2026年新疆专升本(语文)真题试卷及参考答案

-2026年新疆专升本(语文)真题试卷及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A.篡（chuàn）改颤（chàn）栗B.纤（xiān）细相（xiāng）信C.矫（jiǎo）饰削（xuē）弱D.札（zhá）记火箭（jiàn）答案：C解析：C项中“矫”读作jiǎo，正确；“削”读作xuē，正确。A项“篡”读作cuàn；B项“纤”读作xiān；D项“火箭”中“箭”读作jiàn。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.束手无策按部就班B.偷偷摸摸紧锣密鼓C.溃不成军天理昭昭D.鸿篇巨制黯然失色答案：B解析：B项均无错别字；A项“溃”应为“溃”（正确）；C项“溃”应为“溃”；D项“黯”应为“黯”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.这篇文章不仅语言流畅，而且内容丰富，使读者不禁为之动容。B.在学习过程中，我们应认真对待每一个细节，这样才不会出现错误。C.他昨天刚来，今天就要离开，迟迟没有开始工作。D.因为电影《长津湖》的逼真场面，所以感动了无数观众。答案：B解析：B项语病较少，句子结构合理；A项“使读者不禁为之动容”存在成分残缺；C项主语不一致；D项句式混乱。(4)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是（）A.寂寞如影随形，常伴我左右。B.春天来了，大地仿佛披上了绿纱。C.他是这所学校最耀眼的明星，才华横溢，名声远扬。D.他是那样的伟大，以至于我无法用言语来形容。答案：D解析：D项用了夸张，但表达不够得体；A项“如影随形”是比喻；B项是比喻；C项是借代。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）A.我们选择了这条小路，因为看起来更近。B.我们选择了这条小路，因为它是近的。C.我们选择了这条小路，因为它看起来更近。D.我们选择了这条小路，因为这条小路看起来更近。答案：C解析：C项“因为”后面接原因，“看起来更近”是多余的表达，但整个句子衔接自然；D项重复赘述；A项“看起来”省略，衔接略显突兀；B项语气平淡，缺乏合理铺垫。(6)下列句子中，不是被动句的一项是（）A.为天下笑者，何也？B.被人欺骗是一件很痛苦的事。C.为君翻然。D.然而菌生乎粪土，而其至富也如此。答案：C解析：C项是主动句，其他三项均为被动句。(7)下列表述中，与《论语》内容不符的一项是（）A.“己所不欲，勿施于人”体现了孔子的“仁”思想。B.“学而时习之”强调学习的过程和实践。C.“克己复礼”是孔子对个人修养的要求。D.“温故而知新”表达了孔子对社会变革的观点。答案：D解析：D项“温故而知新”表达的是学习方法，而非社会变革。(8)下列句子中，不属于对偶的一项是（）A.天若有情天亦老，人无远虑必有近忧。B.海纳百川，有容乃大。C.问渠那得清如许？为有源头活水来。D.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。答案：C解析：C项是设问而非对偶；A项、B项、D项均为对偶句。(9)下列不属于《老子》思想的一项是（）A.“上善若水”强调柔顺与包容。B.“反者道之动”体现了道家的辩证思想。C.“大道至简”说明大道往往以简单的方式呈现。D.“兼爱非攻”是墨家提倡的思想。答案：D解析：D项是墨家思想，而非《老子》思想。(10)下列诗句中，不是描写秋天的一项是（）A.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。B.露从今夜白，月是故乡明。C.人生若尘露，天道无常恒。D.秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。答案：C解析：C项“人生若尘露”出自《古诗十九首》，描写的并非秋天。(11)《诗经》中“赋比兴”是指（）A.赋、比、兴三种表现手法B.赋、比、兴两种表现手法C.赋、比、兴是诗歌的结构形式D.赋、比、兴是诗歌的文体分类答案：A解析：“赋比兴”是《诗经》中常用的三种表现手法。(12)下列关于《战国策》的说法，正确的一项是（）A.是一部整理记载的国别体史书。B.是一部编年体史书。C.作者是司马迁。D.主要记载了春秋战国时期各诸侯国的政治、军事、外交活动。答案：D解析：D项正确；A项是《左传》；B项是《资治通鉴》；C项作者是刘向。(13)下列关于《水龙吟·登建康赏心亭》的说法，不正确的一项是（）A.作者是辛弃疾，是南宋豪放派词人。B.此词描写了词人登高望远的场景。C.“把吴钩看了”表达了词人强烈的爱国情感。D.这是一首借景抒情的抒情词。答案：B解析：B项错误，该词主要表达的是内心郁结，而非单纯描写登高望远。(14)下列句子中，不属于倒装句的一项是（）A.何陋之有？B.青，取之于蓝，而青于蓝。C.沛公军霸上，未得与项羽相见。D.风流总被雨打风吹去。答案：C解析：C项是正常语序；A项“何陋之有”是宾语前置；B项“取之于蓝”是状语后置；D项包含了省略和倒装。(15)下列对“赋”这种文体的表述，正确的一项是（）A.“赋”讲究声律，注重辞藻，常用对偶、铺陈等手法。B.“赋”是一种以叙事为主的文体。C.“赋”源于甲骨文，用于记录历史大事。D.“赋”强调口语化的表达方式。答案：A解析：A项正确；B项是“散文”或“史传”；C项“赋”源于楚辞；D项不符合“赋”的特点。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.落霞与孤鹜齐飞，______。2.其曲弥高，其和弥寡。______。3.你站在桥上看风景，______。4.沉舟侧畔千帆过，______。答案：1.秋水共长天一色2.其人愈圣，其言愈大3.看风景的人在楼上看你4.病树前头万木春解析：1.出自王勃《滕王阁序》；2.出自《战国策》；3.出自徐志摩《再别康桥》；4.出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.体现作者对人才的态度：______。2.表达维系友谊的诗句：______。答案：1.欲将心事托微云2.人生贵相知，何必同生老解析：1.出自李白《赠汪伦》；2.出自李白《赠汪伦》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.请写出《行路难》中表达诗人依然怀才不遇的句子：______。2.请写出《饮酒》中表达诗人归隐之志的句子：______。答案：1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海2.采菊东篱下，悠然见南山解析：1.出自李白《行路难》；2.出自陶渊明《饮酒》。(19)补写名句（1分）“______，映带左右。”答案：引以为流觞曲水解析：出自王羲之《兰亭集序》，意思是指把酒倒在曲水流中，让酒杯随水流，供人酒饮。(20)文学文化常识填空（1分）《四书》包括《论语》《孟子》《________》《________》。答案：大学中庸解析：《四书》含《大学》《中庸》《论语》《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】齐宣王见孟子曰：“王尝闻之乎？百姓足则国富，百姓不足则国贫。”孟子对曰：“王顾反矣。百姓不足，王不足也。王若隐其无罪而诛之，是‘导之以政，齐之以刑’也。是故民之从事，不以是为性，饥寒而为生，所以放乎？”宣王曰：“诚哉是言也！”(21)解释下列句子中加点词语的含义1.王尝闻之乎？2.王若隐其无罪而诛之，是“导之以政，齐之以刑”也。3.饥寒而为生。4.所以放乎？答案：1.常常2.假如3.担心4.放纵解析：1.“尝”意为“曾”或“常常”；2.“若”表示“假如”或“像”；3.“为”在此处意为“为了”或“因为”；4.“放乎”意为“放纵”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语1.百姓不足，王不足也。2.民之从事，不以是为性。答案：1.百姓不富足，君王也不会富足。2.民众的生活，不以这个（政治手段）为本性。解析：1.本句译出“百姓不足”与“王不足”的因果逻辑；2.表达民众的行为不以政治手段为本性。(23)简答题（4分）结合语境，分析文中“导之以政，齐之以刑”这句话的作用。答案：这句话突出了齐宣王在治理国家方面的做法，强调国家治理不能仅靠刑罚，而应首先要使人民富足。解析：它回应了孟子的担忧，指出如果人民不富足，就不会心向君王，体现出孟子对民本思想的重视。(24)分析鉴赏题（6分）指出文中提到的“百姓足则国富”所体现的写作手法，并分析其表达效果。答案：体现的是对比手法，通过“百姓足”与“国富”的关系对比，强调治国应重视民生，富有逻辑性和说服力。解析：通过对比手法，深入浅出地表达了治国理政的观点，使论点更清晰有力。(25)文中孟子与齐宣王的对话，反映了怎样的思想核心？（2分）答案：强调以民为本的治国理念。解析：通过对话体现孟子以民为本的民本思想，深入展示了儒家的政治哲学。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《送杜少府之任蜀州》王勃（唐）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“城阙辅三秦”虽有夸张，但不失真实与美感。B.“海内存知己”传递出乐观旷达的情感色彩。C.该诗是送别诗中的佳作，感情真挚细腻。D.“无为在歧路”表达了诗人对离别的厌恶与心痛。答案：D解析：D项错误，“无为在歧路”表达的是豪迈之情，而非厌恶与心痛。(26)赏析题（9分）赏析“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗的意象与意境。答案：这两句诗通过“海内”和“天涯”的空间对比，描绘了即使相隔千里，友情却能跨越空间的距离；“知己”“比邻”则体现了对友情的珍视与对未来的信心，营造出一种豁达而温暖的意境，展现了诗人对远行友人的鼓励。解析：通过对比与象征手法，意境开阔而温暖，展现了诗人对朋友的挂念与对人生的积极态度。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】秋日，梧桐叶簌簌飘落。我发现，天空变得更高了，白云像是散落在天上的诗句，仿佛能吟出动人的乐章。这样的季节，总让人有种莫名的念想，仿佛在等待什么，又仿佛是别无选择地迎接什么。那是思绪的潮水，虽不如春日那般让人雀跃，却给人一种深沉的安宁。秋风不大，却足够铺陈那幅初寒图景；秋雨不急，却足以让人想起某些逝去的回忆。我站在这样的季节里，突然羡慕起那些在秋天的风中酝酿诗意的人，他们如此平静，却又如此敏锐。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章中“梧桐叶簌簌飘落”是比喻手法，表达了作者对时光流逝的感慨。B.文章的情感基调偏于婉约，语言凝练含蓄。C.文章通过写景抒情，传递对季节的热爱。D.文章整体以描景为主线，情感表达比较含蓄。答案：D解析：D项正确，本文以季节景物描写为主线，但情感表达较为含蓄。(28)简答题（6分）文中“这样的季节，总让人有种莫名的念想”中的“念想”具体指代什么？试结合全文简要分析。答案：“念想”是指对某些遥远记忆或未来某种可能的期待，结合全文，作者通过描写秋景，引发了对时光流逝、友情与回忆的思考。解析：从“等待什么”“迎接什么”的思路出发，可以看出作者对时光与情感的复杂感受。(29)赏析题（6分）赏析文中“秋风不大，却足够铺陈那幅初寒图景”一句中的修辞手法及其作用。答案：这里用了拟人手法，“铺陈”一词赋予秋风以人的动作，使自然景物有了意识与行为，增强了画面感，也使语言更具表现力。解析：此句通过拟人手法，将自然现象生动化，实现了景物描写与情感表达的统一。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“秋日”这一场景的理解和体会。答案：秋日是收获同时也是离别的时间，文中通过对秋景的描写，表达了作者对时光逝去的无奈与对情感的安静思考，展现了深沉而内敛的美学体验。解析：文章通过对于秋景的细腻描写，传递出一种静谧而深沉的感情，让读者感受到秋天的复杂与深刻。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：某学校计划在校园内开展“垃圾分类，全民参与”主题志愿活动，要求全校师生在日常生活中积极响应垃圾分类号召，将垃圾分类知识普及与实际行动相结合，共同营造绿色校园，提升环保意识。请以校学生会名义，写一份倡议书，内容要包括目的、做法、呼吁等，格式要规范。答案：倡议书亲爱的同学们：为了让我们的校园更加清洁、美丽，我校学生会决定在全校范围内开展“垃圾分类，全民参与”主题志愿活动。本次活动旨在让大家了解垃圾分类的重要性，提高环保意识，并在日常生活中积极践行垃圾分类。为了实现这一目标，我们倡议以下做法：1.明确分类标准，树立正确观念，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾分别投放至相应的收集桶中。2.参与校园宣传，积极参与班会、主题讲座，提高自身环保素养。3.坚持从身边小事做起，主动减少垃圾产生，支持使用环保袋、可重复使用的餐具等绿色生活方式。我们呼吁每位同学自觉行动起来，共同维护校园生态，让绿色成为我们生活的底色！校学生会2025年4月2日解析：内容完整包括倡议目的、做法和呼吁，格式正确，语言规范得体。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活如同一场比赛，有人追逐胜利，有人渴望过程。有人只顾着拿到好成绩，却忽视了成长的点滴；也有人在过程里努力坚持，虽然未得奖品，却也在进步中获益良多。我们该如何看待“过程”与“结果”的关系？请结合自己的经历，写一篇议论文。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：过程与结果的辩证关系在人生这场漫长的旅途中，“过程”与“结果”