篮球：行进间变向运球 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

-1-篮球：行进间变向运球教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材章节：人教版《体育与健康》必修第一册第三章“篮球运动技能”第一节“行进间变向运球”。

内容：本节课主要教授学生行进间变向运球的基本动作要领和技巧，包括运球时的脚步移动、身体协调、球感培养等方面。通过实践练习，使学生掌握行进间变向运球的基本技能，提高篮球运动水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康第一的核心素养，通过行进间变向运球的教学，提升学生的运动能力、合作意识和社会适应能力。学生将学会如何在运动中保持身体平衡与协调，培养决策能力和问题解决能力，同时增强团队协作精神和规则意识。学情分析高一新生在进入高中阶段后，对体育课程的学习兴趣和参与度普遍较高，但他们在篮球技能方面存在一定的差异。部分学生在初中阶段已具备一定的篮球基础，能够进行简单的运球和投篮，而另一部分学生则可能对篮球运动较为陌生，动作技巧较为生疏。

在知识方面，学生对篮球运动的基本规则和术语有一定了解，但对行进间变向运球这一技术动作的理解和掌握程度不一。在能力方面，学生的身体协调性、速度和灵活性存在差异，这将对行进间变向运球的练习效果产生影响。在素质方面，学生的体能水平、心理素质和运动习惯各不相同，这些因素将直接影响他们在课堂上的学习效果和进步速度。

此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏集体意识，难以在团队练习中积极配合；有些学生可能过于注重个人表现，忽视团队合作的重要性。在课堂纪律方面，部分学生可能存在迟到、早退等不良行为，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

针对以上学情，教师在教学设计时应充分考虑学生的个体差异，采取分层教学策略，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和练习内容。同时，注重培养学生的团队协作精神和纪律意识，提高学生的运动兴趣和参与度，确保教学效果的最大化。教学资源-软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表、标志桶

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：篮球运动教学视频、篮球技巧分析软件

-教学手段：示范讲解、分组练习、游戏教学、视频回放分析教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生身体充分活动开，为接下来的技术教学做准备。

-教师简要介绍行进间变向运球在篮球运动中的重要性，激发学生的学习兴趣。

-展示篮球比赛中行进间变向运球的精彩瞬间，引导学生关注动作细节。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-教师讲解行进间变向运球的基本动作要领，包括脚步移动、身体协调、球感培养等方面。

-示范动作，强调运球时手腕的用力方法和身体重心转移的技巧。

-学生跟随教师一起练习，纠正动作中的错误，巩固正确姿势。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分为小组，进行行进间运球练习，每组指定一名组长，负责组织练习和纠正动作。

-教师巡回指导，对学生的动作进行点评和纠正，确保动作的准确性。

-安排学生进行接力比赛，增加练习的趣味性和竞争性，提高学生的练习积极性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-学生围绕以下三个方面进行小组讨论：

1.行进间变向运球的关键技巧是什么？

2.如何在练习中提高运球的稳定性？

3.如何在比赛中灵活运用行进间变向运球？

-小组成员互相交流意见，分享自己的练习经验和心得。

-小组代表向全班分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调行进间变向运球的关键技巧和注意事项。

-总结本节课的重难点，如脚步移动、身体协调和运球稳定性等。

-鼓励学生在课后加强练习，提高篮球技能水平。

-对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

教学流程总结：

本节课共45分钟，分为五个环节。导入新课环节通过热身活动和篮球精彩瞬间的展示，激发学生的学习兴趣。新课讲授环节通过讲解、示范和练习，使学生掌握行进间变向运球的基本动作要领。实践活动环节通过分组练习和接力比赛，提高学生的练习积极性和技能水平。学生小组讨论环节帮助学生深入理解动作技巧，提高合作能力。总结回顾环节对学生的学习成果进行评价，巩固重点知识，为课后练习提供指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及不同时期的重要赛事和球员。

-篮球基本规则解析：详细讲解篮球比赛中的基本规则，如三分线、罚球线、篮板区等，以及犯规、违例等判罚标准。

-篮球技术分类与训练方法：介绍篮球运动中的基本技术分类，如运球、投篮、传球、防守等，以及相应的训练方法。

-篮球战术与策略：分析篮球比赛中的常用战术和策略，如人盯人防守、区域联防、快攻、阵地战等。

-篮球运动与身心健康：探讨篮球运动对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强体质、培养团队精神等。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看篮球比赛视频，特别是NBA、CBA等高水平赛事，学习优秀球员的技术和战术。

-建议学生阅读篮球运动相关的书籍和杂志，了解篮球运动的历史、规则和技巧。

-组织学生参加篮球俱乐部或社团，与志同道合的同学一起练习和交流。

-鼓励学生参加篮球比赛，锻炼实战能力，提高比赛经验。

-引导学生关注篮球运动的最新动态，如球员转会、赛事新闻等，增加对篮球运动的了解。

-建议学生利用网络资源，如篮球教学视频、篮球技巧分析等，进行自主学习和练习。

-组织学生进行篮球知识竞赛，提高学生对篮球运动的兴趣和知识水平。

-鼓励学生参加篮球夏令营或冬令营，与其他地区的同学交流学习，拓宽视野。

-建议学生关注篮球运动的社会影响力，如公益活动、体育精神等，培养良好的道德品质和社会责任感。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学方法和策略有了一些新的认识。首先，我觉得在导入新课的时候，通过篮球比赛的精彩瞬间，学生的兴趣被很好地调动起来了，这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。

在讲授新课的过程中，我注意到，对于一些基础较差的学生，他们对于行进间变向运球的理解和掌握比较困难。因此，我在教学中采用了分层教学的方法，针对不同层次的学生制定了不同的教学目标和练习内容，这样使得每个学生都能在自己的基础上有所提高。

实践活动环节，我安排了接力比赛，这不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在比赛中体会到了团队协作的重要性。不过，我发现有些学生在比赛中过于追求个人表现，忽视了团队合作，这需要在今后的教学中更加注重团队精神的培养。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，提出了一些有见地的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现部分学生对于篮球运动的一些基本规则和技巧了解不够深入，这需要在今后的教学中加强。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对学生的个别辅导，针对不同层次的学生制定个性化的教学计划；二是增加团队合作的练习，让学生在实战中体会团队精神的重要性；三是通过组织篮球知识竞赛和观看比赛视频等方式，提高学生对篮球运动的理解和兴趣。板书设计①行进间变向运球动作要领

-脚步移动：以左脚为例，向右变向时，左脚先向前跨出一步，然后迅速回收，同时身体重心随之移动。

-身体协调：保持身体平衡，腰部用力，手臂自然摆动，眼睛注视球。

-球感培养：通过多练习，提高对球的控制能力，使运球动作更加流畅。

②行进间变向运球注意事项

-运球时手腕要放松，不要用力过猛。

-运球时身体要保持低重心，以增加稳定性。

-注意观察防守者的位置，适时变向。

③行进间变向运球练习方法

-单手运球练习：从静止状态开始，练习行进间变向运球。

-双手交替运球练习：练习双手交替进行行进间变向运球。

-团队配合练习：在团队练习中，练习行进间变向运球，提高团队协作能力。重点题型整理1.题型：动作描述题

题目：请描述行进间变向运球的基本动作要领。

答案：行进间变向运球时，以左脚为例，向右变向时，左脚先向前跨出一步，迅速回收，同时身体重心随之移动，腰部用力，手臂自然摆动，眼睛注视球。

2.题型：技巧分析题

题目：行进间变向运球时，如何保持身体的稳定性？

答案：保持身体低重心，腰部用力，手臂自然摆动，眼睛注视球，这些都有助于保持身体在运球过程中的稳定性。

3.题型：练习方法题

题目：如何练习行进间变向运球？

答案：可以通过单手运球练习、双手交替运球练习以及团队配合练习来提高行进间变向运球的技术。

4.题型：实战应用题

题目：在比赛中，如何灵活运用行进间变向运球？

答案：在比赛中，根据防守者的位置和场上的局势，适时变向，可以突破防守，寻找投篮或传球的机会。

5.题型：错误纠正题

题目：在练习行进间变向运球时，常见错误有哪些？

答案：常见错误包括手腕用力过猛、身体重心过高、运球动作僵硬等。教师应引导学生注意手腕放松，保持低重心，使动作更加自然流畅。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够认真听讲，跟随教师的示范进行练习。在实践活动环节，学生们的团队协作意识较强，能够互相帮助，共同进步。但在个别学生中，仍存在注意力不集中、动作不规范的问题，需要教师在今后的教学中加强个别辅导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并能够结合实际案例进行分析。例如，有学生在讨论中提到，行进间变向运球时，要注意观察防守者的动作，以便及时做出变向决策。这些讨论成果体现了学生对知识的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对行进间变向运球动作要领的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确完成动作，但仍有部分学生在速度和稳定性方面存在不足。教师应根据测试结果，针对性地进行巩固练习。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己的学习过程和进步空间。例如，有学生在自评中提到，自己在运球时手腕用力过猛，导致动作不够