2026-2027年广州市北师大版高三语文一轮复习第10单元现代文阅读冲刺试卷

2026-2027年广州市北师大版高三语文一轮复习第10单元现代文阅读冲刺试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。某作家在《第十单元•乡土中国》中写道：“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会结构的基础。”这一观点主要体现了中国传统文化中怎样的社会伦理特征？A.道家“无为而治”的哲学思想B.儒家“修身齐家治国平天下”的社会理想C.法家“以法治国”的政治主张D.乡土社会“差序格局”的伦理结构2.《第十单元•烛之武退秦师》中，烛之武临危受命的关键句是“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”这句话体现了烛之武怎样的性格特点？A.勇于担当，敢于直面危机B.谦虚谨慎，善于自我批评C.谨慎保守，避免正面冲突D.谨慎多谋，善于分析形势3.《第十单元•师说》中韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点对现代教育理念有何启示？A.强调教师权威，维护传统师道尊严B.主张教师应注重知识传授，忽视情感沟通C.体现教师应具备专业素养，解决学生困惑D.否定师生平等，强调单向知识灌输4.《第十单元•背影》中，朱自清描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”这一细节描写主要表现了什么？A.父亲年迈体衰，行动不便B.父亲对儿子深沉的爱C.月台环境复杂，存在安全隐患D.父亲工作能力不足，缺乏责任感5.《第十单元•荷塘月色》中，作者写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这一比喻主要表达了什么？A.月光具有流动性B.月光具有透明性C.月光具有柔和性D.月光具有装饰性6.《第十单元•边城》中，翠翠与傩送的爱情悲剧主要源于什么？A.社会阶层差异，无法跨越B.两人性格不合，缺乏沟通C.父亲去世早，缺乏家庭支持D.傩送沉迷赌博，荒废学业7.《第十单元•雷雨》中，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要体现了什么社会问题？A.婆媳矛盾，家庭伦理冲突B.资产阶级家庭内部的阶级斗争C.婚姻自由的缺失，封建礼教的压迫D.个人命运的悲剧，社会变革的必然8.《第十单元•哈姆雷特》中，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于什么？A.对复仇正义性的怀疑B.对复仇后果的恐惧C.对复仇对象的同情D.对复仇方法的迷茫9.《第十单元•老人与海》中，圣地亚哥说“一个人可以被毁灭，但不能被打败”体现了什么精神？A.人类对自然的征服B.人类对命运的抗争C.人类对财富的渴望D.人类对爱情的执着10.《第十单元•变形记》中，格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了什么社会现实？A.家庭成员之间的冷漠B.资本主义社会的残酷C.个人价值的被忽视D.家庭功能的逐渐丧失二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《第十单元•烛之武退秦师》中，烛之武说“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”，这里的“厌”字的意思是__________。2.《第十单元•师说》中，韩愈认为“古之学者必有师”，并指出“师者，所以传道受业解惑也”，其中“受业”指的是__________。3.《第十单元•背影》中，朱自清描写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这些细节描写主要表现了父亲的__________。4.《第十单元•荷塘月色》中，作者写道“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，这里将月光与__________进行类比。5.《第十单元•边城》中，翠翠等待傩送归来的情节主要体现了__________的文学风格。6.《第十单元•雷雨》中，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要源于__________。7.《第十单元•哈姆雷特》中，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于__________。8.《第十单元•老人与海》中，圣地亚哥说“一个人可以被毁灭，但不能被打败”体现了__________的精神。9.《第十单元•变形记》中，格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了__________。10.《第十单元•乡土中国》中，费孝通认为“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会结构的基础”，这一观点主要体现了中国传统文化中__________的伦理特征。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《第十单元•烛之武退秦师》中，烛之武成功说服秦穆公退兵的关键在于他利用了秦晋之间的矛盾。2.《第十单元•师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点对现代教育理念没有启示意义。3.《第十单元•背影》中，朱自清描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，这一细节描写主要表现了父亲的坚强。4.《第十单元•荷塘月色》中，作者写道“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，这一比喻主要表达了月光的流动性。5.《第十单元•边城》中，翠翠与傩送的爱情悲剧主要源于社会阶层差异，无法跨越。6.《第十单元•雷雨》中，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要体现了资产阶级家庭内部的阶级斗争。7.《第十单元•哈姆雷特》中，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于对复仇正义性的怀疑。8.《第十单元•老人与海》中，圣地亚哥说“一个人可以被毁灭，但不能被打败”体现了人类对自然的征服。9.《第十单元•变形记》中，格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了家庭成员之间的冷漠。10.《第十单元•乡土中国》中，费孝通认为“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会结构的基础”，这一观点主要体现了中国传统文化中儒家“修身齐家治国平天下”的社会理想。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.简述《第十单元•烛之武退秦师》中烛之武成功说服秦穆公退兵的三个关键策略。2.简述《第十单元•师说》中韩愈提出的“师道不传”的原因及其对现代教育的启示。3.简述《第十单元•背影》中朱自清描写父亲背影的细节及其表现的情感。4.简述《第十单元•荷塘月色》中作者描写月光的修辞手法及其表达的情感。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.阅读下列材料，完成题目。《第十单元•师说》中，韩愈写道：“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”结合这一观点，分析现代教育中教师应如何履行“传道、受业、解惑”的职责。2.阅读下列材料，完成题目。《第十单元•背影》中，朱自清写道：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”这一细节描写主要表现了什么？结合这一情节，分析朱自清对父亲的情感。3.阅读下列材料，完成题目。《第十单元•荷塘月色》中，作者写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。”这一描写主要运用了哪些修辞手法？结合这一描写，分析作者表达的情感。4.阅读下列材料，完成题目。《第十单元•边城》中，翠翠等待傩送归来的情节主要体现了怎样的文学风格？结合这一情节，分析翠翠这一人物形象的特点。【标准答案及解析】一、单选题1.D解析：题干中的“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会结构的基础”这一观点出自《第十单元•乡土中国》，主要体现了中国传统文化中“差序格局”的伦理结构。A项“道家‘无为而治’的哲学思想”与题干内容不符；B项“儒家‘修身齐家治国平天下’的社会理想”与题干内容不符；C项“法家‘以法治国’的政治主张”与题干内容不符；D项“乡土社会‘差序格局’的伦理结构”与题干内容相符。故选D。2.A解析：题干中的“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”出自《第十单元•烛之武退秦师》，这句话体现了烛之武勇于担当，敢于直面危机的性格特点。A项“勇于担当，敢于直面危机”与题干内容相符；B项“谦虚谨慎，善于自我批评”与题干内容不符；C项“谨慎保守，避免正面冲突”与题干内容不符；D项“谨慎多谋，善于分析形势”与题干内容不符。故选A。3.C解析：题干中的“师者，所以传道受业解惑也”出自《第十单元•师说》，这一观点对现代教育理念的启示是教师应具备专业素养，解决学生困惑。A项“强调教师权威，维护传统师道尊严”与题干内容不符；B项“主张教师应注重知识传授，忽视情感沟通”与题干内容不符；C项“体现教师应具备专业素养，解决学生困惑”与题干内容相符；D项“否定师生平等，强调单向知识灌输”与题干内容不符。故选C。4.B解析：题干中的“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”出自《第十单元•背影》，这一细节描写主要表现了父亲对儿子深沉的爱。A项“父亲年迈体衰，行动不便”与题干内容不符；B项“父亲对儿子深沉的爱”与题干内容相符；C项“月台环境复杂，存在安全隐患”与题干内容不符；D项“父亲工作能力不足，缺乏责任感”与题干内容不符。故选B。5.C解析：题干中的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”出自《第十单元•荷塘月色》，这一比喻主要表达了月光的柔和性。A项“月光具有流动性”与题干内容不符；B项“月光具有透明性”与题干内容不符；C项“月光具有柔和性”与题干内容相符；D项“月光具有装饰性”与题干内容不符。故选C。6.A解析：题干中的“翠翠与傩送的爱情悲剧主要源于什么”出自《第十单元•边城》，翠翠与傩送的爱情悲剧主要源于社会阶层差异，无法跨越。A项“社会阶层差异，无法跨越”与题干内容相符；B项“两人性格不合，缺乏沟通”与题干内容不符；C项“父亲去世早，缺乏家庭支持”与题干内容不符；D项“傩送沉迷赌博，荒废学业”与题干内容不符。故选A。7.B解析：题干中的“周朴园与繁漪的矛盾冲突主要体现了什么社会问题”出自《第十单元•雷雨》，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要体现了资产阶级家庭内部的阶级斗争。A项“婆媳矛盾，家庭伦理冲突”与题干内容不符；B项“资产阶级家庭内部的阶级斗争”与题干内容相符；C项“婚姻自由的缺失，封建礼教的压迫”与题干内容不符；D项“个人命运的悲剧，社会变革的必然”与题干内容不符。故选B。8.B解析：题干中的“哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于什么”出自《第十单元•哈姆雷特》，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于对复仇后果的恐惧。A项“对复仇正义性的怀疑”与题干内容不符；B项“对复仇后果的恐惧”与题干内容相符；C项“对复仇对象的同情”与题干内容不符；D项“对复仇方法的迷茫”与题干内容不符。故选B。9.B解析：题干中的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”出自《第十单元•老人与海》，这一精神体现了人类对命运的抗争。A项“人类对自然的征服”与题干内容不符；B项“人类对命运的抗争”与题干内容相符；C项“人类对财富的渴望”与题干内容不符；D项“人类对爱情的执着”与题干内容不符。故选B。10.B解析：题干中的“格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了什么社会现实”出自《第十单元•变形记》，格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了资本主义社会的残酷。A项“家庭成员之间的冷漠”与题干内容不符；B项“资本主义社会的残酷”与题干内容相符；C项“个人价值的被忽视”与题干内容不符；D项“家庭功能的逐渐丧失”与题干内容不符。故选B。二、填空题1.厌倦解析：题干中的“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”出自《第十单元•烛之武退秦师》，这里的“厌”字的意思是“厌倦”。2.知识传授解析：题干中的“师者，所以传道受业解惑也”出自《第十单元•师说》，其中“受业”指的是“知识传授”。3.慈爱解析：题干中的“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”出自《第十单元•背影》，这些细节描写主要表现了父亲的慈爱。4.梵婀玲解析：题干中的“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”出自《第十单元•荷塘月色》，这里将月光与“梵婀玲”进行类比。5.意境解析：题干中的“翠翠等待傩送归来的情节”出自《第十单元•边城》，这一情节主要体现了“意境”的文学风格。6.资产阶级家庭内部的阶级斗争解析：题干中的“周朴园与繁漪的矛盾冲突主要源于什么”出自《第十单元•雷雨》，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要源于“资产阶级家庭内部的阶级斗争”。7.对复仇后果的恐惧解析：题干中的“哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于什么”出自《第十单元•哈姆雷特》，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于“对复仇后果的恐惧”。8.人类对命运的抗争解析：题干中的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”出自《第十单元•老人与海》，这一精神体现了“人类对命运的抗争”。9.资本主义社会的残酷解析：题干中的“格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了什么社会现实”出自《第十单元•变形记》，格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了“资本主义社会的残酷”。10.差序格局解析：题干中的“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会结构的基础”出自《第十单元•乡土中国》，这一观点主要体现了中国传统文化中“差序格局”的伦理特征。三、判断题1.正确解析：题干中的“烛之武成功说服秦穆公退兵的关键在于他利用了秦晋之间的矛盾”出自《第十单元•烛之武退秦师》，烛之武成功说服秦穆公退兵的关键确实在于他利用了秦晋之间的矛盾。2.错误解析：题干中的“师者，所以传道受业解惑也”出自《第十单元•师说》，这一观点对现代教育理念有启示意义。3.错误解析：题干中的“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”出自《第十单元•背影》，这一细节描写主要表现了父亲的慈爱，而不是坚强。4.正确解析：题干中的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”出自《第十单元•荷塘月色》，这一比喻主要表达了月光的流动性。5.正确解析：题干中的“翠翠与傩送的爱情悲剧主要源于社会阶层差异，无法跨越”出自《第十单元•边城》，翠翠与傩送的爱情悲剧主要源于社会阶层差异，无法跨越。6.正确解析：题干中的“周朴园与繁漪的矛盾冲突主要体现了资产阶级家庭内部的阶级斗争”出自《第十单元•雷雨》，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要体现了资产阶级家庭内部的阶级斗争。7.错误解析：题干中的“哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于对复仇正义性的怀疑”出自《第十单元•哈姆雷特》，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要源于对复仇后果的恐惧。8.错误解析：题干中的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”出自《第十单元•老人与海》，这一精神体现了人类对命运的抗争，而不是对自然的征服。9.错误解析：题干中的“格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了家庭成员之间的冷漠”出自《第十单元•变形记》，格里高尔变形后，家庭关系的变化主要反映了资本主义社会的残酷。10.错误解析：题干中的“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会结构的基础”出自《第十单元•乡土中国》，这一观点主要体现了中国传统文化中“差序格局”的伦理特征，而不是儒家“修身齐家治国平天下”的社会理想。四、简答题1.简述《第十单元•烛之武退秦师》中烛之武成功说服秦穆公退兵的三个关键策略。答：烛之武成功说服秦穆公退兵的三个关键策略是：①利用秦晋之间的矛盾，指出晋国贪得无厌，不会满足秦国的扩张野心；②指出郑国对秦国有利，如果灭掉郑国，只会让晋国得到好处；③指出秦穆公灭郑后的风险，如果灭掉郑国，只会让晋国强大，对秦国无益。2.简述《第十单元•师说》中韩愈提出的“师道不传”的原因及其对现代教育的启示。答：《第十单元•师说》中，韩愈提出的“师道不传”的原因是：①士大夫之族爱其子，择师而教之；②于其身也，则耻师焉。对现代教育的启示是：教师应注重自身修养，提高教学水平，同时应注重学生的全面发展。3.简述《第十单元•背影》中朱自清描写父亲背影的细节及其表现的情感。答：《第十单元•背影》中，朱自清描写父亲背影的细节有：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，爬上月台。这些细节描写主要表现了父亲对儿子深沉的爱。4.简述《第十单元•荷塘月色》中作者描写月光的修辞手法及其表达的情感。答：《第十单元•荷塘月色》中，作者描写月光的修辞手法有：比喻、拟人。如“月光如流水一般，