健康促进学校调查问卷

健康促进学校调查问卷健康促进学校调查问卷为了全面了解我校在健康促进方面的现状，识别优势与不足，为制定科学、有效的健康促进策略与行动计划提供坚实的数据支持，特开展本次问卷调查。本问卷旨在收集师生、家长及教职工对于学校健康环境、健康教育、健康服务以及健康文化等方面的真实看法与建议。您的回答将严格保密，仅用于统计分析，请根据您的实际情况和真实感受填写。第一部分：基本信息1.您的身份是：学生教师行政/后勤教职工学生家长2.您所在的学部/年级（学生/家长填写）：小学部（1-3年级）小学部（4-6年级）初中部高中部3.您的性别：男女不愿透露4.您在本校的学习/工作年限：少于1年1-3年4-6年7年及以上第二部分：学校物理与自然环境健康本部分旨在评估学校的硬件设施与自然环境对师生健康的支持程度。1.您认为学校的教室采光与照明情况如何？非常充足舒适比较充足一般有时不足经常昏暗，影响视力2.您对教室、图书馆等学习场所的通风与空气质量的评价是？空气清新，通风良好多数时间良好一般，偶尔闷热较差，常感觉空气不流通非常差，有明显异味3.您认为学校的课桌椅是否符合人体工学，能提供舒适的学习姿势？完全符合，高度可调，舒适基本符合，较为舒适一般，长时间使用会不适不太符合，部分桌椅不适配身高严重不符合，影响坐姿健康4.您对学校饮用水（如直饮水机）的供应便利性与水质安全是否放心？非常便利且放心比较便利放心一般不太便利或略有担忧很不便利或不放心水质5.您如何评价校园的整体清洁卫生状况（包括厕所、走廊、操场等公共区域）？非常干净整洁比较干净一般局部区域卫生较差多处卫生状况不佳6.学校的绿化环境、户外活动空间（操场、球场等）能否满足您进行体育锻炼和放松身心的需求？完全满足，环境优美基本满足一般，空间或设施有限较难满足完全无法满足第三部分：健康教育课程与活动本部分关注学校通过正式课程与非正式活动传递健康知识与技能的情况。1.学校是否开设了系统的健康教育相关课程（如体育与健康、生命教育、营养知识、心理健康课等）？是，系统且定期开设有开设，但不够系统偶尔有相关主题讲座或班会很少涉及完全没有2.您认为现有健康教育课程或活动的实用性和趣味性如何？非常实用且有趣比较实用有趣内容一般，吸引力不足内容枯燥，实用性不强形式化，效果甚微3.您通过学校课程/活动，在以下哪些方面的知识和技能有提升？（可多选）合理膳食与营养科学体育锻炼方法个人卫生与疾病预防心理健康调适（如压力管理、情绪调节）人际交往与沟通技巧安全知识与自我保护（包括网络安全）青春期健康知识急救基本技能其他（请注明）________________感觉没有明显提升4.学校是否定期组织体育竞赛、趣味运动会、健康主题宣传周（如爱眼日、营养日）等活动？定期举办，形式丰富有举办，但频率或形式较单一偶尔举办很少举办从未举办5.您认为学校在健康教育方面，最需要加强哪一领域的内容？（单选）心理健康与情绪管理健康饮食与体重管理用眼卫生与近视防控传染病预防与公共卫生性健康与负责任的行为体育锻炼与运动损伤预防健康生活习惯养成其他（请注明）________________第四部分：健康服务与支持体系本部分评估学校为师生提供的医疗、心理及营养支持服务。1.您是否清楚学校卫生室/保健室的位置、开放时间及服务内容？非常清楚大致了解知道有，但不了解详情不太清楚不知道学校有卫生室2.当您或同学遇到突发身体不适或轻微伤病时，通常如何处置？立即前往学校卫生室寻求帮助报告老师，由老师协助处理自行处理或联系家长忍耐，不做处理其他（请注明）________________3.学校是否提供心理咨询或辅导服务？您对其可及性（如预约便利性、隐私保护）和效果的看法是？提供，且易于获得，信任其专业性提供，但了解不多或使用不便知道提供，但担心隐私或stigma（污名化）而不愿使用不提供或不清楚4.学校食堂或供餐单位提供的餐食，您认为其营养搭配是否均衡？非常均衡，注重营养比较均衡一般搭配不太合理，油腻或蔬菜少非常不均衡5.您对学校食堂的食品安全与卫生状况是否信任？完全信任比较信任一般有些担忧非常不信任6.学校是否对学生的常见健康问题（如近视、肥胖、脊柱侧弯、龋齿等）进行定期筛查或监测？是，定期组织并有反馈与干预建议有筛查，但反馈或跟进不足偶尔有很少从未有过第五部分：心理社会环境与校园文化本部分探究学校的氛围、人际关系及政策是否有利于师生的心理健康与社会适应。1.总体而言，您在校园里感到安全、受尊重和被接纳吗？总是经常有时很少从不2.您认为师生关系、同学关系总体上是？非常融洽、互相支持比较融洽一般，有摩擦但能处理关系紧张，缺乏支持存在欺凌或排斥现象3.学校是否有明确的反校园欺凌政策，并且您确信该政策得到有效执行？有明确政策且执行有力有政策，但执行效果一般有政策，但形同虚设不清楚是否有相关政策没有相关政策4.当您感到学习压力大或情绪困扰时，通常会向谁寻求帮助？（可多选）家人班主任或科任老师学校心理老师好朋友/同学不向任何人求助，自己消化其他（请注明）________________5.学校的管理制度（如作息时间、作业量、评价方式）是否充分考虑到了学生的身心健康？充分考虑，张弛有度有一定考虑一般，学业压力仍为主要导向较少考虑，学业负担重完全忽视，压力巨大6.学校是否鼓励并创造条件让学生参与校园健康事务的决策与管理（如食堂伙食建议、活动设计）？积极鼓励并提供有效渠道有渠道，但影响力有限形式上有，但实际参与度低不鼓励，学生没有发言权第六部分：个人健康行为与习惯本部分了解受访者个人的健康实践情况。1.在过去一周里，您平均每天进行中等强度以上体育锻炼（如跑步、打球、游泳等，至微微出汗）的时间大约是？超过1小时30分钟至1小时少于30分钟几乎没有2.您每天的屏幕时间（包括学习、娱乐使用电脑、手机、平板等）大约为？少于2小时2-4小时4-6小时超过6小时3.您的日常饮食中，新鲜蔬菜水果的摄入情况如何？每餐都有，种类丰富每天有保证时有时无很少吃4.您平均每天的睡眠时间约为？充足（小学生≥10小时，初中生≥9小时，高中生≥8小时，成人7-9小时）基本充足（略少于上述标准但感觉尚可）不足，白天常感困倦严重不足，影响日间状态5.您是否有定期洗手、咳嗽礼仪等良好的个人卫生习惯？总是严格遵守大多数时候能做到有时会忘记很少注意6.您是否吸烟或使用电子烟？您如何看待校园内的吸烟行为？从不，并坚决反对校园内任何吸烟行为从不，但觉得可以理解个别现象偶尔尝试经常，已成习惯第七部分：总体评价与开放建议1.综合来看，您认为我校在“健康促进”方面做得如何？（1分为最差，10分为最佳）请选择1