黑龙江省绥化市望奎县第六中学等校（五四学制）2027届九年级上学期开学摸底学情自测语文试卷（含答案）

黑龙江绥化市望奎县第六中学等校2026-2027学年九年级上学期阶段摸底学情自测语文试题一、积累运用1．阅读下面语段，回答问题。A．人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动的①日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此，我们应当树立和②jiàn行绿水青山就是金山银山的理念，B．倡导简约适度、绿色低碳。“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”习近平总书记生动地描绘了美丽中国的③模样。“绿水青山就是金山银山”，这是一个民族为了永续发展的坚定④jué择，催促着我们向着全面建成小康社会发起绿色进军。把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空。这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。——选自《倡导低碳生活》(1)给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。①日趋()

②jiàn()行

③模()样

④jué()择(2)语段中的划线句子其中一句是有语病的，请你选出来并给出修改意见①有语病句子是________②修改意见：________二、默写2．古诗文默写。古人表情达意多喜欢用一些表现手法，（1）陶渊明用借代具体体现老人孩子其乐融融的画面“①______，并怡然自乐。”（《桃花源记》）；（2）柳宗元用侧面描写突出潭水的清澈“②______，③______”（《小石潭记》）；（3）《关雎》中用反复的手法深刻地表达男子长夜不寐、绵绵不断的忧思“④______，⑤______”。（4）庄子用夸张来写大鹏击水形象“水击三千里，⑥______”（《北冥有鱼》）；（5）苏轼托物写怀，借鸿来表现心境的孤独和志趣的高洁“⑦______，⑧______”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。三、综合性学习3．班级开展“以和为贵”主题活动，请你参与并完成任务。(1)请为下则消息拟写一个标题。20字左右。标题：___________________________________________________“和合”本义为同心和睦、音声相应或阴阳调和。“和”与“合”贯穿中华文明的历史时空。正在国家博物馆举办的“和合共生——故宫·国博藏文物联展”共展出故宫博物院与国家博物馆馆藏400余件历代文物精品，划分“天地同和”“万邦协和”“宜民安和”“乐在人和”四个单元。老子曰：“上善若水。”《国语》阐释“盖”为“德之建也”“和”与“善”相辅相成，“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑：“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。(2)请根据语境为下面语段依次填写三个含“和”字的四字词语。“和”的精神，是一种承认、一种尊重、一种感恩、一种圆融。“和”的特质，是和而不同、互相包容、求同存异、共生共长。“和”的途径，是以对话求理解，①_________________；以共识求团结，②_________________；以包容求和谐。③_________________“和”的方式，是一分为二基础上的合二为一，和而不同基础上的求同存异，良性竞争基础上的奋进创新，我为人人基础上的人人为我。“和”的哲学，是“会通”，既有包容，更有择优；既有融合，更有贯通；既有继承，更有创新，是一以贯之、食而化之、从善如流、美而趋之。“和”的佳境，是各美其美，美人之美，美美与共，天下和美。“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平”。和而不同乃万物之道。(3)请你运用对联的知识，把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。传美名

将相和

成佳话

国事为重

邻里相让

六尺巷上联：__________________________________________________下联：___________________________________________________四、现代文阅读阅读下文，回答问题。寒梅林旭华①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。（选自《青年文学家》，有删改）4．文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤~⑥段内容填写下表。生命阶段含苞的梅花②___________④_____________________特点①___________③___________轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞5．文中第⑥段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。6．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。7．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（

）A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放作铺垫。B．第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。D．第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。E．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。阅读下面的文本，完成下面小题。【文本一】①从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。②首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。③其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。【A】气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。④第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！（选自“知乎”，有删改）【文本二】①今天进入清明节气，这是春季的第五个节气。此时正是鸟语花香的盛春时节，也是春种春管的黄金期。清明节气的谚语极为丰富，大多与气候特征和农事活动密切相关，如“清明前后，种瓜点豆”“不怕清明雨，只怕谷雨风”等。②清明时令，莫过于南方的雨，北方的风。【B】清明时节雨纷纷，冬去春来之时，冷空气势力逐渐减弱，副热带高压加强西伸，海洋上的暖湿气流开始跃跃欲试。冷暖空气经常会在南方交汇，一旦势均力敌，就会造成南方阴雨绵绵。常年清明节气期间，降水日数多的省会级城市均出现在南方，长沙、南昌、福州、贵阳、广州、杭州等城市遇雨概率超过50%。③清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚：“雨打清明前，洼地好种田”“清明前后雨，豌豆麦子中了举”“麦怕清明连放雨”等。④随着气温升高、雨量增多，春种春管的黄金期随之到来。“清明前后，种瓜点豆”“清明高粱接种谷，谷雨棉花再种薯”等农事谚语都体现了清明节气与农事生产的紧密联系，提醒农民抓紧农时开展春耕生产。（摘编自《清明时节为何总下雨？》，2025.04.04）8．根据文本一，请谈谈“清明时节雨纷纷”的原因。9．这两个文本，语言比较生动。请从A、B中任选一句赏析。10．文本一和文本二都提到“清明时节雨纷纷”这一现象，但为什么在说明内容上各有侧重点呢？五、文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！（选自《礼记·学记<虽有嘉肴>》）【乙】齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来①。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢②焉，终不食而死。（选自《礼记·檀弓〈嗟来之食〉》）【注释】①蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。辑（jí）屦（jù）：身体迈不开步子的样子。贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。②谢：道歉。11．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（

）A．是故学然后知不足

不足为外人道也

成事不足B．虽有至道

以至于斯也

接踵而至C．弗食

不食嗟来之食

废寝忘食D．然后能自反也

举一隅不以三隅反

辗转反侧12．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。故曰：教学相长也。13．甲文段是怎样展开论述的？结合相关语句分析。14．甲、乙两文段均出自《礼记》，语言表达上却各不相同，请结合主要内容加以分析。六、诗歌阅读阅读下面一首诗，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！15．请从修辞的角度简要赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”的妙处。16．郭沫若评杜诗：世上创痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。请结合最末一层内容谈谈诗歌所表达的情感。七、整本书阅读17．任选一题作答。(1)《经典常谈》共十三篇，其中《诸子第十》中道家学派有哪两位代表人物？他们的思想主张是什么？(2)以下两句话哪句出自法布尔的《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》语言风格的了解简述理由。A．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。B．绿色蝈蝈通体碧绿，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。八、写作18．请根据一段节选文字从下面三个写作任务中任选一个，写一篇作文。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——（节选自鲁迅《社戏》）任务一：请回味《社戏》的结尾段，再结合自己的生活体验，以“再也没有”为题，写一篇记叙文。任务二：写一封信与“迅哥”隔空畅谈你家乡的“民俗”故事，或聊你家乡民俗故事中的无尽精彩，或叙你家乡民俗故事中的点点遗憾。任务三：若真能跨越时空，每个时期都会永存，可前行的人带不走山川湖海、良辰美景，也留不住驿动的心。每一段特别的经历，都将是以后美好的回忆，面对“再也没有”的曾经，你会做何思考，请自拟题目写一篇演讲稿向“演讲与口才”杂志投稿。要求：①如写记叙文或书信，表达意图明确，内容具体充实；如写演讲稿，要有针对性，条理清晰。特别注意书信和演讲稿的格式。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名。

1．(1)qū践mú抉(2)B在句后添加“的生活方式”2．黄发垂髫潭中鱼可百许头皆若空游无所依悠哉悠哉辗转反侧抟扶摇而上者九万里拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷3．(1)示例：国家博物馆举办“和合共生——故宫·国博藏文物联展”或：以和为贵——融入我们基因里的记忆）（意对即可）(2)和睦共处和衷共济和谐发展(3)上联：将相和国事为重成佳话下联：六尺巷邻里相让传美名（符合对联要求即可）4．娇羞颔首，豆蔻芳华绽放的梅花红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，充满激情与风采飘落的梅花5．比喻，把梅花的馨香比作久酿的老窖，生动形象写出梅花香气淡雅悠长的特点，表达作者对梅花的喜爱赞美之情。6．寒梅不仅在严冬傲然绽放，拥有蓬勃的生命激情；面对凋零，坦然达观，落红甘愿化作春泥奉献自我。作者目睹寒梅盛开与飘落，感悟生命的价值：生命不只在于盛放，凋零也可以有另一种精彩，内心受到震撼与启迪，得到精神熏陶。7．BD8．示例一：①冷暖空气的相遇。②气压带和风带的作用下海上暖湿水汽被输送到大陆地区带来丰沛雨水。③低气压天气系统生成大风，大风使低气压里的云快速移动形成降雨。9．示例一：A句通过打比方的说明方法（运用比喻的修辞手法），把“气压带和风带”比作“两只跟屁虫”，生动形象地说明了气压带和风带随太阳直射点移动而发生季节性移动的特点，幽默风趣，通俗易懂。示例二：B句采用拟人手法，生动地表现出在清明时节暖湿气流逐渐变得活跃，欲向陆地进发的状态，从而以灵动活泼的语言体现了春季气候变化对气流产生的影响，使语言富有趣味性。10．示例一：①文本一侧重于从地理科学的角度，详细分析了“清明时节雨纷纷”现象的三种成因，包括冷暖空气的交汇、太阳直射点移动引起的气压带和风带变化，以及低气压的影响，旨在让读者了解这一现象背后的科学原理，重在科普地理知识。②文本二则侧重于清明时节的气候特征与农事活动的关系，通过农谚和气候特点，强调了清明时节降水对农业生产的重要性和影响。示例二：①文本一主要从地理科学的角度，详细解释了“清明时节雨纷纷”这一现象背后的科学道理，重点分析了冷暖空气交汇、太阳直射点移动引起气压带和风带变化，以及低气压天气系统这三个原因。而文本二则从传统历法和农事活动的角度出发，强调这一现象与农耕的关系，引用多个农谚来突出清明节气的雨水对农业生产的重要性。②两者侧重点不同是因为文本一旨在普及地理科学知识；文本二意在展现传统历法指导农事的智慧，侧重于清明节气与农事生产的紧密联系。11．C12．所以说：教与学是互相推动、互相促进的。13．首先，类比推理“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”引出“虽有至道，弗学，不知其善”，强调学习的重要；然后，论述“学”与“教”产生“知不足”“知困”；接着深入论述，得出“教学相长”的观点；最后，引用《兑命》之语印证观点，补充论证。14．甲文段重在说理，表达方式为议论。语句结构相似，两相对举，明快有力，成铺排之势，增强说理效果。强调只有先学先教才能知不足、知困，才能自反、自强。乙文段重在叙事，表达方式为记叙。语句整散结合，或叙或描，张弛有度，故事性强。一方面告诉人们善意帮助也要懂得尊重别人，一方面赞赏有骨气的人无论在什么样的困境下都葆有自尊的可贵品质。15．运用夸张、比喻（任写其一即可），为下文屋破漏雨蓄势，营造一种雪上加霜、凄苦的氛围，表现出诗人生活的艰辛。16．表现了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民（关心百姓疾苦）的高尚情怀17．(1)道家代表：老子、庄子。老子：主张无为而治，顺应自然；庄子：主张清静无为，追求精神自由，顺应天性。(2)A出自《昆虫记》。理由：《昆虫记》语言生动活泼，多用拟人比喻，带有文学美感；A句描写优美，运用比喻“轻盈如纱”，充满文学色彩；B是客观平实的科学说明，是科普说明文语言。18．例文一：再也没有有多少事可以重来？蓦然回首，才发现很多事情，再也没有……幼儿园时的我，总喜欢在热烈的夏天中午，带着一顶小小的鸭舌帽，踩着小凉鞋，提着小水桶，肆无忌惮地甩着小渔网，勇敢地顶着明晃晃的大太阳，在小区里清澈的池塘中寻找蝌蚪那黑乎乎的小身体。一旦它们闯入了我的视线，我便欣喜若狂地撅起屁股，一只手撑在地上，另一只手拿着渔网在水中搅来搅去——当然，一只蝌蚪没入网不说，还把清澈的池塘水弄得浑浊了不少。一整个中午的“辛勤工作”下来，收获总是寥寥无几。不过，我可从来都不担心这个，而是三步并作两步地跑回家，用胖乎乎的手指数着桶里的猎物，还乐颠颠地给它们取些稀奇古怪的名字。曾经以为每个夏天都可以如此简单快乐地过下去，谁知，蓦然回首，才发现曾经的那份呆呆的童真，再也没有。小学时候的我们，都自以为长成了大人。有一天，我竟然不知天高地厚地把大人“赶”出了家门，找来一帮同学，说是要自己做一顿午饭。起先，大家热火朝天地商量着食谱，信心满满，恨不得立马挽起袖子开始干。可是等到真正开工的时候，我们才终于擦亮眼睛认清自己的能力。先是火打不上，好不容易费了半天劲儿，才勉强看到些火苗；面条煮的时间长了，身材走样，直接成了面糊；蛋炒饭倒是蛋、饭分明，终于可以勉强入眼，兴奋地一尝，却差点没有吐出来——竟然没放盐！最后，被逼无奈的我们只好给自己找了一个“我们的动机是好的”的理由，大门一锁，向着不远处的麦当劳进发。曾经以为还可以和大家一起作出许多尝试，就算天真，就算幼稚又怎样。谁知，蓦然回首，才发现曾经那份大家在一起的自由，再也没有。曾经以为能永恒的今天早已成为了昨天，蓦然回首，收获的也只能是回忆。那么，好好珍惜每一个今天，让每一份再也没有的美好，不留遗憾。例文二：给迅哥的一封信亲爱的迅哥：

你好！读了你的《社戏》之后，让我沉浸式地体验到了你亲历民俗的过程以及这个过程中所体现出来的快乐、高兴的心情。今天我也给你说说我亲历的民俗节日。五月初五端午节是华夏民族最隆重的传统节日之一，它融浪漫与现实，诗意与快乐为一体，深受人民的喜爱。端午有一个诗人的传说，据《史记》记载，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，于是遭谗去职，还被流放。后来，秦国攻破楚国京都，他心如刀割，便抱石投汨罗江，用生命谱写了一曲壮丽的爱国主义篇章。“五月五是端阳，门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙舟下水喜洋洋。”每到端午节，家家户户热热闹闹，忙得不亦乐乎。我最喜欢的就是包粽子了，但是我还不会，今年我要学一学。我先学着妈妈的样子将粽叶洗净，然后取出三张粽叶，毛面相对，再在上面放入1/3的糯米，加入蜜枣和少许葡萄干，又用糯米盖得严严实实的。我开始有点沾沾自喜了，心想简单的粽子根本难不倒聪明的我。可是当我把粽叶盖好时，糯米就像一个顽皮的小孩子，接二连三地跳了出来，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，幸好妈妈“出手相救”，替我“解了围”——把一些糯米弄掉，我这才舒了一口气，心里一块沉重的大石头总算放了下来。经过了一些挫折，终于到了最后的步骤——扎棕绳，我把粽子捆了好几圈，这才放心地交给了妈妈，不一会，粽子就煮熟了，一股清香钻进我的鼻孔，再一品尝，啊，粘甜有劲，回味无穷。除了吃粽子这一习俗，小孩还要挂香囊。端午节小孩佩香囊，不但有辟邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂雄黄、香药外包以丝布，清香四溢，再以五色丝弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。科技在发展，时光在飞逝，但端午节的习俗不