2025年贵州省凯里市小学二年级下册道德与法治期末考试真题带答案详解

2025年贵州省凯里市小学二年级下册道德与法治期末考试练习题带答案详解一、单选题（每题2分，共30分）1.周末，你想帮奶奶择菜，奶奶却摆摆手说“你还小，去玩你的”，这时候你应该（）A.听奶奶的话，去玩自己喜欢的积木B.跟奶奶说“我已经长大了，能帮您做事了”，再认真帮奶奶择菜C.假装没听见，跑去看动画片答案：B详解：二年级学生正处于建立责任意识和自我成长认知的阶段，选项A中完全听从奶奶的要求、放弃帮长辈分担的想法，不利于培养主动关爱家人的意识；选项C的做法是漠视长辈的需求，不符合中华传统美德中晚辈应主动分担家务的要求；选项B主动表达自己的成长意愿并付诸行动，既体现了对奶奶的尊重，也践行了主动为家庭分担的道德要求，是正确的做法。2.学校组织“关爱班级”主题活动，作为班级一员，下列做法最恰当的是（）A.觉得和自己无关，报名了绘画兴趣班，不参加活动B.主动承担班级图书角的整理工作，每周三下午准时整理图书C.看到班级的垃圾桶满了，假装没看到，直接离开答案：B详解：班集体是由每个成员组成的，维护班级环境和秩序是每个学生的责任。选项A将班级活动和个人兴趣割裂，缺乏集体归属感，不符合“关爱班级”的主题；选项C漠视班级的卫生需求，没有主动为班级解决问题的意识；选项B主动承担整理图书角的任务，是用实际行动为班级服务，体现了对集体的关爱，是正确的做法。3.下列行为中，属于“爱护大自然”的是（）A.和小伙伴在小区的草坪上踢足球，把小草踩坏了也不在意B.每年植树节，和家人一起去郊外种小树苗C.看到路边的野花好看，就摘下来插在自己的铅笔盒里答案：B详解：爱护大自然的核心是尊重自然、保护自然的生态平衡。选项A破坏草坪植物，损害了自然环境；选项C随意采摘野花，会破坏野外的植被，影响自然景观的完整性；选项B参与植树活动，通过实际行动增加绿化，保护了自然环境，属于爱护大自然的正确行为。4.上学路上，你看到一位陌生的老奶奶不小心摔倒了，这时候你应该（）A.赶紧跑开，怕被老人误会是自己撞倒的B.先观察周围有没有人帮忙，确定安全后，上前小心扶起老人，并询问是否需要联系家人C.站在旁边看热闹，让其他大人去扶答案：B详解：二年级学生需要学习助人为乐的道德品质，同时也要具备自我保护意识。选项A和选项C的做法都是漠视他人困境的表现，不符合友善待人的要求；选项B既考虑到了老人的安全，避免了盲目上前可能带来的误会，又主动伸出援手，是既善良又理性的做法，体现了良好的道德判断能力。5.下列关于“时间”的说法，正确的是（）A.时间很充足，今天的作业没写完，明天再补也没关系B.每天放学回家后，先看半小时动画片再写作业，这样效率更高C.周末制定了“上午读课外书，下午去公园”的计划，就按照计划完成，不随意打乱答案：C详解：二年级学生需要养成珍惜时间、合理规划时间的习惯。选项A的做法是浪费时间，没有认识到“今日事今日毕”的重要性；选项C是合理规划时间的表现，懂得按照计划安排生活，培养了良好的时间管理意识；选项B把娱乐放在学习前面，会导致作业拖延，降低学习效率，不符合珍惜时间的要求。6.在班级里，同桌不小心把你的新铅笔盒碰掉在地上，铅笔摔断了，这时候你应该（）A.非常生气，马上和同桌吵架，甚至动手打他B.先看看自己的铅笔有没有摔坏，然后对同桌说“没关系，下次小心就好”C.把自己的旧铅笔给同桌，让他赔新的答案：B详解：与同学相处需要学会宽容和理解，同学之间要相互体谅。选项A的做法是冲动的表现，会伤害同学之间的友谊；选项C的做法是过度计较，没有站在同桌的角度考虑，忽略了同学间的情谊；选项B主动宽容同桌的无心之失，体现了友善待人、包容谅解的道德品质，是正确的做法。7.下列物品中，属于可回收垃圾的是（）A.吃剩的苹果核B.用完的塑料矿泉水瓶C.擦过鼻涕的纸巾答案：B详解：爱护环境需要学会垃圾分类，可回收垃圾是指可以循环利用的废弃物。选项A属于厨余垃圾，不能回收利用；选项C属于其他垃圾，没有回收价值；选项B的塑料矿泉水瓶可以经过处理后再次制成塑料制品，属于可回收垃圾，符合环保要求。8.老师在课堂上提问，你知道答案，但是不敢举手，这时候你应该（）A.不敢说，还是保持沉默，等着老师叫别的同学B.鼓起勇气举手，大声说出自己的答案，即使说错了也没关系C.趴在桌子上，假装不知道，避免被老师提问答案：B详解：课堂上积极参与是学习的重要环节，敢于表达自己的想法是培养自信的表现。选项A和选项C的做法是回避课堂参与，不利于自身学习和表达能力的提升；选项B主动举手回答问题，即使有错误也是学习的过程，体现了积极向上的学习态度，是正确的做法。9.下列做法中，属于“节约粮食”的是（）A.盛饭的时候盛很多，吃不完就倒掉B.吃自助餐的时候，拿很多食物，吃不完也不心疼C.每次吃饭都根据自己的食量盛饭，不剩饭答案：C详解：节约粮食是中华民族的传统美德，也是爱护资源的表现。选项A和选项B的做法是浪费粮食，没有认识到粮食来之不易，违背了节约的要求；选项C根据自身食量盛饭，不剩饭，践行了节约粮食的道德规范，是正确的做法。10.周末，你和爸爸妈妈一起去公园游玩，下列行为正确的是（）A.看到公园的荷花好看，就摘几朵带回家B.把喝完的饮料瓶随手扔在公园里C.在公园的长椅上坐好，不乱涂乱画，游玩结束后把自己的垃圾带走答案：C详解：在公共场所要遵守公共秩序，爱护公共环境。选项A摘荷花破坏了公园的植物，属于不爱护公共设施的行为；选项B乱扔垃圾会污染公园环境，破坏公共卫生；选项C不在公共设施上乱涂乱画，游玩后带走垃圾，是爱护公共环境、遵守公共秩序的表现，是正确的做法。11.下列关于“家人的爱”的说法，正确的是（）A.妈妈每天督促我写作业，是因为她不爱我B.爸爸赚钱给我买玩具，是为了让我帮他做家务C.爷爷奶奶每天给我做饭、洗衣服，他们的爱藏在日常的小事里答案：C详解：家人的爱往往体现在日常的点滴生活中，是无私且不求回报的。选项A错误地认为妈妈的督促是不爱自己，实际上妈妈的督促是关心自己的学习和成长；选项B误解了爸爸的付出，爸爸赚钱买玩具是出于对孩子的关爱，而非为了索取；选项C正确认识到爷爷奶奶的关爱体现在做饭、洗衣服等日常小事中，是对家人之爱的正确理解。12.学校开展“文明礼仪小使者”评选，你想参加，下列准备工作不合适的是（）A.练习见老师主动问好、上下楼梯靠右走的礼仪B.上课不认真听讲，专门准备评选的演讲稿C.在校园里主动帮同学捡起掉在地上的书本答案：B详解：成为文明礼仪小使者需要在日常言行中践行文明礼仪。选项A练习基本的礼仪规范，是准备工作的一部分；选项C主动帮助同学，体现了友善的文明礼仪，是合适的准备；选项B上课不认真听讲，忽视了日常的行为规范，无法体现出符合文明礼仪的素质，是不合适的准备工作。13.下列现象中，属于“浪费”的是（）A.用完铅笔后，把笔帽盖好，保存好铅笔B.作业本用了一半，就扔到垃圾桶里，换一本新的C.每天把用不完的草稿纸整理好，下次再用答案：B详解：节约资源要求我们珍惜学习用品，避免不必要的浪费。选项A和选项C的做法都是节约学习用品的表现，符合节约的要求；选项B作业本只用了一半就丢弃，没有充分利用学习用品，属于浪费行为，是不合适的。14.过马路的时候，你应该（）A.红灯亮的时候，看到没有车就赶紧跑过去B.和同学一起打闹着过马路，这样更有趣C.遵守交通规则，红灯停，绿灯行，走人行横道答案：C详解：遵守交通规则是保证自身安全的重要条件。选项A闯红灯是违反交通规则的行为，非常危险；选项B打闹着过马路容易分心，引发交通事故；选项C遵守红灯停绿灯行、走人行横道的规则，是安全过马路的正确做法。15.下列做法中，能让自己的班级更团结的是（）A.运动会上，看到本班同学比赛失利，就大声嘲笑他B.班级出黑板报，我擅长画画，主动承担画画的部分，为班级出一份力C.同学忘记带文具，我不肯借给她，怕自己也需要用答案：B详解：班级团结需要每个成员相互帮助、为集体贡献力量。选项A嘲笑失利的同学会打击同学的积极性，破坏班级氛围；选项C不肯借给同学文具，是自私的表现，不利于同学间的互助；选项B主动发挥自己的特长为班级服务，能为班级贡献力量，促进班级的团结，是正确的做法。二、判断题（每题1分，共15分，正确打“√”，错误打“×”）1.自己的事情自己做，不用麻烦爸爸妈妈。（）答案：√详解：二年级学生已经具备一定的自理能力，自己的事情自己做是培养独立意识和责任感的重要方式。比如自己穿衣服、整理书包，这些小事都可以自己完成，避免过度依赖父母，因此该说法正确。2.看到陌生人给的糖果，要欣然接受，因为陌生人不会伤害我们。（）答案：×详解：面对陌生人时，要保持警惕，不能轻易接受陌生人的物品，因为无法确定陌生人的意图，随意接受可能会带来安全隐患，因此该说法错误。3.班级里的卫生是值日生的事，和我没关系。（）答案：×详解：班级是全体同学共同的集体，维护班级卫生是每个同学的责任，不能将责任全部推给值日生，看到班级有垃圾应该主动捡起，因此该说法错误。4.时间一去不复返，所以我们要珍惜时间，合理安排每天的学习和生活。（）答案：√详解：时间具有不可逆性，一旦流逝就无法挽回，因此需要学生从小养成珍惜时间的习惯，合理规划每天的时间，高效完成学习和生活任务，该说法正确。5.同学之间要团结友爱，不能因为小事吵架。（）答案：√详解：同学之间朝夕相处，难免会有小摩擦，但要懂得宽容和谅解，不能因为一点小事就吵架，否则会影响同学间的友谊，该说法正确。6.大自然的资源是取之不尽用之不竭的，所以随便浪费也没关系。（）答案：×详解：大自然的资源是有限的，经过人类长期的消耗会逐渐减少，随意浪费会破坏生态平衡，影响子孙后代的生存，因此需要节约资源，该说法错误。7.课堂上，不管老师提问什么问题，都要积极举手回答，就算自己不会也没关系。（）答案：√详解：课堂是学习的重要场所，积极举手回答问题是参与学习的表现，即使不会，也可以通过老师的讲解和同学的回答学到知识，因此要主动参与，该说法正确。8.吃饭的时候，掉在桌子上的饭菜可以捡起来吃，不会影响健康。（）答案：×详解：掉在桌子上的饭菜会沾染灰尘、细菌等，食用后可能会影响身体健康，因此即使节约粮食，也需要将掉在桌上的饭菜丢弃，保持饮食卫生，该说法错误。9.在公共场所，要遵守公共秩序，不能大声喧哗，影响他人。（）答案：√详解：公共场所是大家共同活动的地方，遵守公共秩序是尊重他人、维护公共环境的表现，大声喧哗会干扰他人，因此需要保持安静，该说法正确。10.家人的唠叨是对我们的关心，不是麻烦。（）答案：√详解：父母、长辈的唠叨往往包含着对孩子的关爱，比如提醒注意安全、认真学习等，是家人表达爱的一种方式，并非多余的麻烦，该说法正确。11.看到别人的东西好，就可以直接拿过来自己用，不用经过主人同意。（）答案：×详解：随意拿别人的东西是不尊重他人的表现，也是侵犯他人所有权的行为，使用别人的物品必须经过主人的同意，因此该说法错误。12.周末可以睡懒觉，不用按照平时的作息时间起床，这样才能休息好。（）答案：×详解：养成良好的作息习惯对身体健康有益，即使是周末，也应该尽量按照规律的时间起床，避免作息紊乱影响身体健康，因此该说法错误。13.主动帮助有困难的同学，是友善待人的表现。（）答案：√详解：友善是道德的基本要求，帮助有困难的同学能让同学感受到温暖，促进同学间的友谊，因此该说法正确。14.用完水龙头后，要拧紧，避免水资源浪费。（）答案：√详解：水资源是宝贵的，拧紧水龙头可以避免不必要的水资源浪费，符合节约用水的环保要求，该说法正确。15.班级的荣誉靠老师就行，和我们小学生没关系。（）答案：×详解：班集体的荣誉是全体成员共同努力的结果，每个同学都应该为班级的荣誉贡献力量，比如在运动会上努力比赛、为班级争光，因此该说法错误。三、情景分析题（每题5分，共15分）1.情景：小丽的铅笔盒找不到了，她以为是同桌小红偷的，就在教室里大声喊“小红是小偷，偷了我的铅笔盒”，后来发现铅笔盒落在了家里的餐桌上。问题：（1）小丽的做法对吗？为什么？（3分）（2）如果你是小丽，你会怎么做？（2分）答案：（1）小丽的做法不对。①她没有经过调查就随便指责小红，会伤害小红的自尊心，破坏同学间的友谊；②在教室里大声喊，会影响其他同学，破坏班级秩序，不符合文明礼仪的要求。（3分）（2）如果我是小丽，我会先在教室里仔细寻找，问一问其他同学有没有看到，或者回忆自己最后把铅笔盒放在了哪里，而不是随便指责别人，找到后可以向小红道歉。（2分）详解：本题考查学生的道德判断和解决问题的能力。首先，要明确随意指责他人是不尊重、不友善的行为，没有根据的指责会伤害他人，也会影响集体秩序。其次，遇到问题时应该先冷静思考，通过合理的方式寻找解决办法，比如自己回忆、询问同学，而不是随意下结论。这道题帮助学生学会理性处理矛盾，尊重同学，养成良好的行为习惯。2.情景：周末，小刚和爸爸妈妈去乡下的奶奶家玩，看到奶奶在院子里喂鸡，地上有很多玉米粒，小刚觉得好玩，就把玉米粒到处扔，奶奶说他这样做是浪费，他却觉得“不就是几颗玉米，没什么大不了”。问题：（1）小刚的想法对吗？为什么？（3分）（2）请你告诉小刚，应该怎么做。（2分）答案：（1）小刚的想法不对。①每一粒粮食都来之不易，农民伯伯种玉米需要付出很多时间和精力，浪费粮食是不尊重农民劳动成果的表现；②即使是几颗玉米，积累起来也是很大的浪费，不符合节约粮食的传统美德。（3分）（2）小刚应该主动把扔在地上的玉米粒捡起来，放回喂鸡的容器里，以后不随便浪费粮食，珍惜奶奶种的农作物。（2分）详解：本题围绕节约粮食的传统美德展开，二年级学生需要从小建立珍惜粮食的意识，理解粮食的来之不易。首先，要让学生明白浪费粮食不是小事，每一份粮食都凝结着劳动者的汗水，随意浪费是对他人劳动的不尊重。其次，当意识到自己的错误后，要主动改正，通过实际行动弥补浪费的行为，养成节约的好习惯。3.情景：学校组织“爱护环境，从我做起”的实践活动，要求每个同学都要做一件爱护环境的事，小泽觉得自己只是个小学生，做不了什么，就不想参加这个活动。问题：（1）小泽的想法对吗？为什么？（3分）（2）小泽可以做哪些爱护环境的小事？（2分）答案：（1）小泽的想法不对。①爱护环境是每个公民的责任，小学生也能通过自己的行动为保护环境做贡献；②小学生做力所能及的环保小事，能带动身边的人一起爱护环境，产生积极的影响，并非“做不了什么”。（3分）（2）小泽可以做的小事有：随手捡起校园里的垃圾并扔进垃圾桶；节约用纸，不随便撕作业本；爱护花草树木，不采摘公园的野花；分类扔垃圾，把可回收的塑料瓶单独放等。（2分）详解：本题考查学生对环保责任的理解和实践能力。很多学生可能会觉得环保是大人的事，自己无能为力，实际上，小学生的举手之劳也是环保的重要组成部分。通过列举力所能及的小事，让学生明白环保就在身边，每个人的小行动都能汇聚成保护环境的大力量，从而树立主动参与环保的意识。四、材料分析题（10分）材料：2024年夏季，凯里市遭遇了持续的高温天气，小区里的志愿者们主动为独居的爷爷奶奶送凉粥、送降温药品；学校组织同学们开展“节约用电，度过酷暑”的活动，要求同学们离开教室随手关灯，家里的空调设置不低于26摄氏度；小刚所在的班级还开展了“关爱户外工作者”的活动，同学们把自己的水杯装满凉白开，在上学路上递给环卫工人和快递员。问题：（1）材料中提到了哪些关爱他人、保护环境的行为？（4分）（2）结合材料，说说作为小学生，我们应该如何在日常生活中做到关爱他人、保护环境？（6分）答案：（1）①志愿者为独居老人送凉粥和降温药品，属于关爱他人的行为；②同学们开展节约用电的活动，随手关灯、合理设置空调温度，属于保护环境的行为；③同学们给户外工作者送凉白开，属于关爱他人的行为。（4分）（2）①关爱他人方面：要像材料里的志愿者和同学一样，关心身边有困难的人，比如独居老人、环卫工人等；可以在同学需要帮助的时候主动伸出援手，比如同学忘带文具时借给他，同学遇到难题时帮他讲解；在家人劳累的时候，主动帮他们做家务，比如擦桌子、扫地，让家人感受到关爱。（3分）②保护环境方面：要养成节约资源的好习惯，比如随手关灯、拧紧水龙头，不浪费纸张、粮食；在公共场所要爱护环境，不随地扔垃圾，不采摘花草；还要带动身边的人一起保护环境，比如和家人一起垃圾分类，提醒同学不要破坏校园的草坪。（3分）详解：本题结合本地（凯里市）的实际场景，让学生理解道德与法治在日常生活中的体现。首先，要从材料中准确提炼出关爱他人和保护环境的具体行为，考查学生的信息提取能力。其次，结合材料内容，联系自身生活，让学生明白关爱他人可以体现在对老人、户外工作者、同学和家人的帮助上，保护环境可以通过节约资源、爱护公共环境等小事落实，引导学生将道德规范转化为实际行动，培养责任感和良好的行为习惯。五、实践操作题（10分）题目：班级要召开“我的班级我的家”主题班会，需要每个同学设计一个能为班级做贡献的小方案，请你写出你的方案，要求内容具体，符合二年级学生的能力范围。答案：我的方案名称：“班级图书角小管家”计划1.方案背景：我们班的图书角最近有些混乱，很多书看完后没有放回原位，找书的时候要花很长时间，而且有些书的书页被弄脏了，大家不能好好看书了。我想通过我的行动让图书角变得整洁，方便大家读书。（2分）2.具体做法：（1）每周一和周四的课间，我会准时到图书角整理图书，把看完的书按照分类放回对应的书架，比如童话书放在蓝色书架，科普书放在红色书架；（2）如果看到图书角的地面有垃圾，我会主动捡起，保持图书角的干净；（3）每周五下午，我会检查图书的情况，发现有书页弄脏或者卷边的书，用胶棒轻轻把书页粘好，提醒同学们看书的时候要爱护图书；（4）我会做一个“图书借阅登记小卡片”，放在图书角的旁边，同学们借书的时候在卡片上写好自己的名字和借书时间，还书的时候再登记还书时间，这样能清楚知道书的去向。（5分）3.预期效果：图书角会变得整洁有序，同学们找书的时候不用再慌乱，能更方便地阅读课外书；大家都会学会爱护图书，图书角的书能使用得更久，成为我们班的“小宝藏”。（3分）详解：本题考查学生的实践能力和为集体服务的意识。二年级学生的方案需要具体可行，符合自身的能力，不能设计过于复杂的内容。首先，要说明方案的背景，体现学生对班级情况的观察；其次，具体做法要明确时间、内容，比如固定时间整理图书、简单的修补图书、制作借阅登记卡片，这些都是二年级学生能够完成的小事；最后，要说明预期效果，体现学生希望为班级解决问题、贡献力量的想法，从而培养