初中历史统编版八年级下册 第3课学习任务单-戴莉莉 教学设计

学习任务单

课程基本信息学科历史年级八年级学期秋季课题第3课土地改革教科书书名：中国历史教材出版社：人民教育出版社出版日期：2021年12月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.知道土地改革的原因、时间、法律依据、主要内容、结果。2.能够分析土地改革的意义。3.从土地改革的实行中，认识到中国共产党始终是中国最广大人民利益的代表。课前学习任务阅读教材，厘清土地改革的教学思路。课上学习任务【学习任务一】明改革原因结合视频、饼状图、材料一等信息，分析土地改革的原因。材料一为什么要进行这种改革呢？简单的说，就是因为中国原来的土地制度极不合理。……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。而要改变这种情况，就必须……废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。——刘少奇《关于土地改革问题的报告》【学习任务二】探改革内容按照小组分工，分别选择地主、贫农雇农、富农中农的角度，阅读各自材料，阐述如何进行改革？地主角度材料第一章总则第一条

废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。……第二章土地的没收和征收……第二条

没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。……第三章土地的分配第十条

所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，除本法规定收归国家所有者外，均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分配给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。——《中华人民共和国土地改革法》贫农雇农角度材料第一章总则第一条

废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。……第三章土地的分配第十条

所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，除本法规定收归国家所有者外，均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分配给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。——《中华人民共和国土地改革法》中农富农角度材料第六条

保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。富农所有之出租的小量土地，亦予保留不动；但在某些特殊地区，经省以上人民政府的批准，得征收其出租土地的一部或全部。……第七条

保护中农（包括富裕中农在内）的土地及其他财产，不得侵犯。——《中华人民共和国土地改革法》【学习任务三】图说改革过程

识读历史图片，结合教材，讲述改革的过程。【学习任务四】析改革意义分小组，以小组为单位各自阅读材料，从土地所有权的改变、农民地位的变化、对政权巩固的作用、对国家经济的影响四个角度分析土地改革的意义。土地所有权改变角度材料农民地位变化角度材料材料二在新中国成立前，武汉市喻桥乡贫农陈友汉家里的土地很少，没有耕牛、农具、每年只收350千克谷，一年之中吃野菜、麦皮、杂粮达8个月之久，全家一年只吃2千克油、3.5千克盐。土地改革后，他家有田地15亩多，农具齐全，全年有米吃。1953年，他家收谷1600千克，一年能吃24千克油，14千克盐。——统编教材八年级下册课后活动材料三打倒土豪和劣绅哪打倒土豪和劣绅往日穷人矮三寸哪往日矮三寸哪如今是顶天立地的人哪如今是顶天立地的人哪天下的农友要啊翻身啊要啊翻身啊——《农友歌》歌词（1964年）对政权巩固作用角度材料四一九五一年二月十三路井乡的农民和全国人民一样，积极响应毛泽东发出的“抗美援朝，保家卫国”的号召。贫下中农子弟纷纷报名参军。群众敲锣打不，给参军青年披红戴花，热情欢送……我在团支部、学校、合作社、群众会等各种场合共捐三万两千元现金和六斗八升小麦。——侯永禄：《农民日记》材料五而是要粉碎旧的反动统治权，代之以人民政权，彻底推翻乡村的旧秩序，使上层和下层、中央和地方整合在一起。是使中央政府获得巨大的组织动员能力，以及政令统一通行等诸多好处。这对于一个向来被视为“一盘散沙”的农业大国来说，其意义是尤为重大的。——《杜润生自述：中国农村体制变革重大决策纪实》对国家经济影响的角度材料七农业是工业的基础，农村是工业的市场，依靠农业发展提高人民生活水平，依靠农业积累资金。所以我们要先发展农业。