，不睡觉。岳飞天生力量巨大，还没有成年，就能拉开三百斤的弓，八石的弩，跟随周同学习射箭。他学完了周同的全部本领，能够左右开弓射箭。周同去世后，岳飞每逢初一、十五，都会到师傅的墓前祭奠。他的父亲认为他很有道义，说：“你如果将来被朝廷任用，大概会为国家坚守道义而献身吧！”四、（4小题，14分）班级为开展“践行低碳之举，创造美好未来”的综合性学习活动，准备了以下材料，请你阅读并完成下面小题。2026年3月12日下午，十四届全国人大四次会议通过《中华人民共和国生态环境法典》。这部法典对于在法治轨道上进一步全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化，实现中华民族永续发展，具有重大而深远的意义。在此背景下，班级推荐同学们阅读以下材料，倡导同学们为环保尽己之力。材料一：①“绿水青山就是金山银山”，这一理念深入人心，成为新时代生态文明建设的行动指南。生态文明之美，既在山川湖海的自然景致中，更在人与自然和谐共生、永续发展的生活状态里。低碳生活，正是通往这份美好的日常选择。②低碳生活，指在日常生活中减少能耗、降低排放、节约资源、减少污染，从而减轻生态环境负担。这一理念源于全球应对气候变化的行动。低碳生活并非降低生活品质，而是一种更健康、文明、可持续的现代生活方式。在全球低碳浪潮中，多国已探索出值得借鉴的经验：瑞典社区构建垃圾、能源、水循环利用系统，垃圾回收及能源化利用率高；德国通过立法推动废弃物分类回收，资源循环利用率居世界前列；新加坡推广绿色建筑与城市空中绿化，有效降低能耗，缓解热岛效应。这些国际实践表明：低碳发展没有统一模板，每个国家都可以因地制宜，走出适合自己的绿色之路。（整理自网络）材料二：①中国深入实施绿色低碳全民行动，简约适度、绿色低碳、文明健康的低碳生活成为更多人的自觉选择。居民绿色低碳出行比重持续提升，目前日均约2亿人次通过公共交通方式出行、约2500万人次选择共享单车出行。全面实施生活垃圾分类，截至2024年底，地级及以上城市居民小区垃圾分类设施覆盖率达到98.5%。探索推广碳普惠机制，27个省份出台了碳普惠相关政策，涵盖绿色出行、节约用电、旧物回收、垃圾分类等绿色生活场景。②绿色低碳消费全面扩大。中国不断提升绿色低碳产品供给规模和质量，深入实施消费品以旧换新行动，发挥绿色低碳消费拉动经济和推动降碳的双重作用，引导鼓励使用绿色低碳产品，同时坚决遏制奢侈浪费和不合理消费，实施“光盘行动”、抵制“舌尖上的浪费”，引导公众节约用水用电、减少一次性用品使用。（选自《碳达峰碳中和的中国行动》白皮书）材料三：①从家庭节电到企业减排，从校园节约到产业转型，全民低碳行动正汇聚成绿色发展的强大合力。2020年，中国进一步提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”的目标。“双碳”目标提出以来，中国绿色转型成效显著。2024年，我国可再生能源装机容量历史性超过火电，成为第一大电力装机来源；同年，全国地级及以上城市空气质量优良天数比例达87.2%，重点城市PM2.5平均浓度较十年前下降超54%。这些成果的背后，是发展方式的深刻变革，更是14亿人日常选择的汇聚。（资料来源：国家能源局、生态环境部2024—2025年公开数据及宣传材料）材料四：①《中国青年报》报社社会调查中心联合问卷网进行了一项调查，共有1000名青年参与。以下是调查结果。②日常生活中，大家在践行哪些绿色低碳的习惯？节约用水（74.1%）、节约用电（67.2%）、绿色出行（63.6%）排在前三位。另外，59.3%的受访青年会坚持“光盘行动”或减少食物浪费，51.9%的受访青年会不用或少用一次性物品。其他还有：垃圾分类（44.7%）、购买环保或二手产品（27.7%）、参与环保公益活动（24.3%）。③影响大家践行绿色低碳生活的阻碍有哪些？调查显示，65.3%的受访青年认为是周边配套设施（如分类垃圾桶、充电桩等）不完善，52.8%的受访青年认为是环保产品成本偏高，41.3%的受访青年认为是自己缺少足够时间和精力，39.1%的受访青年表示是国家、企业和社会对个人低碳生活方式正反馈力度和即时性有待加强，34.9%的受访青年认为是缺乏实操指导。④提升大众践行绿色低碳生活的动力，大家有哪些期待？调查显示，62.0%的受访青年建议提供更便宜、更优质的绿色产品，60.7%的受访青年期待扩大“以旧换新”政策覆盖范围，56.1%的受访青年建议建立个人碳账户，低碳行为可兑换权益。其他还有：完善绿色出行配套设施，如充电桩（51.5%）；学校/社区增设二手交换角、共享工具箱等（43.5%）；开展旧物改造、居家节能等绿色技能培训（34.5%）。（选自中国青年报《85.1%受访青年感觉绿色低碳理念更加融入日常生活了》）12.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（）A.今年3月12日开始实施《中华人民共和国生态环境法典》，具有重大深远的意义。B.低碳生活是健康、文明、可持续的现代生活方式，是通往生态文明之美的日常选择。C.更多中国人选择低碳生活，居民绿色低碳出行比重持续提升，绿色低碳消费全面扩大。D.“双碳”目标是指努力争取2030年前二氧化碳排放达到峰值，2060年前实现碳中和。13.下列对材料的理解与推断最合理的一项是（）A.低碳生活可减轻生态环境负担，是全球应对气候变化的最佳行动。B.瑞典、德国、新加坡低碳发展的经验值得借鉴，但不能全盘照搬。C.我国2024年可再生能源装机容量超火电，已不需要依赖火电能源。D.有了14亿人日常低碳生活的选择，就必定能实现“双碳”目标。14.下列对材料四的调查结果分析不正确的一项是（）A.超过一半的受访青年有践行绿色低碳生活的一些好习惯。B.有受访青年认为分类垃圾桶配套不完善，影响垃圾分类的践行。C.大多数受访青年期待扩大“以旧换新”的政策覆盖范围。D.受访青年认为阻碍大家践行绿色低碳生活的因素与个人无关。15.班级要策划“践行低碳之举，创造美好未来”的主题活动内容。请你根据以上材料的启发，设计五项有关主题的活动。【答案】12.A13.B14.D15.示例：①开展低碳环保主题宣讲会；②“低碳生活”手抄报、征文比赛；③组织校园垃圾分类实践活动；④开展旧物回收、闲置物品交换公益活动；⑤“绿色出行”打卡活动。【解析】【导语】这组材料围绕低碳生活展开。材料一阐释低碳生活内涵并介绍多国实践经验；材料二展现我国全民绿色行动与低碳消费的推进情况；材料三呈现我国双碳目标下的转型成效；材料四借助青年调查数据，反映大众低碳习惯、现实阻碍与改进期待，多维度探讨全民低碳建设。【12题详解】A.根据活动背景材料表述“2026年3月12日下午，十四届全国人大四次会议通过《中华人民共和国生态环境法典》”可知，3月12日是法典通过时间，并非实施时间，表述错误。【13题详解】A.根据材料一第①段“这一理念源于全球应对气候变化的行动”可知，低碳生活只是源于该行动的一种现代生活方式，并非全球应对气候变化的“最佳行动”，表述错误；C.根据材料三“可再生能源装机容量历史性超过火电，成为第一大电力装机来源”可知，这只是可再生能源在装机容量单一指标上的超越，并非“已不需要依赖火电能源”，表述错误；D.根据材料三“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”可知，“双碳”目标尚需力争和努力争取，并非有了14亿人日常低碳选择就“必定”能实现，表述错误。【14题详解】D.根据材料四第③段“41.3%的受访青年认为是自己缺少足够时间和精力”可知，阻碍因素中本就包含个人时间精力不足这类自身原因，并非“与个人无关”，表述错误。【15题详解】本题需紧扣低碳环保、绿色发展核心主题，结合四则材料中的低碳知识普及、全民低碳行动、青年低碳践行现状等内容，设计贴合校园场景、可落地、有教育意义的五项活动，可涉及知识宣讲、实践体验、习惯养成、创意传播等不同维度。根据材料一可知，其阐述了低碳生活的内涵与“绿水青山就是金山银山”的理念，还介绍瑞典、德国、新加坡等国的低碳经验，重在解决“什么是低碳、为何践行低碳”的认知问题，可转化为主题宣讲、知识讲座、手抄报等理念宣传类活动。根据材料二可知，其介绍了我国绿色低碳出行、生活垃圾分类、碳普惠机制、绿色低碳消费以及“光盘行动”、减少一次性用品等全民行动，这些都是贴近日常的真实场景，可直接转化为垃圾分类实践、光盘打卡、绿色出行打卡等习惯养成类活动。根据材料三可知，其呈现了我国“双碳”目标以及可再生能源装机超过火电、空气质量优良天数提升、PM2.5浓度下降等绿色转型成就，指出成果背后是发展方式变革与14亿人日常选择的汇聚，可据此设计成就展览、数据寻访、主题征文等活动。根据材料四可知，其以调查数据呈现青年践行低碳的常见习惯、现实阻碍与期待，如配套设施不完善、环保产品成本偏高、期待设置二手交换角、开展绿色技能培训等，回应这些真实需求，可设计旧物交换、节能技能培训、低碳建言等参与式活动。示例：①召开“低碳生活知多少”主题班会；②开展“美丽中国，我是行动者”班级征文与绘画比赛；③设立班级垃圾分类督导与可回收物积分活动；④举办班级闲置书籍、文具爱心置换活动；⑤发起班级“一周绿色出行”步行骑行打卡挑战。五、（4小题，19分）一段小小的邻里插曲，演绎了“和”的真谛。小文搜集了《放声歌唱》这篇文章，并开展了深度研读。放声歌唱小牛①小区新来的保洁工真让人烦，上午八点一上班就哼歌，哼着哼着变成了大声唱，一曲接一曲，不停不歇。②我们每天上午八点都在小区中心平台练八段锦，大家正凝神聚气，随轻柔舒缓的音乐伸展身手，这敞开嗓门的歌声突然响起，像一列老旧火车冲过来，我们这二十来个老头儿老太谁能顶得住啊，全身节奏能不乱吗？③我作为老人健身活动的组织者必须出面，跟保洁工交涉了。④当然得讲点儿策略。保洁工正在架空层拖地。我便先道声师傅辛苦，接着就问年龄。“快满七十了？比我大五岁呢。”顺便就切入了主题：“这么大年纪还爱唱歌，很文艺呀。”这个主题立即点燃了她的兴致，她说：“这辈子最爱的就是唱歌了。”“这辈子？”她兴奋起来，说道：“小学就参加过学校合唱团，初中高中都凭唱歌当过班上的文娱委员，下乡当知青还是凭着爱唱歌，参加了公社文艺宣传队。回城后进了街道笔杆厂，还年年在厂里的春节联欢中登台唱歌。笔杆厂倒闭后到处打工，仍然每天唱两嗓子呢。”⑤我竖起大拇指：“这就叫艺术人生啊！”她却摇头，说：“唱歌是沾点儿艺术，人生却是苦涩太多。”她告诉我八岁时母亲因肺结核离世，下乡刚回城，父亲又在车祸中身亡。三十二岁她终于成家，本以为能安稳度日，谁知不久后丈夫遭遇工作意外骤然离去……⑥我听得唏嘘，真难想象如此命苦的人，竟还如此热爱唱歌。她却一扬脸，说：“本性爱唱嘛，唱一唱还能忘掉日子的苦滋味呢，老把苦痛背在身上，日子会越过越苦呀。”接着还告诉我，她先前在一家大型超市干保洁，干活儿时不能大声唱歌憋得慌，便应聘来这里了，只要能放声唱，钱少点儿没啥，她一个人省吃俭用还尽力资助乡下贫困孩子呢。⑦我听得张大了嘴，心中除了感动还有钦佩，原本准备交涉的话一句也说不出来了。所有练八段锦的老伙伴都感动且钦佩，觉得就让这位师傅尽兴唱好了，自己练八段锦再努力集中意念吧。⑧但是奇怪，保洁师傅唱歌竟有变化了，在离我们近的地方干活儿时，那歌声低了很多，只在离我们远的地方才稍稍放开嗓门，歌声也就不成干扰了。老伙伴们都以为我又去交涉了，我只好再去向保洁师傅探究竟。原来是她自己有了琢磨：为什么我在练八段锦的时候专门去找她？为什么话题集中在唱歌？她就意识到了，不能对我们造成干扰呢。⑨老伙伴们都有点儿过意不去了，想着要对这位保洁师傅有点儿回报才好。回报什么呢？我终于想到了一个点子，这个点子让大家一致叫好。⑩那天晚上七点钟，我们二十来个老头儿老太准时来到了三角坪跳舞。接着，保洁师傅也来了，那神情还有点儿忐忑，问我们：“真要我唱？不会搅乱你们的广场舞？”我笑道：“就是听你唱的调子美、节奏准，才想跟着你的歌声跳一场舞啊，这叫别开生面哩！”大家都应和：“是咧是咧，我们也来点儿新鲜体验呀！”⑪在大家的欢声中，保洁师傅脸上褪了忐忑，神色开始亢奋。我调整了音响音量，将话筒递给她：“今晚就是你的舞台，我们都是伴舞。”⑫保洁师傅举起话筒就开唱了，第一支歌就是她最爱唱的《祝你平安》，正合广场舞的节奏，我们合着这歌声跳得兴致勃勃。接下来，《妈妈的吻》《在希望的田野上》《阿里山的姑娘》《绿岛小夜曲》《年轻的朋友来相会》……保洁师傅越唱越精神，一曲接一曲不停不歇。她肯定做了准备，挑的全是广场舞的节奏歌；那嗓门也彻底敞开了，腔调合韵，节奏合拍，中气十足。⑬马路上的行人、健走和跑步的人，都陆续围了过来，没见过这种稀罕的广场舞场面。我们跳得更加起劲，保洁师傅也唱得更加昂扬。她足足唱了一个小时，正好是我们平时跳广场舞的时长。⑭高潮出现在结尾的时候。当保洁师傅以一曲《难忘今宵》收场时，我们二十来个老头儿老太变戏法似的，全都举起了一张A4纸，每张纸上都用彩笔写了一个大字，连在一起成了一句五彩缤纷的话：⑮“你的歌声最美，你的歌唱最棒，我们都是你的忠实粉丝！”⑯围观的人们爆发出一阵热烈掌声。⑰保洁师傅站在路灯下，泪流满面。（选自《小小说选刊》，有删改）16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章以“歌声”为线索，写了从被打扰到理解、敬佩再到互相温暖的过程。B.插叙保洁工坎坷的人生经历，交代她喜爱唱歌的缘由，使人物形象更丰满。C.老人们从反感歌声到主动配合，写字赞美保洁工，体现邻里的包容与善意。D.本文语言庄重典雅，多用书面语，含蓄深沉，富有诗意与哲理，引人深思。17.文章第⑧段写到“保洁师傅唱歌竟有变化了”。保洁师傅的歌声前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？18.请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线的句子。（1）这个主题立即点燃了她的兴致，她说：“这辈子最爱的就是唱歌了。”（从词语“点燃”的角度）（2）围观的人们爆发出一阵热烈掌声。（从描写的角度）19.文中的老人们与保洁工都是平凡生活里的“发光者”。请结合文本，分别概括他们身上的“光”，并谈谈你从中得到的启示。【答案】16.D17.变化：由上班就敞开嗓门大声唱、一曲接一曲，变为在离老人近的地方压低歌声，只在远处才稍稍放开，不再干扰练功。原因：她从“我”专挑练功时找她、且只谈唱歌中察觉自己的歌声打扰了老人，便主动体谅、自觉避让，体现她的善良和善解人意。18.（1）“点燃”原指引火燃烧，这里用比喻，生动写出一提到唱歌，她的兴致热情瞬间被激发的样子，表现她对唱歌发自内心的挚爱，也引出下文的讲述。（2）侧面描写。借围观路人热烈的掌声，烘托出她歌声的动听、场面的动人，突出邻里间双向温暖的真情，深化主题，更有感染力。19.保洁工的“光”：①乐观坚强，历经磨难仍热爱歌唱与生活；②善良无私，省吃俭用仍资助贫困孩子，并主动压低歌声体谅老人；③真诚用心，专挑合节奏的歌倾情演唱。老人们的“光”：①包容善良，得知身世后由反感转为理解、成全；②尊重他人，交涉讲究方式、照顾其自尊；③真诚有智慧，请她唱歌、举纸牌赞美，给予她尊重与温暖。启示：平凡人也能因善良和热爱而发光。我们既要乐观面对生活中的困难，也要学会体谅、尊重他人，人与人之间多一份善意，彼此温暖，社会就会更加和谐。【解析】【导语】这篇《放声歌唱》讲述小区保洁工放声唱歌打扰老人练习八段锦，双方从产生矛盾走向彼此理解的温情故事。作者以邻里小事为载体，运用细腻的对话与场景描写，刻画保洁工历经苦难却依旧热爱生活、心怀善意的形象。故事以歌声为纽带，诠释包容与尊重，于平凡烟火间彰显人与人之间温暖美好的“和”之真谛。【16题详解】D.根据文章第⑥段、第⑩段“唱一唱还能忘掉日子的苦滋味呢”“是咧是咧，我们也来点儿新鲜体验呀”等表述可知，本文语言通俗平实、口语色彩鲜明，并非庄重典雅、多用书面语、含蓄深沉，表述错误。【17题详解】根据第①段、第②段和第⑧段可知，保洁师傅起初每天一上班就敞开嗓门大声唱，一曲接一曲不停不歇，时间正撞上老人们在小区平台凝神练八段锦；后来她在靠近老人练功的位置干活时主动把歌声压低，只在走到离老人较远的地方才稍稍放开嗓门，歌声已经不再打乱老人们的练功节奏。可见她的歌声由起初不分地点地放声高唱，转变为就近收敛、到远处才放开，主动避开了对老人练功的干扰。根据第⑧段可知，“我”曾专门趁老人练八段锦时找她，交谈又始终只围绕唱歌，她事后自己琢磨出这两处反常，意识到是自己的歌声打扰了老人，便不等对方再次出面，自觉调整了唱歌的音量和方式。可见这一变化并非老人们再次交涉的结果，而是她体察到他人感受后主动体谅、自觉避让，体现出她心地善良、善解人意，能够设身处地为他人着想。【18题详解】（1）根据原文第④段画线句可知，这句话写“我”把话题转到唱歌，保洁师傅的热情一下子被勾起，脱口说这辈子最爱唱歌。“点燃”本指引火燃烧，这里以物喻情，把“兴致”比作可被引燃之物，又与“立即”照应，具体写出话题一触及唱歌，她的情绪瞬间被激发、热情迅速升腾的样子，配合她动情的表白，表现出唱歌是她发自内心、贯穿一生的至爱，并引出下文她一路歌唱的人生讲述，为写她借歌忘苦作铺垫。（2）根据原文第⑯段画线句可知，这句话写她唱完《难忘今宵》、老人们亮出标语时，围观路人响起热烈掌声。句子不直接写她的演唱，而落笔于围观群体的反应，属于侧面描写；“爆发”写掌声骤然响起、不可遏止，“热烈”写掌声响亮由衷，借路人被打动的反应，烘托出她歌声的动听、演唱的投入和场面的动人，使她历经坎坷仍放声歌唱、热爱生活的形象更鲜明，把气氛推向高潮，突出老人与她之间由体谅到回报的双向温暖，深化邻里和睦的主题，比正面夸赞更具感染力。【19题详解】作答本题，应先通读全文，确定保洁工与老人们言行的段落，抓住“发光者”一词，分别提炼两组人物身上的品质亮点；再由此类品质生发启示，把“他们何以发光”与“我们该如何做”衔接起来。根据第④⑤⑥段、第⑧段、第⑫⑬段可知，保洁工八岁丧母，返城后父亲遇车祸离世，丈夫又因工作意外骤逝，她却始终以唱歌为伴，自述“本性爱唱嘛……日子会越过越苦呀”，借歌声冲淡苦味；她省吃俭用资助乡下贫困孩子，察觉老人练功受扰又主动压低歌声；登台时专挑合广场舞节奏的歌，倾情唱满一小时。可见，她乐观坚强，历经磨难仍热爱歌唱与生活；善良无私，倾力助人、体谅他人；真诚用心，以精心准备与全情投入回报善意。根据第②③④段、第⑦段、第⑨⑩段、第⑭⑮段可知，老人们起初被歌声扰得乱了节奏，组织者甚至准备交涉；得知其身世后，大家感动钦佩，不再计较歌声，反而让她尽兴唱；见她主动压低歌声，又觉过意不去，想着回报；交涉时先道辛苦、再夸她“很文艺”，顾全其面子；最终邀她登台献唱，齐举“你的歌声最美”的标语牌为她喝彩。可见，老人们包容善良，由反感转为理解成全；尊重他人，讲究方式、维护自尊；真诚有智慧，用赞美与陪伴点亮他人。结合全文可知，双方在善意往来中相互照亮。可见，善良与热爱是平凡人发光的根源，启示应扣住“乐观面对困难”与“体谅尊重他人”两个层面，由人及己、由事及理，使感悟既有高度又有落点。示例：保洁工的“光”：①乐观坚韧，屡遭亲人离世之痛，仍以歌声排遣苦楚、热爱生活；②善良无私，自己省吃俭用却尽心资助乡下贫困孩子，为不打扰老人练功又悄悄放轻歌声；③真诚投入，为这场演出精心选曲，放开嗓门倾情唱满一小时。老人们的“光”：①宽容厚道，得知身世后不再计较歌声，反而心生敬意、全力成全；②体谅尊重，交涉时先赞后劝，处处顾及对方感受；③用心温暖，邀她登台献唱、举标语牌点赞，让她尽情绽放光芒。启示：善良与热爱，能让平凡生命闪闪发光。我们既要乐观面对困难，也要学会体谅尊重他人，多一份善意，彼此温暖，社会便更加和谐。第三部分写作（共60分）六、（1小题，60分）20.美，或藏于山水，或隐于日常。书写“美”，书写心中的那份触动。请以《我＿＿＿美》为题目，写一篇记叙文。要求：①补充完整题目；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【答案】例文：我发现了平凡美罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美，或藏于山水，或隐于日常。很多时候，我们总是仰望高山大川的壮丽，却忽略了市井烟火里的微光。直到那个落雨的午后，我在街角遇见了那位修鞋匠，才真正在平凡的琐碎中，发现了那份震撼人心的美。巷口的拐角处，是修鞋匠陈爷爷的摊位。他常年穿着一件洗得发白的蓝布褂子，背有些驼，脸膛被太阳晒得黑红，像一块饱经风霜的树皮。起初，我对他并不在意，只觉得那“叮叮当当”的敲击声是市井中最寻常的噪音。那是一个秋雨绵绵的午后，我因为鞋子脱胶，匆忙跑进他的摊位避雨并修鞋。雨丝斜织，寒风直往袖口里钻。陈爷爷接过鞋，戴上老花镜，熟练地摇起缝纫机。我坐在一旁的小马扎上，百无聊赖地观察他。那是一双怎样的手啊！粗糙得像干裂的土地，指缝里嵌着洗不净的黑鞋油，指节因为长年用力而变得粗大突出。但这双手在穿梭引线时，却有着不可思议的灵巧与从容。就在这时，一个拾荒的老人拎着一双破旧的解放鞋走过来，局促地在雨棚边缘停下，试探着问：“师傅，这鞋底断了，能补吗？就是……我没带够钱……”陈爷爷停下手中的活，抬头看了一眼，温和地摆摆手：“能补，先坐下避避雨吧。”他接过那双破鞋，仔细地打磨、上胶、缝线。修好后，拾荒老人从口袋里摸出几张皱巴巴的一元纸币，递过去。陈爷爷却笑着推开了：“不用了，几针的事儿，顺便搭把手而已。天冷，快回去换双干袜子吧。”那一刻，我坐在一旁，心中忽然涌起一股莫名的感动。在这喧嚣的城市角落，他或许没有光鲜亮丽的外表，没有丰厚的收入，但他拥有一颗不染尘埃的善心。他用自己的手艺认真地修补着每一双鞋，也修补着生活中那些被忽略的温情。这种平凡中的善良与坚守，难道不是一种令人动容的美吗？雨渐渐停了，一缕微光透过云层洒在陈爷爷的摊位上。我的鞋子早已修好，针脚细密，结实如初。走在回家的路上，我心中豁然开朗：美，绝不仅仅是山川湖海的惊艳，更是这平凡人间里，一颗颗真诚、质朴、散发着温度的心。这，便是我在平凡日常中，发现的最珍贵的美。【解析】【详解】一、审题立意。半命题先要补全题目，补写的内容可以是动词，也可以是带有修饰的名词，题目中的核心关键字是“美”，材料提示美既存在于山水之间，也蕴藏在寻常日常里，写作不能只停留于描摹景物、事物外在的好看，更要挖掘美背后带给自己内心的触动，要体现出自我的感知、体悟与情感变化。行文要落实“我”的视角，