部编版三年级上学期语文21.《大自然的声音》阅读理解特训（含答案）

第第页部编版三年级上学期语文21.《大自然的声音》阅读理解特训一、阅读。阅读大自然的声音（节选）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴□当他翻动树叶□树叶便像歌手一样□唱出各种不同的歌曲□不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。1．在文段中“□”里填上恰当的标点符号。2．风在“不一样的季节，有不一样的音乐”，“微风吹拂着，岸边的嫩绿柳条飘来飘去，发出唰唰的声音”是（A.春天B.夏天C.秋天D.冬天）的风；“金风送爽，一片片树叶落地的声音是那么美妙”是（A.春天B.夏天C.秋天D.冬天）的风。（填序号）3．微风能让人感受到大自然的，狂风能让人感受到大自然的。4．选文是围绕哪一句话来写的，请在文中用“横线”画出来。走进大自然，你还能听到什么美妙的声音？展开想象，试着写一写。，也是大自然的，。5．如果你同作者一块儿走进大自然，下列诗句描写的又是什么声音呢？试着连一连。诗句声音类型两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。风声平生不敢轻言语，一叫千门万户开。猿猴叫声萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。人说话声不敢高声语，恐惊天上人。公鸡叫声二、阅读理解阅读理解____①我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……②柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟。小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风，又进入了甜甜的梦乡。③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音，像擂响了千万个激越的小鼓的声音。④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于轰的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上敌我两军的对垒。⑤大自然的声音是如此美妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。6．下列题目中，最适合作为这篇短文题目的一项是()A．风声、雨声和雷声 B．倾听大自然的声音C．我爱大自然 D．大自然真美丽7．根据提示，理解词语的意思。“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙，文中能体现“曼妙”一词意思的词语有()①轻柔婉转②凉爽的③悦耳动听④甜甜的A．①② B．②③ C．①③ D．②④8．读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力”时，想象句子描绘的画面，我知道“激越”一词形容雨声。9．读文中画“横线”的句子，完成练习。①这句话运用了的修辞手法，生动形象地写出了小鸟伴着晚风入睡的情景，十分有画面感。②请你用相同的修辞手法，写一写你平时听到过的声音。10．回顾短文内容，完成下面的表格。倾听大自然的声音风声(轻柔婉转、悦耳动听)雨声雷声11．你认为短文中有哪些值得积累的句子？选择一句写下来，并说说你积累这句话的理由。我积累的句子：理由：

答案解析部分【答案】1．他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。2．A；C3．温柔；威力4．风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。；示例：水；调音师；他会在河流里演奏不同的声音。5．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——猿猴叫声-平生不敢轻言语，一叫千门万户开。——公鸡叫声-萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——风声-不敢高声语，恐惊天上人。——人说话声【解析】【点评】本题综合考查标点运用、信息提取、文本理解、句子仿写与古诗词辨析。解题时先通读语段，答题立足原文；信息类题目尽量选用文中原词；找准段落总起中心句；仿写要匹配句式、用好拟人修辞；古诗连线抓住关键字理解诗句含义，认真比对，仔细检查。1．“他会在森林里演奏他的手风琴”语义完整，是独立陈述句，末尾用句号。

“当他翻动树叶”属于句内状语，中间短暂停顿，用逗号。

“树叶便像歌手一样”语句没有结束，停顿，用逗号。

“唱出各种不同的歌曲”一句话结束，末尾用句号。

故答案为：他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。2．“嫩绿柳条”是春天典型景物，春风吹拂柳条，选A（春天）。

“金风送爽、树叶落地”，传统文化中**金风就是秋风**，落叶是秋季特征，选C（秋天）。

故答案为：A；C3．原文语句：

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

故答案为：温柔；威力4．本段全部内容围绕风声展开，分别描写微风、狂风带来的不同声响。这句话放在段落开头，总领整段，是中心句。

仿写做到以下几点：

1.结构上严格匹配例句格式；

2.手法上必须使用拟人（课文核心修辞）；

3.选材选择大自然事物，语句通顺、想象合理。

故答案为：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴；示例：水；调音师；他会在河流里演奏不同的声音。5．1.两岸猿声啼不住：抓住“猿声”，是猿猴鸣叫；

2.平生不敢轻言语，一叫**千门万户开（《画鸡》）：描写清晨公鸡啼鸣；

3.江上秋风动客情：秋风吹动梧桐树叶，写风声；

4.不敢高声语：“语”指说话，是人说话的声音。

故答案为：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——猿猴叫声-平生不敢轻言语，一叫千门万户开。——公鸡叫声-萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——风声-不敢高声语，恐惊天上人。——人说话声【答案】6．B7．C8．激昂高亢、节奏有力9．拟人；示例：清晨，小鸟在枝头欢快地歌唱，那清脆的歌声仿佛在诉说着新的一天的美好。10．激越、铿锵有力；雄壮、低沉、像怒吼11．示例：柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。；理由：这句话运用了比喻的修辞手法，把风声比作古琴声，生动形象地写出了风声的轻柔优美，让人仿佛能听到那悦耳的声音，很有画面感。【答案】带给我一种活泼，灵动，喜悦的感受。【解析】【点评】本题综合考查学生的阅读理解能力。答题先通读全文把握中心；选择题结合原文对比排除；词语理解联系上下文；辨别修辞严格区分比喻、拟人；开放题答题条理清晰，紧扣写法与表达效果作答，完成后检查。6．文章首尾呼应，全文围绕“倾听大自然的各种声音”展开。

A只写到三种声音，概括片面；

B能够概括全文主要内容，适合做标题。

C侧重热爱大自然，没有抓住核心“声音”；

D侧重景色美丽，偏离文章内容。

故答案为：B7．曼妙：柔美动听。定位第②自然段，句子“轻柔婉转，悦耳动听”直接解释风声曼妙的特点。

“凉爽的”写风的温度；“甜甜的”描写梦乡，不能形容声音。所以选①③。

故答案为：C8．联系下文“军鼓声、铿锵有力”，体会雨声声势大、急促响亮。“激越”用来形容雨声响亮急促，充满气势。

故答案为：激昂高亢、节奏有力9．①“惊醒”是人类才有的动作，把风吹树叶、小鸟被惊扰当作人的行为来写，赋予动植物人的动作，运用拟人修辞，语言生动，富有画面感。

区分提醒：只有把事物赋予人的动作、情绪才是拟人；比喻是把一物比作另一物。

②要求两点：第一，使用拟人修辞；第二，围绕“声音”进行描写。

故答案为：拟人；示例：清晨，小鸟在枝头欢快地歌唱，那清脆的歌声仿佛在诉说着新的一天的美好。10．第③段中心句：激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。

第④段中心句：雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无