小学科学新教科版六年级上册第二单元第2课 光是怎样传播的教案（2026秋新版）_第1页
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文档简介

1第2课光是怎样传播的【教材分析】【学情分析】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】教师准备：教学课件、激光笔、带孔纸板(3张)、光屏、水槽、牛奶、蚊香、透明玻璃缸。【教学课时】1课时【教学过程】教师活动：用激光笔照射墙面，提问："光从激光笔到墙面，教师活动：追问"我们能用实验证明吗?"引出课题。[设计意图]用直观现象引发猜想，激发实验验证的兴趣。教师活动：出示3张带孔纸板和1个光屏，讲解实验方法——将3张纸板排成一列，调整孔预设答案：三孔对齐时，光屏上出现光斑；移动其中一张纸板教师活动：引导分析"为什么孔不对齐就看不到光斑?"[设计意图]通过对比实验，让学生用实证验证猜想，建立"光沿直线传播"的科学概念。教师活动：演示水槽实验——在水槽中加入少量牛奶，用激2教师活动：演示蚊香烟雾实验——在透明玻璃缸中点燃蚊香，用激光笔照射，观察空气中光[设计意图]通过可视化实验，让"光沿直线传播"从抽象概念变为直观现象。教师活动：提问"生活中有哪些现象能说明光沿直线传播?"[设计意图]将科学规律与生活现象关联，培养学生用科学知识解释生活现象的能力。[设计意图]巩固核心概念，将课堂探究延伸至课外实践。实验证据：带孔纸板实验(对齐有光斑，不对齐无光斑)答案：1.直线2.直线二、判断题光在任何情况下都沿直线传播。()排队时"向前看齐"利用了光沿直线传播的原理。()答案：1.×(光在同一种均匀介质中沿直线传播)2.√三、选择题下列现象中，不能说明光沿直线传播的是()开放思考题：用手电筒和纸板制作简易"小孔成像"装置，观察成像特点(正立还是倒立?大小与距离有什么关系?),记

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